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北师大版小学数学二年级上册第八单元第三课时
《买球》教学设计
课题
买球
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
学习目标
1.创设具体的情境，编制8、9的乘法口诀，能用8、9的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。2.通过学生的自主探索，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。3.在口诀的编制过程中体会学习的乐趣，体验成功。
重点
熟记8、9的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
难点
编制8、9的乘法口诀，能用8、9的乘法口诀进行计算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知1.算一算。
2.填一填。导入新课
课件出示：
师：淘气的学校为了提高学生的球类运动技巧，特意开设了足球和篮球兴趣小组，现在老师们正准备去购买一批足球和篮球呢！板书课题：买球
学生独自完成，然后集体交流订正。
通过复习，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。
讲授新课
数一数，填一填。课件出示：师：你发现什么数学信息？师：学校准备各买9个，可是需要多少钱呢？我们利用表格来算一算，填一填好吗？课件出示：师：在填表的过程中，大家有什么新的发现吗？引导学生得出：每增加一个足球，价钱就增加8元钱。每增加一个足球，价钱就增加9元钱。师：说得真好！现在你知道各买9个需要多少钱了吗？反馈：买9个足球需要72元。买9个篮球需要81元。二、编乘法口诀师：为了方便、快捷的计算8和9的乘法，大家有什么好一点的办法吗？师：这是一个不错的办法！接下来分组尝试编口诀。课件出示：合作提示：（1）四人一小组。（2）打开课本82页，把书中的乘法口诀补充完整。师：想一想，口诀之间有什么关系？反馈展示：8的口诀的得数从上往下看依次增加8，从下往上看依次减少8。9的口诀的得数从上往下看依次增加9，从下往上看依次减少9。积的个位和十数上的数字相加的和是9……三、看一看，说一说师：其实有关9的乘法还有许多有趣的规律呢？我们一起来看看好吗？课件出示：师：1个9比谁少1，是多少？师：那么2个9呢？师：3个9呢？师：真好！那么大家发现规律了吗？师引导学生得出：求几乘9的积，就把几当做几十，再减几。师：根据自己发现的规律填一填。四、手指记忆法师：用10根手指也能记住9的乘法口诀，你们相信吗？课件出示：师：你看懂了吗？引导学生得出：弯曲的第几根手指表示几十，右边伸直的手指数表示几个一。师：你能接着做下去吗？师：记口诀你还有什么窍门吗？反馈：知道五八四十，再加8，就知道六八四十八。知道三九二十七，再加9，就知道四九三十六。……师：说得真好！其实还有一种方法叫做联想法，大家看看。课件出示：孙悟空学会了八九七十二变，在炼丹炉中炼了七七四十九天，取经路上，遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打，妖怪打不过，(四九)三十六计，走为上计。历经九九八十一难，终于取得真经。
学生独自观察，然后回答：一个足球8元，一个篮球9元。学生独自完成，然后集体交流展示。学生自由说说自己的发现。学生根据表格中的结果自由说说。学生：可以编8和9乘法口诀。学生分组编口诀。学生自由说说。学生：1个9比10少1。学生：2个9比20少2。学生：3个9比30少3。学生自由说说。学生独自填一填，然后集体订正。学生独自观察，然后自由说说。学生尝试做一做，然后展示反馈。学生根据实际自由说说。
通过看一看、说一说，培养学生的观察能力与审题能力。通过填表，让学生初步感受与8和9有关的乘法，感受8和9规律。学生已经具备了一定的知识经验，所以本环节完全交给学生自主完成，让学生在编口诀的过程中感受知识之间的相互联系，同时提高学习数学的兴趣与自信。通过说一说感受口诀的规律特点，为后面记忆口诀做准备。通过看一看、说一说等活动，感受9乘几的规律，培养学生学生主动探究的精神和独立学习的能力。通过手指记忆法的学习，极大的调动了学生学习的积极性，同时感受到数学知识的趣味性。通过说一说环节，加深学生对口诀的记忆。
巩固练习
1.摘桃子。2.算一算涂色的有多少格？3.每张餐桌可以做8个人，5张餐桌可以坐多少人？4.“数九”是我国冬季一种民间节气，每九天为一“九”。一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。当“二九”结束时一共过了多少天？九九加一九是多少天呢?
