看云识天气
教学目标：
（一）知识目标：
识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。
（二）能力目标：
1．学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。
2．理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
（三）德育目标：
培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
教学重点：
掌握总分结构顺序及分类说明方法。
教学难点：
生动的说明表现抽象、复杂天气特征。
课文类型：讲读课
教法设计：
引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。
学法指导：
引导学生列图表，明确文章结构层次。
教具准备：
小黑板
教学时间：
一课时。
教学步骤：
一、出示小黑板、检查字词预习情况。
二、板书课题、导入新课:
“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的
三、讨论全文结构。
四、着重研究一、二部分层次及语言特色。
（一）讲读第一自然段
1．朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”？
2．哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？
3．朗读指出修辞手法？
4．这一节按什么顺序写的？
（二）分析第二自然段。
1．朗读并背诵指出概括说明作用。
2．往往”、“常常”两个副词起什么作用
（三）详细研究各种云同天气的关系。
1．卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？
2．雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？
3．“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？
4．从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？
5．归纳与第二节关系。
（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。
1．云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）
2．这些光彩特征怎样？预示着什么天气？
3．引用谚语有什么作用？
五、讨论最后一段作用。
1．观察云的形状、光彩对我们有什么意义？
2．如何才能掌握它的变化规律呢？
3．最后告诉我们局限性作用
六、总结课文。
七、布置作业：
1．说出收集的有关气象谚语试辨识天气。
2．完成练习二。
八、板书设计：
看云识天气
（观察） （推测） （天气的变化）
总说：看云可以识天气。[总—分—总] [现象]
条理清楚 高、轻、薄 层次分明 形态 分类）
分说：怎样看云识天气。 低、密、厚 （先总后分）
（分类） 光彩:晕、华、虹、霞 [本质]
总说：意义与局限。
用词准确 往往、常常
科学严密 一般、可能、渐渐等
语言通俗 像.....像.....；刚才-----一霎时------；“招牌”；改名换姓
生动有趣 比喻、排比、对比、拟人；谚语
九、教学后记：
教学中要培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯，练习快速阅读，概括课文内容要点和积累文中的比喻句，并领会这种修辞方法的好处。(共10张PPT)
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看云识天气
1．字音字形
luán
zhào
yíng
yún
chèn
bēng
tā
shà
yùn
弥 漫
征 兆
点 缀
2．词语积累
事前显露出来的迹象
(1)峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。
(2)预兆：________________________________________。
(3)轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
(4)匀称：均匀；比例和谐。
(5)崩塌：崩裂而倒塌。
征兆
形容姿态多种多样
(6)弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满、布满。
(7)________：即将出现的迹象。
变化无常
(8)一霎间：一会儿，形容时间极短。
(9)姿态万千：______________________________________。
(10)________：变化多端，没有一定的规律，难以捉摸。
3．说明文知识小解
(1)定义：以说明为主要表达方式，以传授知识为目的，向
人们介绍事物或事理的文章。
(2)内容特点：以知识喻人，知识性是它的主要特点。
(3)分类：以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说
明文。以表现手法为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明
文。
(4)说明顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
(5)说明方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下
定义、分类别、列数字、画图表、引资料(诗文)。
本文是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面来
介绍云和天气的关系：不 同形态的云和天气的关系；不同光彩
的云和天气的关系。在说明的过程中，作者选取了恰当的说明
角度和说明顺序，使文章显得层次清晰，条理分明。
要点 1
把握说明内容
本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？
分别预示怎样的天气情况？ 请你根据课文完成下面的表格。
名称 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆
卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕
缕地飘浮着 最高 最薄
卷积云 像水面的鳞波，是成群
成行的卷云 很高 很薄 无雨雪
积云 像棉花团，上午出现，
傍晚消散 两千米左右 较薄 阳光温和
高积云
2000 米左右 较薄 天晴
(1)晴天云简表
晴朗
像草原上雪白的羊群，
扁球状，排列匀称
名称 云的变化过程 形状 位置 天气征兆
卷层云 卷云聚集，向前
推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴
高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着天空 低
雨层云 高层云变得更厚
更低 雨雪连绵
积雨云 积云迅速形成高
大云山 乌云密布天空 更低
(2)雨雪冰雹云层变化简表
将下雨
或下雪
暗灰色云块
密布天空
雷雨
冰雹
光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆
晕 产生在卷层云上，
分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风
华 产生在高积云边缘
部分 华环由小变大，转晴；由
大变小，转阴雨
虹 雨过天晴，在太阳
对面的云幕上 彩色圆弧
霞 早、晚，太阳照着
对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里
(3)云的光彩简表
里紫外红
东虹轰隆西虹雨
要点 2
品味说明语言
本文语言生动，对云的描摹也细致形象。请你从下面句子
中任选两句品味其语言的表达效果。
(1)它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很
阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，
大雨倾盆。
(2)云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什
么样的天气。
(3)它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片
片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。
(4)最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起
来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。
【我的回答】(1)运用了作比较的说明方法，突出地显示了
天气的变化无常。
(2)运用了打比方的说明方法，“招牌”生动地写出了云和
天气的关系。
(3)运用了排比、比喻的修辞方法，形象地写出了天上的云
姿态万千，优美可爱。
(4)运用拟人手法，一个“躲藏”逼真地烘托出云层之低、
云块之厚，既准确又生动。
