美术 辽海版 一年级下 4 《红黄蓝》 教案

课题 红黄蓝 课时 第1课时 课型 设计.应用
学情分析 本课是引领低年级学生学习色彩知识的一节课。虽然学生对色彩并不陌生，但是对于三原色的知识及其使用还处于懵懂阶段。本课要求学生认识三原色，但教学中不必在三原色的概念上做过多的解释，只要直观的告诉学生，原色有三个，通常是指颜料或染料中的：红、黄、蓝。三原色是五颜六色的基础，三原色能调和出各种颜色（指：有彩色），任何颜色都无法调和成三原色。
教学目标 1、通过认识红、黄、蓝，初步学习三原色的色彩知识。
2、培养学生的观察的感受力、对色彩的敏锐感受力和运用色彩大胆表现的能力。
3、增强学生对色彩的感性认识，培养学生认识色彩世界的兴趣。
教学重点 认识三原色，培养学生对色彩的观察力、感受力和表现力。
教学难点 激发学生色彩知识的兴趣。
教学手段 教师教具：课件、红、黄、蓝颜料　彩色纸　剪刀　胶棒等
学生学具：彩色笔　绘画纸　彩色纸　剪刀　胶棒等
?教学过程?：? 情趣导入
1、教师出示教学课件《国徽》，导入《红黄蓝》。
中华人民共和国国徽简介：
国徽象火红的太阳，在祖国的每一寸土地上放射着金色的光芒。国徽上的天安门图案，象征我们伟大的祖国，象征我国人民的革命传统，象征我们新的民族精神；齿轮、谷穗图案，象征工人阶级与农民阶级；国徽上的五星，象征中国共产党领导下的中国人民大团结。国徽的内容象征中国人民自五四运动以来新民主主义革命斗争和以工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
国徽是国家的标志。我国的国徽代表着我们祖国的尊严，所以不是任何地方都能悬挂国徽。按照规定，全国人大常委会、国务院、外交部，各省、市、县人民政府和民族自治机关，我国驻外使馆、领事馆等地方才可以悬挂国徽。
探究新知
1、请学生说一说生活中的红、黄、蓝，看谁找得多，找的准欣赏生活中的红、黄、蓝图片，如自然、人文、实用美术等。


2、欣赏小朋友的美术作品。
3、教师演示基本技法。
三、创新求异
1、学生用红、黄、蓝三种颜色画一幅画或设计一个简单的图形。
2、教师巡视指导，鼓励学生大胆创意。帮助造型有困难的学生。
四、个性拓展
1、展示全体学生作业，以学生自评或互评的方式介绍学生的作品。
2、分析中华人民共和国国徽的色彩、内容、含义，进行爱国主义教育。
板书设计 红黄蓝
三原色：红、黄、蓝
教学反思 利用本课教学生一些简单的色彩知识．三原色和三间色．并让学生们在生活中寻找三原色，学生们都能充分的发挥想象，积极发言．课堂效果较好．但在绘画红、黄、蓝的时候普遍构图太小。在今后作业的时候教师该充分发挥示范作用，也许能改进一些。
课题 红黄蓝 课时 第2课时 课型 设计.应用
学情分析 教师用相关的教具演示让学生正确地认识与理解三原色，建议采用多媒体演示的方法，这样的演示会更为直观、准确。本课教学重要强调观察和感受体验，要注意营造一个宽松、愉悦的学习氛围，启发学生用自己的语言和自主的绘画方式大胆地表现对色彩的认识和感受。在教学中应侧重给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，在绘画练习的过程中提高学生审美情趣。
教学目标 1、通过认识红、黄、蓝，初步学习三原色的色彩知识。
2、培养学生的观察的感受力、对色彩的敏锐感受力和运用色彩大胆表现的能力。
3、增强学生对色彩的感性认识，培养学生认识色彩世界的兴趣。
教学重点 认识三原色，培养学生对色彩的观察力、感受力和表现力。
教学难点 激发学生色彩知识的兴趣。
教学手段 教师教具：红、黄、蓝颜料　彩色纸　剪刀　胶棒等
学生学具：彩色笔　绘画纸　彩色纸　剪刀　胶棒等
?教学过程?：? 情趣导入
复习三原色的知识，导入《红黄蓝》。
板书课题。
探究新知
欣赏美术作品中的红、黄、蓝图片
（1）、马蒂斯的《红色的和谐》
这幅题为《红色的和谐》的作品是马蒂斯的代表作之一。马蒂斯在这幅画中进行一种新的艺术探索。他把透视法彻底抽掉，采用日本版画的平涂技法与阿拉伯装饰图案，然后不分墙壁、地板、桌子涂上一大片红色，以饱满的色彩展现了一个充满对比色的图案世界。画面体现的是单纯与平衡。橙与蓝、黄与紫、红与黑这些强烈的色彩在东方挂毯般的图案中达到了高度和谐。
（2）、梵高的《向日葵》《星空》。《向日葵》就具有这种艺术特征。《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。画家像闪烁着熊熊的火焰,是那样艳丽,华美,同时又是和谐,优雅甚至细腻,那富有运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。《星空》是凡高对蓝色夜空的一种幻觉心境的表现，星光在月夜下旋动着产生的那种神秘的自然力。
2、欣赏美术书中的作品。
3、欣赏小朋友的美术作品。提高学生艺术鉴赏能力。
三、创新求异
1、让学生在上节课已起好稿的画上进行涂色。
2、教师巡视指导，鼓励学生大胆创意。帮助造型有困难的学生。
四、个性拓展
1、展示全体学生作业，以学生自评或互评的方式介绍学生的作品。
2、谈谈学习体会

板书设计 红黄蓝
上色
注意事项
教学反思
吸引学生注意力，故事中的图片给学生带来极大的视觉冲击力，引发学生的学习热情。