四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样人美版

《剪纸中的吉祥纹样》教学设计
【课程标准】
《美术课程标准》中对九年义务教育阶段美术课程的价值阐述中明确指出美术课要引导学生参与文化的传承。通过美术课程，让学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情景中认识美术的特征、美术表现的多样性，逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。
【内容分析】
本课属于小学美术四年级 “设计.应用”领域的教学内容，学习传统吉祥纹样的表现方法以及传统的吉祥纹样与现代设计如何巧妙结合。通过本课的学习，学生可以进一步感悟吉祥纹样丰富的文化内涵，体验我国民间艺术中吉祥图案的美感，激发对民间艺术的热爱之情。
【学情分析】
吉祥纹样是中国传统文化的重要组成部分，四年级的学生了解生活中的吉祥纹样，通过本课学习使学生对中国传统文化有着更加浓厚的兴趣和更多的了解。
【学习目标】
1、了解吉祥纹样的文化及发展，知道部分典型吉祥纹样的造型特点及表达的含义。
2、通过欣赏及学习制作吉祥纹样的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
【学习重难点】
重点：吉祥纹样的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。
【学习准备】?????
彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。
【学习流程设计】
课堂环节 内 容 设 计 意 图
定
向
3分钟

探
索
发
现
10分钟
示
范
2分钟 一、师生互动活动,导入课题。
师生互问好
今天很高兴和四一班的小朋友一起上这节美术课，今天我们学习《剪纸中的吉祥纹样》一课，请同学们齐读课文题目两遍。
教师将准备好的题目粘贴在黑板上。
语言引导
吉祥图案是一种装饰性和艺术性很强民间艺术，几千年来以它独特的装饰风格和民族语言，表达着人们对美好生活的向往，他也是我们没住文化的象征。
今天我们就用剪纸的方式，一起走进吉祥图案，你们说一说，什么样的图案寓意吉祥？
学生1：蝙蝠；蝙蝠的蝠与幸福的福谐音，代表幸福、福气，
学生2：鱼；鱼—余，象征富贵、富裕，
学生3：桃；桃代表长寿
学生4：龙凤；中国吉祥物
……
教师按照学生提到的，出示准备好的剪纸图案。
老师这里也有四幅作品，我们一起来看看
喜上眉梢

富贵牡丹

趣味游戏
老师这里有个小游戏，你们想不想一起玩？仔细观察，同桌交流一下，交流好了，用你们的坐姿告诉我。
猜一猜
单幅剪纸 团花剪纸 对折剪纸 染色剪纸
我们刚才了解了剪纸的类型，现在来分析一下剪纸可以用到哪些表现形式？
可以用﹍文字﹍﹍；﹍谐音﹍﹍；﹍象征﹍﹍等手法表现。
3、了解剪纸语言
马上封侯
原点 水滴纹 月牙纹 锯齿纹 柳叶纹 旋涡纹
4教师示范
动手示范快速度剪一幅小鱼作品
外形---内部基本型---剪纸语言
　　
1.直接切入课题，同时激起学生的求知欲望。

动耳听，动眼看
2.通过学生发言，教师演示，充分调动学生参与的热情，激发学习的兴趣。

1，由学生喜欢的游戏环节入手，通过学生自己动眼看、动脑思，动口议以及动耳听，使同学们更科学合理的了解剪纸的类型。
2、引导分析、探究，逐渐培养学生动眼看、动脑思的能力，同时也是为学生在示范一种思维，引导学生发现技巧和方法。
通过学生动眼看、动耳听、动脑思、动口议了解剪纸的语言。
动眼看、动耳听、动脑思、
构
思
3分钟
实
践
环
节
15分钟 新年快到了，你们可以想一想，小组合作创作一幅寓意吉祥的图案，注意用剪安全，纸屑集中处理。
（一）﹡制作步骤
﹡吉祥图案构思
﹡剪出图案的外形
﹡用各种形状进行装饰
（二）小组合作，细化分工。
1、每六人一组，每组选一位代表负责分工和为每组安排不同的作业任务。
2、学生合作完成一幅寓意吉祥的图案，教师巡回辅导，过程中遇到的典型问题集中讲解。

动眼看、动耳听、动脑思、动口议、动手做、
拓 展
总
结
2分钟
生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。你们看（边展示），这是绘画中的“年年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”，这是石刻的“双龙戏珠”。同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。让我们用一颗真诚、善良的心和别人交往，让我们的生活变得越来越美好。
生活中的吉祥图案很多，一节课只能有所取舍。对学生进行传统文化的熏陶，净化心灵。
板书设计
剪纸中的吉祥纹样
文字、谐音、象征