第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 人教统编版九年级历史上册课时导练典题（精解版）

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第二单元
古代欧洲文明
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
素养目标
历史解释：了解古代希腊的地理环境特点,析文明的产生与地理环境的关系。了解希腊城邦的特点及社会状况。
时空观念：知道亚历山大东征路线,初步了解历山大帝国对东西方文化交流的作用。
唯物史观：通过对古代雅典民主政治具体表现的学习,客观评价雅典民主政治。
家国情怀：通过学习亚历山大东征的过程,学习亚历山大坚毅勇敢的性格以及远大的抱负。
自主预习·认新知
一、希腊城邦
1.地理环境：__________是古代希腊的主体。
(1)特点：环海、多山、多岛屿；平原面积很小,耕地十分有限。
(2)影响：影响了希腊的统一；适宜航海业和__________的发展。
2.希腊城邦：
(1)出现：公元前8世纪,希腊出现了城邦。
(2)特点：“____________________”。
(3)社会结构。
二、雅典的民主政治
1.全盛：公元前5世纪中后期________主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰。
2.表现：
(1)公职人员几乎都是从全体公民中________产生的,保证公民都有参政的机会。
(2)10个主席团轮流主持城邦日常事务,召集公民大会。
(3)________是最高权力机构,具有立法、司法等多种职能。
(4)建立________________,保证贫穷公民参政议政。
3.局限性：占雅典人口绝大多数的________、奴隶、________没有任何政治权利。
三、亚历山大帝国
1.背景：公元前4世纪,希腊北部边陲的________成为军事强国。
2.亚历山大东征：
(1)路线：公元前334年,________率军击败波斯大军→南下攻占地中海东岸→埃及→两河流域→灭亡
(2)结果：建立了一个空前庞大的帝国(“亚历山大帝国”),其版图西起希腊,东到印度河流域,北抵中亚,南达埃及,地跨________三洲。
3.评价:
(1)消极性:亚历山大东征具有________性质给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富。
(2)积极性:促进了________的大交汇。加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
合作探究·培素养
历史解释、唯物史观、家国情怀均属于历史学科核心素养范畴。按要求回答问题。
【历史解释——探城邦起源】
材料一
希腊地区没有肥沃的大河流域和广阔的平原,只有连绵不绝的山脉。希腊人在彼此隔离的村庄里安居下来。这些村庄通常坐落在易于防卫的高地附近。高地上可设立供奉诸神的庙宇。这些由村庄扩大而成的居留地一般称为“城邦”。小的城邦公民不过几百人。
——摘编自《全球通史》
(1)据材料一概括希腊城邦的突出特点及形成的主要原因。
【唯物史观——谈民主政治】
材料二
我们的制度之所以称为民主政治,是因为政权在全体公民手中解决私人争执的时候,每个人在法律上是平等的。任何人,只要他能够对国家有所贡献,绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。
——伯里克利
(2)请用所学知识谈谈对材料二中“政权在全体公民手中”的理解。
材料三
(3)材料三表明了什么?这又说明了什么
【家国情怀——看亚历山大东征】
材料四
(4)结合示意图,简单描述一下亚历山大东征的路线。并说出亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明。这些文明同属于亚历山大帝国管辖,对人类发展有何益处?
