11《岳阳楼记》赛课教学设计（1）

《岳阳楼记》j教学设计
第一课时
班级：
姓名：
日期：2020-10-07
编制：九年级语文组
【自研课导学】
晨读课：（30分钟）
预备读：导生带读《桃花源记》《醉翁亭记》各一遍后全班齐读。
正式读：1、导生安排同学带读《岳阳楼记》一遍，读时注意读准字音、把握节奏。
（10分钟）
2、全班齐读《岳阳楼记》两遍后自由诵读；
3.学有余力者自主背诵课文。
检效：组长检测组员背诵情况，导生抽测。
（5分钟）
预习课（晚自习20分钟）
自读自悟《岳阳楼记》完成如下任务：
资料准备：1、范仲淹其人其文以及所处的时代；2、收集有关岳阳楼的资料。
自主积累：积累“谪”“晖”“霏霏”“冥冥”“霪”“怡”“皓”“偕”“潜行”“浩浩汤汤”“潇湘”“属”等字词的音、形、义。
自我感悟：试着用现代汉语初步复述课文的大体内容。
【展示课导学】（课题：《岳阳楼记》
作者：范仲淹
课时：第一课时）
·学习主题：
1、正确、流畅、节奏感强、有韵味的诵读全文，积累文言字词；2、结合注释弄懂课文大意，分类整理一些古今异义、一词多义、文言句式等。
定向导学·互动展示
课堂元素导学流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导程序、要求、时间
互动程序内容、形式、时间
展示方案方案、建议、时间
随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结
诵读正确流畅富有韵味
内容：阅读文本，辨字识音，把握诵读节奏。学法：导生带读课文一遍，大家轻声诵读一遍，读时认准字形，读准字音；正确断句，读出节奏、富有韵味。预时：6分钟
两人小对子：1.对子间相互探讨：特殊句式如何翻译？2.自设问题：今天，我问我的对子：
B.五人互助组:小组长主持，深入探讨以下语句的翻译:①去国怀乡，忧谗畏讥②不以物喜，不以己悲③居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C、十人共同体：①抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。②预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划.
预时15分钟
展示单元一：我爱读古文建议：带读：选择本组朗读最佳者，带读2-3自然段，注意语音、语调、语速、节奏等。2.留白读。邀请他组成员结合板书，选取一个段落，留白自己补齐。3、pk读，个人pk,小组pk.4、无标点朗读。5、难句赛读。（标出节奏、重音等）（注：组长可挑选3至4个选项进行展示。）展示方案二：开心辞典建议：现场模仿王小丫的“三星智力快车”，出必答题和抢答题进行趣味语文活动，解释文中字词。1、必答题为每组四个词语解释。2、抢答题为十个词语解释。（小组长组织本组成员挑选重点字词，标出题号，事先不吐露词语，只有题号。）展示方案三：我是翻译家建议：可用“开火车”的方式翻译。先读后译，也可以是一读一译、击鼓传花、设置情境等。
以上展示方案，只是给同学们提供的一些建议，鼓励同学们有个性化的创新性的展示，相信同学们的智慧哦！
预时23分钟
·归纳重要文言语汇知识：1、找出本文的通假字并解释：2、重点词语摘记：3、一词多义：4、特殊句式（指出该种句式的翻译方法）：①省略句：②判断句：5、重点语句：
译读梳理字词尝试翻译
内容：再读课文，梳理字词；自主翻译，了解文章大意。学法：1.默读课文，结合课下注释，快速梳理并总结归纳这篇文言文语汇知识，如重要词语、通假字、古今异义、词类活用、一词多义、特殊句式等；疑难字词做上标记，留至组内互动解决。
2.边读边译，结合课下注释、自己预习的成果以及平时的积累试着翻译全文。疑难的语句请用红笔做上标记，留至组内互动解决。
预时：10分钟
等级：
☆
当
堂反
馈
全班背诵片段或全文。（5分钟）
【训练课导学】
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级
达成等级
批阅日期
满分30分，25分过关。
一、给下列加点字注音或是根据拼音写汉字（6分）
1、（
）zhé守
2、朝晖（
）夕阴
3、薄暮冥冥（
）
4、皓（
）月
5、潜（
）行
6、浩浩汤汤（
）
二、解释下列加点的词（6分）
横无际涯
(
)
朝晖夕阴
(
)
薄暮冥冥
(
)
把酒临风
(
)
微斯人
(
)
而或长烟一空(
)
三、给下列句子断句（6分）
1、刻唐贤今人诗赋于其上
2、予尝求古仁人之心
3、然则北通巫峡
四、翻译下列重点语句（总共12分，其中书写2分）
1、览物之情，得无异乎？
2、去国怀乡，忧谗畏讥。
3、不以物喜，不以己悲。
4、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
5、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
【培辅期望】（附培辅单）
疑惑告知：
效果描述：
【自主反思】（日反思）
知识盘点：
心得描述：
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