人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《木偶的步态舞》教学设计

《木偶的步态舞》教学设计

教材位置：
选自人民音乐出版社小学音乐教材三年级下册，第二单元《美妙的童音》中的一首欣赏曲目。
教材分析：
《木偶的步态舞》为2?4拍，三段体结构。第一乐段运用富有弹性的切分音节奏和带顿音的八分音符，以及忽强忽弱的力度变化，带给人活泼、奔放的感觉。第二乐段速度放慢，节奏拉开，旋律作半音下行，带有忧伤和沮丧的意味。第三乐段将乐曲引入再现部分，又呈现在活泼欢快和滑稽可笑的意境之中。整首乐曲生动地表现了一个外形奇特的小木偶跳舞的滑稽音乐形象。
教学目标:
（1）情感态度与价值观：引导学生准确把握乐曲的第一乐段所表现的活泼、欢快的音乐情绪所塑造的木偶形象，感受第二乐段表现的木偶的情绪变化，激发学生学习的兴趣。
（2）知识与技能：感受作品中切分音和带顿音的八分音符是表现小木偶机械、滑稽的音乐形象，能模唱主题旋律，并能用律动来表现。
（3） 过程与方法：让学生以整体——分段——整体聆听的方式感受作品，利用模唱、律动表演、划旋律线等手段，感受木偶机械、滑稽、活泼可爱的步态，鼓励学生在音乐体验活动中大胆表现。
四、教学重难点:
重点：能准确把握乐曲中所表现的音乐形象，用各种方式来感受木偶滑稽可爱的步态。
难点：掌握乐曲中切分音节奏和带顿音的八分音符所表现的主题旋律。
五、 设计理念：

以“思”感悟音乐——以“情”体验音乐——用“心”参与音乐。逐步培养学生聆听音乐、感受音乐、理解音乐的能力。进一步激发学生学习音乐的兴趣。
学情分析：
《木偶的步态舞》的旋律虽然活泼，但很抽象，对于三年级学生来说理解音乐有很大难度，所以根据课标要求，引导学生运用模唱、律动、画旋律线等方式来感悟音乐表现的情景和塑造的形象。
教法：
聆听法、直观演示法、谈话法和对比法。
学法：
指导学生亲身体验，从听、唱、表现、合作交流、归纳总结等方式中主动参与学习，从而实现教学目标。
九、教具准备:
因此课我准备的教具有仿、划旋律线节课我象，能刘场地表现力不断提高多媒体课件，钢琴以及几种木偶的实物等。
十、教学过程:
总的设计思路围绕
律动导入——整体聆听——分段聆听——创编表演——拓展延伸 五个环节进行。
（一） 律动表演导入音乐课堂。（1分钟）
老师通过音乐用小木偶玩偶来表现木偶的动作，学生通过看，听来感受木偶的基本特点。揭示出“木偶”
（二）欣赏作品：
1、聆听全曲。（6分钟）
（1）师随音乐用木偶来表演，让学生初步感受作品。
（2）再次聆听全曲。让学生思考：音乐前面、中间和后面有何变化？
【设计意图】让学生感受乐曲的变化。
2、分段聆听：（25分钟）
设计思路：这一环节主要围绕用小木偶律动、拍打节奏、模唱旋律、划旋律线等方式来感受小木偶情绪的变化。
（1）感受表现第一乐段：
? A、聆听时让学生思考：音乐是怎样表现小木偶开心的样子？你会用小木偶来表现吗？
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B、再次聆听时思考：乐曲中小木偶是用什么样的步态来进行舞蹈的？引出“步态舞”
C、学习乐曲中切分节奏和带顿音的八分音符 XXX XX
鼓励学生用自己的方式拍打。
老师再引导拍打出正确的节奏。
引导学生用跺脚的方式来表现木偶的步态，并简介糕饼舞节奏的由来。

【设计意图】突出重点，学生通过拍、读、律动等有趣活动，感受节奏对塑造音乐形象的重要作用。
D、感受作品的主题旋律，指导学生随琴用bang来模唱。
【设计意图】解决难点，感受音乐的动感，记住这段活泼的主题旋律音乐。
（2）聆听感受第二乐段：
A、设计一个小故事来感受第二乐段音乐的变化。
B、再次聆听第二乐段，引导学生感受旋律的起伏，并划出旋律线。
【设计意图】通过对比聆听和画旋律线的方式来感受两段音乐情绪上的变化。
（3）聆听感受第三乐段，同时思考：
这段旋律你熟悉吗？和前面哪一乐段相似？
【设计意图】分辨出两段音乐的相似之处。
3、复听巩固，反馈教学内容：（3分钟）
（1）运用聆听、律动、画旋律线的方式再次完整感受作品，并引导学生总结出各乐段的特点。
（2）采用问答式和归纳法引导学生记住欣赏的作品名称和内容。
【设计意图】加深对作品的理解。
（三）拓展延伸：（5分钟）
师生一起用各种木偶在管弦乐演奏的《木偶的步态舞》中合作表现音乐。
【设计意图】了解本作品的其它演奏形式。
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