【精品同步课件】岳麓版 历史 必修1：第6课 雅典城邦的民主政治

(共40张PPT)
第6课 雅典城邦的民主政治
课程标准
1.知道雅典民主政治的主要内容。
2．认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
要点轻巧突破
史料探究研读
速效提能演练
教材研读学案
第6课 雅典城邦的民主政治
课外视野拓展
教材研读学案
一、从君主制到民主制
1．君主制：古希腊进入文明社会之初，实行__________。
2．贵族制
(1)出现：公元前8世纪～前7世纪时，________取代君主制。
(2)特点
①是一种____________的制度。
②实行____________、少数服从多数的___________。
③实行集体领导的_________和__________。
君主制
贵族制
集体领导
平等协商
法治原则
任期制
选举制
(3)意义：为政体进一步向__________方向演化准备了条件。
3．民主制
(1)出现的时间：公元前6世纪。
(2)确立过程
①梭伦改革
a．背景：雅典贵族与_____尖锐对立；平民准备以______推翻贵族政权。
b．改革：公元前594年，梭伦当选执政官，实行改革。
民主制
平民
武力
c．意义：将国家引上_______的轨道；奠定了古代世界的新政体——___________的制度基础与社会基础。
②克里斯提尼改革
a．内容：公元前509年，克里斯提尼推行“____________”等措施，进一步实行___________。
b．意义：最终确立了___________。
民主
民主政体
陶片放逐法
民主改革
民主制
思考探究
在雅典民主政治的发展过程中，梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革被视为三大里程碑式的事件，你认为这三次改革的共同方向是什么？
提示：不断健全民主政治。
二、人民主权与轮番而治
1．公民大会
(1)性质：____________机关。
(2)职责：负责审议并决定一切___________。
(3)成员及职权：所有_______________均有参与权、知情权、发言权、_________和____________。
(4)程序：就某项议案展开____________。
最高权力
国家大事
合法的公民
选举权
被选举权
辩论
2．五百人议事会
(1)性质：是___________的附属机构。
(2)职责：负责为公民大会准备_______并主持大会；负责监督___________落实大会决议。
3．民众法庭
(1)性质：___________机关。
(2)职责：分理各种诉讼；终审______________的任职资格。
(3)原则：最大限度地保持______，避免______舞弊现象的发生。
公民大会
提案
行政官员
日常司法
高级公职人员
公正
行贿
4．雅典人民主权的特征也体现在众多规模不大的_______和_______机关上。
三、雅典民主的意义与局限
1．意义
(1)为人类提供了一种___________的新形式。
(2)创造出__________上的差额选举制、_________、_________、比例代表制等民主的运作方式。
行政
军事
集体管理
法治基础
任期制
议会制
(3)公职人员由多数人_______产生，并处于_______的监督之下，减少了__________的可能性。
(4)在思想相对______和______的条件下涌现出大量深刻的__________。
2．局限
(1)民主是___________的民主，___________、___________和他国公民没有民主的权利。
(2)雅典民主是维护____________的一种暴力机器。
选举
群众
以权谋私
开放
自由
文化产品
公民群体
外邦移民
奴隶
社会不公
图文探究
碑上浮雕中的站者为民主女神，
正将王冠戴在象征人民的坐者头
上。从图片中你能获取什么历史
信息？
提示：图片反映了雅典民主政治的至高无上。
要点轻巧突破
古代雅典民主机构及其产生方式和性质
机构 产生方式 性质
公民大会 所有合法的公民均可参加 最高权力机构，管理内政、外交等重大事务
五百人议事会 抽签选举产生 公民大会的附属机构，处理公民大会休会期间的日常事务，监督行政官员、落实大会决议
