人音版四年级音乐上册（简谱）第1课《聆听 歌唱祖国》教学设计

人音版四年级音乐上册《歌唱祖国》教学设计
【课时类型】 欣赏课
【学习年级】 四年级
【教学目标】
通过欣赏与分析歌曲《歌唱祖国》，使学生了解歌曲创作的历史背景，同时，加强对学生进行爱国主义思想教育。
通过教唱歌曲，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。?
【教学重难点】
教学重点：1、学唱歌曲。? 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。
? 教学难点：1、对歌曲情绪的处理。?2、个别节奏型的掌握及演唱。?
【教学方法】 视唱法、练习法。
【教学准备】 PPT课件，电子琴，多媒体设备。
【教学过程】
一、发声练习。
导入新课：?
（一）结合课件，谈话引入：
1949年10月1日，我们的开国领袖毛泽东站在天安门城楼上向世界庄严宣布：中华人民共和国成立了！从此，每年的10月1日便成为我国的“国庆节”，为了纪念这一伟大的节日，国家规定10年举行一次大阅兵，向世界人民展示我们祖国繁荣昌盛的新面貌。（播放《歌唱祖国》视频，让学生感受祖国繁荣昌盛的新面貌，激起学生们的爱国之情。）
师：我们的祖国，在中国共产党的正确领导下，不论在政治、经济、军事等各方面都取得了辉煌的成就，正在走向繁荣富强。这节课，我们一起来学习歌曲《歌唱祖国》，通过歌唱来表达对祖国的热爱之情吧！
（二）欣赏歌曲《歌唱祖国》MV ：
这首歌曲在2008年第29届_?????????è?????_的开幕式上由_?????????_“现场演唱”，给人们留下了深刻的印象，纯净无瑕的天籁之音征服了全球40亿的观众。这首歌不但唱出了中国的艺术，也唱出了中国的文化甚至历史！
（三）歌曲简介：
1、词、曲作者介绍：
王莘，原名王莘耕，1918年10月出生在江苏无锡县荡口镇的一个农民家庭。1932年在上海先施百货任见习店员；1935年结识冼星海等进步音乐家影响走上革命音乐之路；1936年参加革命；1938年奔赴延安，在鲁迅艺术学院学习音乐；1942年任群众剧社领导工作；1943年加入中国共产党；1949年率群众剧社成员进入天津市；1950年国庆前夕孕育《歌唱祖国》；1951年9月15日，人民日报发表《歌唱祖国》；1993年《歌唱祖国》入选“20世纪华人音乐经典”； 1997年香港回归仪式上，英国皇家乐队和中国人民解放军军乐团共同演奏《歌唱祖国》；1999年澳门回归，《歌唱祖国》旋律再次回响在特区的天空上；2001年获中国音协“金钟奖”终身成就奖获得者；2007年10月15日晨在天津逝世，享年89岁。先后担任天津音乐团团长、天津人民艺术剧院副院长、天津歌舞剧院院长、中国音协常务理事、 天津市音协名誉主席、天津市文联副主席等职务。
2、创作背景：
歌曲创作于1950年9月，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘脑海里反复酝酿，《歌唱祖国》是在回津的列车上一气呵成。这首歌曲因其明快雄壮的韵律而广为传唱，现在已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开幕曲或结束曲，素有“第二国歌”之誉。
3、获奖记录：
1954年由他创作的《歌唱祖国》获全国群众歌曲评选一等奖；1989年《歌唱祖国》荣获中国唱片总公司金唱片奖。
（四）学唱歌曲：
1、聆听歌曲。
2、分段学习：
（1）师范唱歌曲；
（2）生跟琴试唱歌曲，师及时纠错；
（3）完整演唱歌曲，师补充讲解。
3、再次聆听。
4、全班合唱。
5、指导不足，并强调歌曲的感情处理：?
歌曲不仅节奏舒展平稳，而且旋律优美流畅，给人一种雄壮有力、热情奔放、乐观自豪的感觉。?
巩固训练：
师伴奏，进行不同形式的练习：
（1）轮唱； （2）齐唱； （3）合唱。
2、师生共同归纳。?
拓展教学：
欣赏《歌唱祖国》合唱版本、铜管乐版本，与歌曲独唱进行对比，感受三种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。
全课总结：
同学们，今天这节课我们的收获甚多呀！不仅学会了歌曲《歌唱祖国》，还更深层次的了解了这首歌的“历史”。最重要的是通过这节课的学习，我们更懂得、更应该热爱我们的祖国，珍惜今天这来之不易的美好生活，努力学习，长大后为祖国多做贡献！最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强！
课后延伸：
你还知道哪些爱国歌曲呢？请收集一些，与大家一起分享吧！?
【教学反思】
《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。同时，在课堂上我充分利用多媒体设备辅助教学，采用引导讲解，观看感受，独唱比赛及分组比赛等方式调动学生们的学习积极性，在轻松愉快的状态下完成了本节课的教学任务，课堂教学效果良好。