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，同时提高学生解决问题的能力。
课堂小结
这节课你学会了什么？反馈：我学了8和9的乘法口诀。我会用8和9的乘法口诀解决问题了。……
学生自由说说。
利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书
买
球
——8和9的乘法口诀????
一八得八
一九得九
二八十六
二九十八
三八二十四
三九二十七
四八三十二
四九三十六
五八四十
五九四十五
六八四十八
六九五十四
七八五十六
七九六十三
八八六十四
八九七十二
八九七十二
九九八十一
简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
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买球
北师大版
一年级上
新知导入
7
5
9
7
4
6
做乘法
试一试，你准行！
42
28
35
63
49
新知导入
6
9
8
5
2
7
做乘法
试一试，你准行！
42
12
54
48
30
新知导入
填一填。
×
=
4
6
24
口诀：________________
四六二十四
×
=
口诀：________________
5
7
35
五七三十五
新知导入
学校最近开设了新的兴趣小组，我们去看看吧！
新知讲解
16
24
32
40
48
56
64
72
18
27
36
45
54
63
72
81
各买9个需要多少钱?
新知讲解
16
24
32
40
48
56
64
72
18
27
36
45
54
63
72
81
每增加一个足球，价钱就增加8元钱。
每增加一个足球，价钱就增加9元钱。
新知讲解
16
24
32
40
48
56
64
72
18
27
36
45
54
63
72
81
买9个足球需要72元。
买9个篮球需要81元。
新知讲解
合作提示：
（1）四人一小组。
（2）打开课本82页，把书中的乘法口诀补充完整。
新知讲解
你能编出8和9的乘法口诀吗？
一八得
二八
三八
四八
五八
六八
七八
一九得
二九
三九
四九
五九
六九
七九
八
十六
二十四
三十二
四十
四十八
五十六
九
十八
二十七
三十六
四十五
五十四
六十三
八八
八九
八九
九九
六十四
七十二
七十二
八十一
想一想，口诀之间有什么关系？
新知讲解
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
八八六十四
八九七十二
8
8
8
8
8
8
8
8
得数从上往下看依次增加8。
得数从下往上看依次减少8。
新知讲解
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
得数从上往下看依次增加9，从下往上看依次减少9。
积的个位和十数上的数字相加的和是9。
新知讲解
9×1＝10－1
9×2＝20－2
9×3＝30－
9×4＝40－
1个9比10少1。
2个9比20少2。
3个9比30少3。
3
4个9比40少4。
4
新知讲解
求几乘9的积，就把几当做几十，再减几。
新知讲解
用10根手指也能记住9的乘法口诀。
一九得九
二九十八
三九二十七
你看懂了吗？
新知讲解
你能接着做下去吗？
记口诀你还有什么窍门吗？
新知讲解
记口诀你还有什么窍门吗？
知道五八四十，再加8，就知道六八四十八。
知道三九二十七，再加9，就知道四九三十六。
新知讲解
还有一种方法叫做联想法。
孙悟空学会了八九七十二变，在炼丹炉中炼了七七四十九天，取经路上，遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打，妖怪打不过，(四九)三十六计，走为上计。历经九九八十一难，终于取得真经。
课堂练习
摘桃子。
2×8=
5×9=
3×8=
1×8=
6×8=
9×3=
9×2=
8×6=
1×8=
8×8=
9×4=
2×9=
8×9=
4×8=
8×5=
9×9=
16
45
24
8
48
27
18
48
8
64
36
18
72
32
40
81
课堂练习
算一算涂色的有多少格？
?
?
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?
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?
?
?
?