民众法庭 抽签产生 日常司法机关，也负责审查高级公职人员的任职资格
针对训练1　以下机构的设置能体现雅典人民主权与轮番而治思想的是(　　)
①公民大会　②五百人议事会　③民众法庭　④元老院
A．①②④　　　　　　　　B．②③④
C．①③④ D．①②③
解析：选D。元老院一般是贵族制国家的权力机关，雅典城邦没有设置这一机构，故④不能体现雅典的民主思想。
如何理解雅典民主制的意义、局限性及评价
1．意义：(1)创新性：为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出多种民主的运作方式，为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。(2)优越性：多数人决策，往往会更加符合实际需要，更为周全；公职人员由多数人选举产生，使其处于群众的监督之下，减少了以权谋私的可能性。(3)文明进步：推动了文化事业的发展，使古希腊文明成为古代西方，乃至整个世界重要的文明中心。
2．局限性：(1)它仅仅是对公民群体而言，而那些没有公民权的居民，例如外邦移民、奴隶和他国公民，都没有民主的权利。(2)雅典民主是男性公民的民主。(3)一切公职人员由选举和抽签产生，这种轮番而治极有可能导致极端民主化，导致民主制的衰落。
3．总体评价：它在充分发挥积极作用，促成雅典政治、经济和文化臻于极盛的同时，又残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展。它既是伟大文明的催化剂，又是维护社会不公的一种暴力机器。
针对训练2　右图为古代雅典“通
往公民大会会场路途交通禁行标
志”示意图，被这一“交通禁行标
志”禁行的人有(　　)
①奴隶　②妇女　③外邦人　
④儿童
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
解析：选D。雅典民主政治有很大的历史局限性，奴隶、妇女、外邦人、儿童都被排除在外。故选D。
雅典民主政治的主要内容
1．国家的一切权力属于全体公民，民主政治的主要机构是公民大会、五百人议事会和陪审法庭。
2．公民大会是国家的最高权力机关，内政、外交、战争、和平、重要官员任免等一切国家大事，都由公民大会讨论决定。
3．国家最高常设行政机关是五百人议事会，负责处理日常政务，召集公民大会。
4．民众法庭是国家最高司法机关和监察机关，对公民大会的决议拥有最终核准权。
5．国家一切官职向各等级公民开放，国家官员由选举产生。各级公职人员实行“公职津贴制”。
针对训练3　下列有关雅典民主政治的不正确连线是(　　)
A．公民大会——最高权力机关
B．五百人议事会——公民大会附属机构
C．民众法庭——日常司法机关
D．首席执政官——城邦最高统治者
解析：选D。首席执政官是城邦最高统治者的说法，不符合民主政治的特征。
归纳综合
一个过程：雅典民主制确立的过程。
两大特点：人民主权、轮番而治。
评价：优越性、局限性及意义。
史料探究研读
【史料★文本】
1．雅典瓶画：陶片放逐投票的一个片段——点票(教材P25)
(1)属性：瓶画，反映陶片放逐法中的一个片断——点票。
(2)信息：再现了雅典公民大会上投票决定民主威胁者命运时的点票场景，反映了陶片放逐法的真实存在；深层信息是：反映了克里斯提尼民主改革中的一项重要举措，是一种以民主方式反对民主敌人的有效方法。
(3)价值：对学习和研究“陶片放逐法”有很重要的史料价值。
2．水时计(教材P27)
(1)属性：实物图片，反映的是“水时计”。
(2)信息：反映雅典法庭审理案件时，原告和被告发言时间所用的工具，反映了发言时间用水量来衡量，深层信息反映民众法庭在执法过程中最大限度地保持公正的史实。
(3)价值：对学习雅典民主及其重要执行机构民众法庭的执法过程有很重要的史料价值。
【史料★应用】　雅典民主政治
雅典民主不是某个天才的瞬间发明，而是雅典志士仁人在平民支持下，经历200多年颠簸曲折、不断创新的产物。
请回答：
(1)雅典贵族制时期是怎样为政体进一步向民主制方向演化准备条件的？
(2)指出公元前6世纪对雅典民主制确立影响重大的两件事。
(3)指出雅典民主制通过哪些重要机构得以体现？
【全解全析】
审材料 材料反映的是雅典民主政治
审设问 第(1)问从雅典贵族制时期所形成的制度中去分析归纳，第(2)、(3)问结合教材回答
