人音版二年级音乐下册（简谱）第7课《单簧管波尔卡》教学设计

《单簧管波尔卡》教案
课时:一课时
教学对象 :二年级
课型：音乐欣赏课
教材分析
这首乐曲是由波兰作曲家，单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲，一直受到人们的普遍欢迎。乐曲为复三段体结构，由三个部分组成，有的部分包含不止一个乐段。乐曲欢快活泼，单簧管展示了灵活轻巧的技能，音色坚定明亮而富有生气。“波尔卡”最初是欧洲的一种舞蹈形式，这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演，而这种舞蹈的音乐也被称为“波尔卡”。这首乐曲就是用“波尔卡”这种音乐体裁创作出的脍炙人口的音乐作品。
教学目标
欣赏《单簧管波尔卡》。听辩主体旋律的重复出现，培养学生音乐记忆力；分 析乐曲旋律，并画出旋律线，培养学生音乐感受力。
能随乐进行体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。
教学重难点
听辩乐曲风格，曲式结构，感受乐曲情绪、速度，并用旋律线、动作表现出来。
教学理念
以一首乐曲为主要内容的欣赏课教学，即在一节课以欣赏一首乐曲为主要教学内容，这种课型中的音乐作品一般是需要“精听”的经典名曲。教学时不只是整体性的、浏览性地聆听乐曲，而是需要“借曲发挥”，即以问题为引导，采取整体聆听与片断聆听的欣赏方式，让学生充分感受音乐的表现力、熟记乐曲的音乐主题，了解音乐的表现特点及相关的音乐常识。本课正是此种类型的音乐欣赏课，教学围绕欣赏一首经典乐曲《单簧管波尔卡》展开，通过多种聆听欣赏和参与表现方式，让学生充分感受了作品的音乐表现魅力，同时教学又不拘泥于这一首乐曲的欣赏，而是由对一首经典的乐曲的欣赏，拓展到同体裁一类乐曲的特点。
教学方法
体验 模仿 探究 合作
教学准备
多媒体
教学过程
一 组织教学
教师放《单簧管波尔卡》音乐，学生律动入场坐好
师生一起跟节拍律动,感受音乐活泼欢乐的情绪
二 新课授入
出示课题
《单簧管波尔卡》
介绍主奏乐器
生仔细聆听单簧管的音色
完整聆听全曲
听到主奏乐器时请模仿乐器的演奏姿势
师根据生的回答出示乐器的卡片
设计意图：通过图片和声音向学生介绍主奏乐器,让生仔细聆听,认识其乐器和
音色，并让生自己模仿乐器的演奏姿势,加深印象。
提问：这四段音乐有没有相同的乐段?
生回答第一乐段和第二乐段相同
相同乐段用字母A表示
思考A乐段音乐给我们什么感觉（坚定明亮）黄色
完整聆听全曲，听到A段乐段和老师一起用手画一画旋律线
设计意图：让生体验到乐段的情感特点，并用线条把旋律线表现出来，更加
形象生动。
聆听B乐段和C乐段
感受这两段乐段的情绪特点，并用色块表示出来
B（轻松活泼）绿色 C（抒情性歌唱性）橙色
完整聆听全曲
用手画一画BC段的旋律线
介绍波尔卡
大屏幕出示
三 乐曲创编
为乐曲编创动作，师生分组讨论，共同跟着音乐一起律动起来
设计意图：让生通过小组探讨，参与音乐的创编动作，在愉悦的氛围下接受
音乐的熏陶

四、小结：
师：今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧！同学们，再见！