15《我的叔叔于勒》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
我的叔叔于勒
部编版
九上
新知导入
对于金钱，人们这样说：
法国小说家巴尔扎克在《高老头》中说：“没有一个讽刺作家能写尽金银珠宝底下的丑恶。”的确，金钱能够影响到人与人之间的关系，这不仅在过去、在国外，即使是在我们的现实生活中，这也是一个深刻的社会问题。
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阅读课文
自主学习
1、自读课文，标记生字词。
2、学习梳理文章，复述课文内容。
拮据（
）
栈桥（
）糟蹋（
）别墅（
）
褴褛（
）女婿（
）端详（
）
恭维（
）
阔绰（
）煞白（
）蚝油（
）牵累（
）
牡蛎（
）撬开（
）
赔偿（
）
诧异（
）
赚钱（
）
嘟囔（
）
永不变更（
）
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自主学习
读一读
记一记
tà
shù
lán
lǚ
xu
xiáng
gōng
chuò
shà
jié
jū
zhàn
háo
lěi
mǔ
lì
qiào
chánɡ
chà
zhuàn
dū
nang
ɡēnɡ
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情节梳理
（
）于勒——（
）于勒——（
）于勒——（
）于勒。
1．这篇小说讲了一个怎样的故事呢？我想请一个同学用简要的语言来讲讲这个故事。
盼
赞
遇
躲
开端
发展
高潮
结局
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合作探究：
故事中不仅有曲折的情节，也有生动的人物，你认为谁是小说的主人公？他（她）是怎样一个形象？莫泊桑是如何刻画的？
格式：从”
“这个句子，看出了他/她的
写出了
心理，我认为他是一个
的人。
品析人物
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菲利普夫妇形象
品析人物
自私贪婪、冷酷、唯利是图、金钱至上、虚伪势利、爱慕虚荣。
在灰暗的现实中，幸好还有一抹亮色，这一抹亮色是谁呢？
合作探究
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细读探究
文章为何从“我”的视角描述于勒？
从一个小孩子的视角，并且用第一人称来叙述，能增强作品的真实性；“我”与小说中的人物有直接关系，可以近距离观察人物，能更好地体察人物的内心世界，表现出“我”对于勒的同情；用一个纯真的小孩子反衬父母，更深刻地批判人与人之间冷漠的金钱关系，便于揭露人性的丑恶。
莫泊桑对叙述视角的选择可谓高妙，他借若瑟夫之口，既表达了对像于勒一样的贫苦的人的同情，也让我们感受到了像菲利普夫妇一样的小人物的辛酸，从而让小说的意蕴更加丰厚。不只停留在对拜金人性的简单批判上，而是更深层次地展现了小人物生活的辛酸，以及对美好人性的呼唤。
合作探究
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课堂练习
一、发挥自己的想象，将故事继续写下去。
要求：情节曲折离奇，人物形象不变。
提示：菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，那么，将会发生一幕怎样的相遇场景呢？假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景？
二、写一文章鉴赏（500字左右）。
来到哲尔赛岛，我和母亲、姐姐们正欣赏海边的风景，翡翠般的大海一望无际，轻柔的海风迎面拂来……
突然，父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”
……
课堂练习
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为什么要以“我的叔叔于勒”为题？能不能以“于勒”、“菲利普兄弟”为题？
能更好地表现“我”对叔叔的同情，对父母的不满，反衬菲利普夫妇的冷漠自私。作者就是借“我”来巧妙地表达自己的美好愿望。希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良。如果以“于勒”“菲利普兄弟”为题，就不可能表现同样的主题。
研读揣摩
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作者名片
莫泊桑：19世纪法国批判现实主义小说家，世界短篇小说巨匠，也是“世界三大短篇小说巨匠之一”。自幼酷爱文学，大作家福楼拜是他的文学导师。有作品
300多篇。代表作有：《羊脂球》《一生》和《漂亮朋友》《项链》《骑马》《绳子的故事》等。本文选自《羊脂球》。
“短篇小说之王”
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作者名片
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉：他的作品“无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”