扣教材 雅典贵族制到民主制的相关内容
条理作答 (1)实行平等协商、少数服从多数的法治原则和集体领导的任期制和选举制
(2)梭伦改革将雅典引上民主的轨道；克里斯提尼改革最终在雅典确立了民主制度
(3)机构：公民大会、五百人议事会、民众法庭等
速效提能演练
课外视野拓展
雅典
雅典是世界上最古老的城市之一，有记载的历史就长达3000多年。现在雅典是欧洲第八大城市。雅典是希腊经济、财政、工业、政治和文化中心。雅典也是欧盟商业中心之一。市区人口330万，加上郊区人口共有380万人口。城市的面积为39平方公里，加上郊区为412平方公里。
古雅典是一个强大的城邦，是驰名世界的文化古城。希腊是哲学的发源地，是柏拉图学院和亚里士多德的讲学场所的所在地。苏格拉底、希罗多德、伯里克利、索福克勒斯、阿里斯托芬、欧里庇得斯、埃斯库罗斯和其他著名的哲学家、政治家和文学家都在雅典诞生或居住过，雅典也因此被称作“西方文明摇篮”和民主的起源地。公元前5世纪和4世纪在文化和政治上的成就对欧洲及世界文化产生重大影响。
雅典至今仍保留了很多历史遗迹和大量的艺术作品，其中最著名的是雅典卫城的帕特农神庙，是西方文化的象征。
雅典是奥运会起源的地方。1896年曾举办过第一届夏季奥运会。2004年，第二十八届夏季奥林匹克运动会在雅典举行。
附：课内答疑站
一、解析与探究(教材P28)
　你能分析一下其中的原因吗？
提示：一定社会的思想文化是一定社会的政治、经济的反映。雅典辉煌的文化是建立在辉煌的民主政体的基础上的。在民主政治和学术自由的环境中，人们探索世界奥秘、发挥自己的聪明才智，提出关于世界本原的各种见解，出现了学派蜂起、百宗争立的学术艺术繁荣的局面。各个学派互相辩论，通过辩论去追求真理，由此造就了古希腊文明的兴盛
。而中国春秋战国时期的百家争鸣，人才辈出，是
建立在生产力水平提高和经济发展的基础上的，而不是建立在君主制政体基础上的。生产力和经济的发展，加速了奴隶制走向崩溃和封建社会确立的进程。新兴的地主阶级迫切需要解决社会现实问题，“大国争霸，诸侯混战”中有远见卓识的国君侯王也千方百计地延揽人才。而社会大变革使从属于统治阶层的知识分子群体“士人”在失去
生活保障的同时获得人身自由，运用自己的知识思考社会大变革问题并由此而崛起。由于“士人”成分复杂，立场不同，对问题的看法不同，因而春秋战国时期涌现出众多开创性的学术大师，他们站在不同的阶级立场，著书立说，坦言政治抱负，形成“百家争鸣”局面。
二、自我测评(教材P28)
1．雅典民主政体是怎样产生的？其基本特点是什么？
提示：雅典民主是雅典志士仁人在平民支持下，经历200多年曲折颠簸、不断创新的产物。其基本特点是人民主权与轮番而治。
2．雅典采取了哪些措施来保证民主制正常运作？这些措施是否有效？
提示：实行集体管理的新形式，在法治的基础上实行差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作方式，为后世民主政治的发展提供了宝贵经验。
有一定成效，但在体制上，雅典民主政治留有“漏洞”，那就是将军职位始终保持选举制，连选连任，并不给薪俸，这就决定了贫穷公民很难当选将军。民主政治的领导权仍掌握在上层奴隶主手中。
3．雅典民主给我们留下了什么启示？
提示：①雅典民主不是某个天才的瞬间发明，而是雅典志士仁人在平民支持下经历长期曲折探索、不断创新的产物。②雅典民主实现了人民主权与轮番而治的设想，对地中海沿岸国家产生了深远影响，也为后世西方国家所借鉴。③雅典民主与现代民主不同，前者是公民直接行使民主权利，
是“小国寡民”的产物。后者则采取代议制，是“大国众民”的产物。④雅典民主是把“双刃剑”，一方面促成雅典政治、经济、文化臻于极盛，另一方面又是社会不公的一种暴力机器，限制了社会另一部分成员的自身发展能力。⑤雅典民主实质上是奴隶主阶级专政的一种手段，是狭隘的民主。
三、活动建议(教材P28)
可围绕是否应该反对日本成为联合国安理会常任理事国问题进行班内公开辩论，分正方和反方各自阐释自己的观点。然后交由班级全体同学举手表决，形成班级共识，由班长统计结果，按少数服从多数的原则确定班级的基本立场。重在通过活动体会雅典民主政治的原则、运作方式和重要机构的作用和地位。
本部分内容讲解结束
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