分级诊断·提能力
10分钟过关练
一、选择题(每小题3分,共18分)
1.托马斯·卡伦德曾写道：“在历史的某个时刻,在欧洲郇窄的一隅,生活着近五百万陆地和海岛居民,他们
所拥有的自然资源极其匮乏,却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治…成为西方文明的摇篮。”材料反映的是(
)
A.古希腊文明
B.古代两河流域文明
C.古代埃及文明
D.古代印度文明
2.公元前8世纪,希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心,把周围的农村联合起来,组成一个小国。这体现了希腊城邦的突出特点(
)
A.小国寡民
B.重视农业
C.民主政治
D.对外扩张
3.公元前5世纪后半期,雅典奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰,当政者是(
)
A.亚历山大
B.大流士三世
C.伯里克利
D.图特摩斯三世
4.(2020·北京海淀外国语学校质检)公元前399年,经过抽签的方式,雅典从自愿报名的候选者中随机选出501人组成陪审团,负责审判苏格拉底。根据当时的情况,下列最有资格入选陪审团的是(
)
A.10岁雅典男童
B.雅典贵妇
C.40岁雅典男性公民
D.来自波斯的商人
5.(2020·揭阳揭西质检)雅典法律将雅典人分为三种：本邦公民、外邦人和奴隶,根据所犯的罪可以处以不同的刑罚。在实践中,本邦公民伤害了自由民可以支付罚款,外邦人伤害了自由民则被驱除出境,奴隶伤害了自由民则可能被判处死刑。材料主要体现出雅典(
)
A.民主政治的局限性
B.改变了贵族专权的局面
C.自由民是社会的主体阶层
D.法律掺杂原始落后习俗
6.有人说“他把战争带给亚洲,把财富带回希腊”,也有人说“他的东征促进了东西方经济文化的大交汇”,他
们评论的这位建立地跨欧、亚、非三洲帝国的国王是(
)
A.汉谟拉比
B.乔达摩·悉达多
C.伯里克利
D.亚历山大
二、非选择题(12分)
7.阅读下列材料,回答问题。
材料一
图一
“通途”
图二
雅典居民比例
(1)图一中在通往雅典公民大会的道路上,有四种群体被排除在民主殿堂之外,请写出这四种社会群体。(4分)
图二中雅典居民比例说明了什么实质问题?(2分)
材料二
亚历山大的东征……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海…诸海航路的船只航行,传播生产技术、文化知识对于古代世界各地也许是更为重要的。
——《世界史·古代史编》总序
(2)材料二中对亚历山大东征是怎样评价的?(4分)
(3)亚历山大把自己比做“太阳神”,一天,他遇到一位被征服地区的哲人,问哲人是否需要恩惠,哲人回答说：“需要到太阳照不到的地方。”这反映了什么问题?(2分)
中考真题练
1.(2019·威海学业考)英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人,我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊,
古希腊文明回声的最强音,是世界许多民族每天都在运用的语言文字。”这句话的含义是(
)
A.古代希腊是西方文明之源
B.古代希腊人是欧洲人的祖先
C.古代希腊是一切人类文明的发源地
D.希腊文明是文艺复兴产生的根源
2.(2019·广东学业考)在雅典历史上,失去民心的领导人,不论其出身多么高贵,地位多么显赫,功绩多么卓
著,都可能被公民大会解职、处罚,如指挥马拉松会战的米尔提泰、指挥萨拉米斯海战的铁米斯托克里和政
治家伯里克利。这反映出古代雅典(
)
A.民主政治深入人心
B.军事将领更易受罚
C.民主政治存在缺陷
D.公民参政热情高涨
3.(2019·长沙学业考)伯里克利时代,雅典通过法律规定：“对一切不相信现存宗教者和持不同见解者,立即治罪。”据此规定,公元前399年,由抽签产生的陪审团以引进新神和腐蚀雅典青年的罪名判处苏格拉底死刑。这表明(
)
A.雅典法庭不合法审判导致了苏格拉底之死
B.雅典民主制不能保障公民言论自由
C.雅典陪审团成员具备专业法律知识
D.雅典法庭是当时最高权力机关
4.(2019·青岛学业考)亚历山大的东征,从西方到东方,从希腊到印度,建立了一个空前庞大的帝国。直到今天,他的名字还被很多人传颂,这是因为东征和帝国的建立(
)
A.使罗马帝国进入黄金时期
B.削弱了东西方之间的经济联系
C.给东方人民带来巨大灾难
D.促进了东西方文化的大交汇
⊙高中衔接练⊙
1.(2019·周口中英文学校高一期中)“在希腊,山岭纵横,河流交错,几乎没有一个大面积的整块陆地。这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源,在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理解正确的是(
)
A.强调了自然地理环境对文明的影响
B.希腊的地理环境只能导致个人主义
C.希腊的地理环境只能导致民主制度
D.政治文明完全由自然地理环境左右
