人教版七年级生物上册第一单元生物和生物圈复习与巩固卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册第一单元生物和生物圈复习与巩固卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 385.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-23 18:42:02 | ||
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文档简介
第一单元复习与巩固
【复习导图】
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ?
⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ?
【重难集训】
热点一、生物的特征
1-1.(2019葫芦岛)下列选项中,属于生物的是()
A.钟乳石 B.机器人
C.电脑病毒 D.生石花
1-2.(2019宜昌)关于生物特征的说法,正确的是()
A.“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物
B.“红豆生南国,春来发几枝”体现的是生物能生长
C.“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的是生物有变异的特性
D.“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸
热点二、生物与环境的关系
2-1.(2019德州)谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后,种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响()
A.阳光、温度 B.土壤、水分
C.水分、温度 D.空气、阳光
2-2.(2019黑龙江)地衣生活在岩石表面,从岩石中获得营养物质;地衣又能够分泌地衣酸,对岩石有腐蚀作用,这一事实说明()
A.生物能适应环境
B.生物能影响环境
C.生物不能适应环境,也不能影响环境
D.生物既能适应环境,又能影响环境
热点三、探究非生物因素对生物的影响
3-1.(2017贺州)某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中,在纸盒内铺上一层湿土,以如图所示中线为界,一侧盖上不透明纸板,一侧盖上玻璃板,这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境。图中5只鼠妇大小不一,且刚放入盒子明亮的一侧。
请根据所学知识回答下列问题:
(1)该探究实验中所设置的变量是 。?
(2)待鼠妇平静后,开始观察它们的动向,每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。计算出装置甲和乙中鼠妇数量的 作为该实验的结果。?
(3)该实验的方法步骤至少有2处错误,请你指出并改正:?
?
?
热点四、生态系统
4-1.※(2019广东)青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种,题图是与其有关的食物网。下列说法正确的是()
A.该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条
B.太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源
C.重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多
D.该生态系统内各种生物数量和所占比例不变
4-2.(名校用题)克株,是一种原生在日本的观赏植物,其花美丽迷人,并且还能发出甜甜的葡萄酒的香气。后来,它以观赏性植物的身份出现在了美国。再后来由于克株生长快,并能在极其恶劣的土壤条件下生长,适应性极强,还是优良的绿肥和饲料,美国便开始在其国内大规模推广。始料不及的是,由于克株的大量繁殖,给当地带来了极大的灾难。当年致力于研究培育克株的联邦农业部门,来了一个180°的大转弯,开始研究如何控制和消除克株,于是美国又开始了轰轰烈烈的清除克株运动,并为之付出了巨大的人力、物力。根据以上的小资料,下列有关分析中正确的是()
A.人类不是生物圈的成员,所以不能对生物圈产生任何影响
B.人类可以根据自身的需要,任意利用和改造自然
C.人类作为生物圈的一分子,人类的活动必须遵循生态规律
D.人类只可以利用自然,但不能改造自然
【能力提升】
请根据下图回答问题:
图一 图二
(1)图一中A、B、C代表的生物依次是 。(填选项)?
A.鼠、蛇、鸟 B.鸟、鼠、蛇
C.鸟、蛇、鼠 D.蛇、鸟、鼠
(2)作为完整的生态系统,图一中还缺少的生物部分是 。?
(3)若甲、乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量,则图一中与丙对应的生物是 。?
(4)与森林生态系统相比,草原生态系统的自动调节能力相对较 。?
(5)分析如图可知,生态系统中的 沿着食物链和食物网流动。?
第一单元复习与巩固
【复习导图】
①调查 ②废物 ③作出反应 ④遗传和变异 ⑤生物 ⑥分解者 ⑦阳光、空气、水等 ⑧食物链 ⑨自动调节 ⑩大气圈 ?水圈 ?岩石圈
【重难集训】
1-1.D 1-2.B 2-1.C 2-2.D
3-1.(1)光照 (2)平均值 (3)①5只鼠妇太少,应该至少用10只;②鼠妇的个体大小不一样,应该选择大小一样的鼠妇;③鼠妇不应该全放入盒子明亮的一侧,应该在阴暗和明亮两侧中央各放入相同数量的鼠妇(写出两条即可)
4-1.B 解析:该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有4条:草→高原鼠兔→鹰;草→昆虫→高原鼠兔→鹰;草→高原鼠免→鼬→鹰;草→昆虫→高原鼠兔→鼬→鹰;A错误;太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源,B正确;在食物链中鹰的营养级最高,因此它体内有毒物质积累最多,C错误;生态系统有一定的自动调节能力,各种生物数量和所占比例维持在相对稳定状态,并不是不变,D错误。
4-2.C
【能力提升】
(1)C (2)分解者 (3)鹰 (4)弱 (5)物质和能量
【复习导图】
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ?
⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ?
【重难集训】
热点一、生物的特征
1-1.(2019葫芦岛)下列选项中,属于生物的是()
A.钟乳石 B.机器人
C.电脑病毒 D.生石花
1-2.(2019宜昌)关于生物特征的说法,正确的是()
A.“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物
B.“红豆生南国,春来发几枝”体现的是生物能生长
C.“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的是生物有变异的特性
D.“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸
热点二、生物与环境的关系
2-1.(2019德州)谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后,种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响()
A.阳光、温度 B.土壤、水分
C.水分、温度 D.空气、阳光
2-2.(2019黑龙江)地衣生活在岩石表面,从岩石中获得营养物质;地衣又能够分泌地衣酸,对岩石有腐蚀作用,这一事实说明()
A.生物能适应环境
B.生物能影响环境
C.生物不能适应环境,也不能影响环境
D.生物既能适应环境,又能影响环境
热点三、探究非生物因素对生物的影响
3-1.(2017贺州)某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中,在纸盒内铺上一层湿土,以如图所示中线为界,一侧盖上不透明纸板,一侧盖上玻璃板,这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境。图中5只鼠妇大小不一,且刚放入盒子明亮的一侧。
请根据所学知识回答下列问题:
(1)该探究实验中所设置的变量是 。?
(2)待鼠妇平静后,开始观察它们的动向,每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。计算出装置甲和乙中鼠妇数量的 作为该实验的结果。?
(3)该实验的方法步骤至少有2处错误,请你指出并改正:?
?
?
热点四、生态系统
4-1.※(2019广东)青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种,题图是与其有关的食物网。下列说法正确的是()
A.该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条
B.太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源
C.重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多
D.该生态系统内各种生物数量和所占比例不变
4-2.(名校用题)克株,是一种原生在日本的观赏植物,其花美丽迷人,并且还能发出甜甜的葡萄酒的香气。后来,它以观赏性植物的身份出现在了美国。再后来由于克株生长快,并能在极其恶劣的土壤条件下生长,适应性极强,还是优良的绿肥和饲料,美国便开始在其国内大规模推广。始料不及的是,由于克株的大量繁殖,给当地带来了极大的灾难。当年致力于研究培育克株的联邦农业部门,来了一个180°的大转弯,开始研究如何控制和消除克株,于是美国又开始了轰轰烈烈的清除克株运动,并为之付出了巨大的人力、物力。根据以上的小资料,下列有关分析中正确的是()
A.人类不是生物圈的成员,所以不能对生物圈产生任何影响
B.人类可以根据自身的需要,任意利用和改造自然
C.人类作为生物圈的一分子,人类的活动必须遵循生态规律
D.人类只可以利用自然,但不能改造自然
【能力提升】
请根据下图回答问题:
图一 图二
(1)图一中A、B、C代表的生物依次是 。(填选项)?
A.鼠、蛇、鸟 B.鸟、鼠、蛇
C.鸟、蛇、鼠 D.蛇、鸟、鼠
(2)作为完整的生态系统,图一中还缺少的生物部分是 。?
(3)若甲、乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量,则图一中与丙对应的生物是 。?
(4)与森林生态系统相比,草原生态系统的自动调节能力相对较 。?
(5)分析如图可知,生态系统中的 沿着食物链和食物网流动。?
第一单元复习与巩固
【复习导图】
①调查 ②废物 ③作出反应 ④遗传和变异 ⑤生物 ⑥分解者 ⑦阳光、空气、水等 ⑧食物链 ⑨自动调节 ⑩大气圈 ?水圈 ?岩石圈
【重难集训】
1-1.D 1-2.B 2-1.C 2-2.D
3-1.(1)光照 (2)平均值 (3)①5只鼠妇太少,应该至少用10只;②鼠妇的个体大小不一样,应该选择大小一样的鼠妇;③鼠妇不应该全放入盒子明亮的一侧,应该在阴暗和明亮两侧中央各放入相同数量的鼠妇(写出两条即可)
4-1.B 解析:该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有4条:草→高原鼠兔→鹰;草→昆虫→高原鼠兔→鹰;草→高原鼠免→鼬→鹰;草→昆虫→高原鼠兔→鼬→鹰;A错误;太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源,B正确;在食物链中鹰的营养级最高,因此它体内有毒物质积累最多,C错误;生态系统有一定的自动调节能力,各种生物数量和所占比例维持在相对稳定状态,并不是不变,D错误。
4-2.C
【能力提升】
(1)C (2)分解者 (3)鹰 (4)弱 (5)物质和能量