人教版美术七上第2课《在校园中健康成长》教学设计

课题
在校园中健康成长
课
型
新
授
教学
目标
知识
了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
能力
学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
情感
感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重点
通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
教学难点
准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
教学过程
教学准备：
１、教具准备：人物动态录象或多媒体演示设备等。
2、学生准备：画纸、2B铅笔和绘画橡皮。
教师
活动
学生活动
一、引入新课
二、讲解新课
站七坐五盘三半
动态线、重心线
写生步骤
三、作品展评
四、
拓展
引入新课：“同学们，上节课我们学习了人物肖像素描，今天我们就来用人物速写的方式笔描绘一下身边的同学。这节课我们就来共同学习第二单元第二课——在校园中健康成长。
板书课题：在校园中健康成长。
1、出示人体三种姿势比例图投影片，总结归纳得出人体比例的一般规律。?投影片出示数据。人体比例的一般规律：站约7个头长，坐约5个头长，席地坐约3个半头长。教师引导学生总结，大家齐说一遍:站七坐五盘三半。
2、人物速写不仅要掌握人体比例，还要掌握人物的动态与重心。来认识两条线，重心线和动态线。出示投影片动态线和重心线概念，出示图例。画出同学在跑步时的重心线和动态线。
小结：掌握动态线和重心线是画人物速写的重要依据。
3、优秀作品欣赏。
4、人物速写写生练习。要求人物比例大体准确，用线肯定。
教师范画分步骤完成：
①整体观察人物的动态，画出大外形及基本比例。（确定头的位置、大小，脚的位置，以及几条大的动态线。）
②定出头发、五官位置及手脚基本形。
③用肯定的线条，画出大的衣着转折关系，放笔直取，画出全身。
④调整画面，重点强调五官、手、脚的刻画，做到画面完整。
三、学生作品展评。学生自我评价，教师以鼓励、表扬学生为主。
四、拓展
速写能锻炼我们手、眼、脑的协调能力，欢迎大家用速写的方法表现身边的同学。
板书课题
出示投影片
教师示范
观摩与测量
观察与思考
动手写生