2.(2019·上海高二模拟)雅典召开公民大会时,在会场门口有监察员审查参会者身份,能顺利入会的是(
)
A.城邦的成年男性公民
B.来自埃及的富商
C.首席将军的夫人
D.雅典城内的妇女
【参考答案】
第二单元
古代欧洲文明
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
自主预习·认新知
一、1.希腊半岛
(2)海外贸易
2.(2)小国寡民
(3)成年男性公民
奴隶
二、1.伯里克利
2.(1)抽签
(3)公民大会
(4)津贴制度
3.外邦人
妇女
三、1.马其顿
2.(1)亚历山大
波斯帝国
(2)欧、亚、非
3.(1)侵略
(2)东西方文化
◆合作探究·培素养
(1)小国寡民；希腊半岛支离破碎的地形。
(2)雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生,这就使每一名公民都有参政的机会。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会,公民大会具有立法、司法等多种职能。
(3)材料三表明雅典妇女不享有政治权利。这说明雅典的民主政治只限于成年男性公民,是建立在奴隶制基础上的,是少数人的民主。
(4)路线：进攻波斯帝国→攻入埃及→占领两河流域→灭亡波斯帝国→到达印度。
文明：古希腊文明、古埃及文明、两河流域文明、古印度文明等。
益处：伴随着亚历山大东征,希腊文化传播到东方,东方文化也深入希腊文明,从而促进了东西方文化的交流和发展。
分级诊断·提能力
【10分钟过关练】
1.A
依据所学知识可知,古希腊位于地中海东部,山地多,平原少,自然资源相对匮乏,属于海洋文明。公元前6前5世纪,古希腊商品经济高度繁荣,诞生了光辉灿烂的希腊文化,古希腊的民主政治制度对后世产生了深远的影响。
2.A
本题考查学生的识记理解能力。结合所学知识可知,公元前8世纪,希腊城邦出现,希腊城邦的突出特点是“小国寡民”
3.C
本题考查学生的识记能力。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治也随之发展到高峰。
4.本题考查学生对知识的识记运用能力。雅典的民主政治规定,只有本邦成年男性公民才享有政治权利。
5.A
本题主要考查获取材料信息的能力。材料中“本邦公民、外邦人和奴隶,根据所犯的罪可以处以不同的刑罚”说明三者地位的不平等,雅典民主政治只是维护本邦公民的利益,具有局限性,A正确。
6.D
本题考查学生对知识的理解能力。
公元前4世纪,马其顿国王亚历山大通过东征,建立起地跨欧、亚、非三洲的帝国,被称为亚历山大帝国,亚历山大被称为亚历山大大帝。
7.【解析】本题主要考查识图和分析问题的能力。第(1)题,依据材料一中图片反映的信息并结合所学知识可知,占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利,未成年人也不能享有参政的权利,这充分表明雅典的民主是奴隶制民主体制,是少数人的民主。第(2)题,依据材料二的表述和所学知识回答。第(3)题,通过分析理解哲人的话,再结合亚历山大东征的影响,便可得出答案：亚历山大的东征给东方各族人民带来了深重的灾难,遭到被征服地区人民的反抗。
答案：(1)社会群体：未成年人(或儿童)、奴隶、妇女、外邦人。
实质问题：雅典的民主是建立在奴隶制基础上的,是少数人的民主。
(2)古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；促进了东西方文化的大交汇。
(3)亚历山大的东征给东方各族人民带来了深重的灾难,遭到被征服地区人民的反抗。
【中考真题练】
1.A
本题考查学生的分析理解能力。依据材料中“我们的法律、文学、宗教…之根都在希腊”,由此可以看出作者在强调希腊是西方法律、文学、宗教等文化的源头,说明希腊文明对西方文明的深远影响。
2.A
本题考查学生对材料的分析理解能力。根据材料内容“失去民心的领导人,不论其出身多么高贵,地位多么显赫,功绩多么卓著,都可能被公民大会解职、处罚”可知,雅典的民主政治深入人心。
3.B
本题考查学生对材料的分析理解能力。根据材料“对一切不相信现存宗教者和持不同见解者,立即治罪”可知雅典民主制不能保障公民的言论自由,故B正确。A、C、D在材料中没有体现,故排除A、C、D
4.本题考查亚历山大东征的影响。结合所学知识可知,亚历山大东征,使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融,东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
【高中衔接练】
1.A
本题考查对材料的分析理解能力。
根据“这种自然环境……在某种程度上有利于民主制度的发展”可知,材料强调自然地理环境对文明的影响。
2.A
本题考查学生对知识的理解运用能力。结合所学知识可知,希腊城邦成年男性公民有参与政治的权利,外邦人、奴隶、妇女没有政治权利。
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