四年级上册美术教案- 第一课 祖国在我心中湘美版

第 2 课 时
课 题 1.祖国在我心中 课型 造型.表现 教 师
教学目标 1．围绕旗帜图案设计主题认真地构思，学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务；
2．了解国旗的基本常识
3．激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点 围绕旗帜图案设计主题认真地构思，学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务；
教学难点 并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务；
教学准备 教师： 课本、图片、课件等有关国旗、国徽、国歌的多媒体资料。
学生： 彩笔、课本、课前收集一下国旗、国徽、国歌的图片和事迹。
教 时 （3）—（2）
教学过程 学生行为预设
一、图片导入 PPT播放图片 曾联松先生设计的“红地五星旗”原稿。
师：同学们，你们认识这面旗帜吗？
生：自由回答。
师：这就是国旗设计者曾联松先生最初设计的“红地五星旗”。经过进一步修改调整以后才有了我们现在的国旗——“五星红旗”。
二、探索新知
师：国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义都凝聚在那五星红旗上。请同学们带着这几个问题自学第2页国旗常识。
1、?你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗？
2、?你知道五星红旗红色的寓意吗？
3、?你知道五星红旗象征着什么吗？
（五星红旗图案是由曾联松设计的，1949年8月被定为国旗图案。他将五角星设计为黄色，不仅与象征革命的红旗颜色相协调，也表达了中华儿女黄色人种的民族特征。这个图案很好的表现了在中国共产党领导下民族大团结的寓意。）
师：现在请同学们来抢答这几个问题。?
三、旗帜图案特征
通过PPT各国国旗图案展示，引导学生总结旗帜图案特征。
1、图形简练清晰
2、色彩强烈醒目
3、具有象征意义
四、小小设计师
师：你们在美丽的金宝双语学校已经度过了5个春秋，在这5年里你们逐渐的成长，从幼稚的小娃娃变成了现在英姿飒爽、亭亭玉立的小大人。还有一年毕业了，你们想不想为学校留下一份纪念品呢？
生：想。
师：老师马上就会给你们这个机会。请你们做一次小小设计师，饱含深情为我们美丽的母校设计校旗。?
进入第一环节：小组合作讨论设计构思。（2分钟）
进入第二环节：从形状、颜色、象征意义方面进一步细化设计构思（2分钟）
请学生讲讲自己的设计构思。（2分钟）
准备一张白纸，把一个学生的构思画下来，引导学生总结设计步骤。
进入第三环节：动手画。（初稿、定稿、涂色、写构思）
五、评价
国旗图案展板上展示，请小评委上台点评。
六、小结。

导入阶段可以让学生谈理想，并通过欣赏了解人物画的画法及细节的处理方法。
学生活动时应注意细节和构图的处理
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