×
=
9
4
36
口诀：________________
四九三十六
×
=
9
5
45
口诀：________________
五九四十五
课堂练习
每张餐桌可以做8个人，5张餐桌可以坐多少人？
8×5=40（人）
答：5张餐桌可以坐40人。
拓展提高
“数九”是我国冬季一种民间节气，每九天为一“九”。
一九二九不出手，
三九四九冰上走。
五九六九沿河看柳，
七九河开，八九燕来。
九九加一九，耕牛遍地走。
（1）当“二九”结束时一共过了多少天？
（2）九九加一九是多少天呢?
2×9=18（天）
9×9=81（天）
81+9=90（天）
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我学了8和9的乘法口诀。
我会用8和9的乘法口诀解决问题了。
板书设计
买
球
——8和9的乘法口诀
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
八八六十四
八九七十二
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
作业布置
完成教材“练一练”第1、2、4题。
谢谢
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北师大版小学数学二年级上册第八单元第三课时
《买球》导学案
学习目标：
1.创设具体的情境，编制8、9的乘法口诀，能用8、9的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
2.通过学生的自主探索，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。
3.在口诀的编制过程中体会学习的乐趣，体验成功。
教学重点：
熟记8、9的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
教学难点：
编制8、9的乘法口诀，能用8、9的乘法口诀进行计算。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.算一算。
2.填一填。
探究新知
1.数一数，填一填。
（1）我发现：一个足球（
）元，一个篮球（
）元。
（2）学校准备各买9个，可是需要多少钱呢？利用表格来算一算，填一填。
我发现：
每增加一个足球，价钱就增加（
）元钱。
每增加一个足球，价钱就增加（
）元钱。
（3）现在你知道各买9个需要多少钱吗？
买9个足球需要（
）元。
买9个篮球需要（
）元。
2.你能编出8和9的乘法口诀吗？
（1）打开课本82页，把书中的乘法口诀补充完整。
（2）想一想，口诀之间有什么关系？
8的口诀的得数从上往下看依次（
），从下往上看依次（
）。
9的口诀的得数从上往下看依次（
），从下往上看依次（
）。积的个位和十数上的数字相加的和是（
）。
还有什么关系吗？说一说。
3.看一看，说一说
你看懂了吗？
1个9比（
）少1。
2个9比（
）少2。
3个9比（
）少3。
4个9比（
）少4。
我发现：求几乘9的积，就把几当做（
），再减（
）。
（2）根据自己发现的规律填一填。
4.用10根手指也能记住9的乘法口诀，你能接着做下去吗？
（1）弯曲的和右边伸直的手指各表示什么？
（2）你能接着做下去吗？
（3）记口诀你还有什么窍门吗？
知道五八（
），再加8，就知道六八（
）。
知道三九（
），再加9，就知道四九（
）。
……
（4）你知道吗？还有一种方法叫做联想法。
孙悟空学会了八九（
）变，在炼丹炉中炼了七七（
）天，取经路上，遇到妖怪，不管三七（
），举起金箍棒就打，妖怪打不过，（
）三十六计，走为上计。历经九九（
）难，终于取得真经。
三、课堂检测
1.连一连。
2.看图写乘法算式。
□×□=□
□×□=□
□×□=□
□×□=□
3.青蛙每次跳8格。
从图上读出：
1×8=（
）
3×8=（
）
5×8=（
）
7×8=（
）
9×8=（
）
青蛙跳到40，40=5×8，填一填。
8=（
）×8
32=（
）×8
48=（
）×8
56=（
）×8
24=（
）×8
16=（
）×8
64=（
）×8
72=（
）×8
4.同学们做操，每列9人，2列一共有多少人？3列一共有多少人？4列、5列……9列呢？
【答案】
1.
2.8×4=32
4×8=32
9×3=27
3×9=27
（1）8
24
40
56
72
（2）1
4
6
7
3
2
8
9
4.18人
27人
36人
45人
63人
72人
81人
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精品试卷·第
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