第9课 中世纪城市和大学的兴起 人教统编版九年级历史上册课时导练典题（精解版）

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第三单元
封建时代的欧洲
第9课
中世纪城市和大学的兴起
素养目标
历史解释：了解西欧中世纪城市的兴起和发展过程、大学的兴起等基本史实。
时空观念：对比中古西欧和中国古代城市的区别。
唯物史观：知道欧洲中世纪的城市既是工商业的聚集地,也是一个相对自治的共同体。
家国情怀：通过学习琅城市民斗争的史实感受早期城市居民争取自由和自治、力求获得市民身份的战斗精神。
自主预习·认新知
一、自由和自治的城市
1.兴起：
(1)时间：从______世纪起。
(2)原因：西欧农业技术提高,农业________增加；商业贸易发展；人口增长。
(3)地点：意大利、________、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。
2.自治：
(1)手段：________和武力斗争。
(2)形式：从国王或领主手里取得“________”
(3)表现：市民是自由人,享有________,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。
(4)局限：取得自治的城市并不能完全摆脱________和领主的控制,城市贵族一般是国王的支持者。
二、城市居民的身份
三、大学的兴起
史料实证、历史解释、唯物史观均属于历史学科核心素养范畴。按要求回答问题。
【史料实证——自由和自治的城市】
材料一
城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。…当时的城市规模不大,一般围有城墙和供守望用的城堡。
(1)结合材料一和所学知识分析,西欧城市重新兴起的条件有哪些?市民争取城市自由和自治的手段主要有哪些?
材料二
封建欧洲权力示意图
(2)结合封建欧洲权力示意图,想一想城市与王权之间存在怎样的利益关系。
【历史解释——见证大学的兴起】
材料三
(3)提取材料信息并结合所学知识概括14—16世纪欧洲大学与10－13世纪中国书院的课程设置的差异并简要分析其原因。
【唯物史观—感悟文明发展】
(4)依据以上问题的探究,你获得了哪些认识?
分级诊断·提能力
10分钟过关练
一、选择题(每小题3分,共18分)
1.中古西欧城市兴起后,富庶的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务,这里的政治权利是指(
)
A.城市自治权
B.人身自由权
C.特许经营权
D.男女平等权
2.(2020·滨州邹平模拟)马克思、恩格斯认为,中世纪的西欧城市,“不是从过去历史中现成地继承下来的,而是由获得自由的农奴重新建立起来的”。这说明(
)
A.农奴是中古西欧城市最初居民的来源之一
B.中古西欧城市由古代工商业城市演变而来
C.中古西欧城市是一个自给自足的自然经济体
D.农奴推翻了西欧封建主的统治
3.随着西欧城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们(
)
A.为罗马帝国扩张提供了经济条件
B.促进了基督教的产生和传播
C.争取了城市自治权
D.为资本主义的兴起准备了条件
4.(2020·宝鸡岐山质检)有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说：“中世纪城市发展起了极大的推动作用,一方面它刺激了城市的贸易,另一方面大学使所在城市的影响不断扩大,这样就能进一步吸收新的居民,而在当时,居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下面对此叙述的理解有误的一项是(
)
A.大学的形成促进了城市的繁荣
B.大学的形成刺激了城市的贸易
C.大学的形成引发城市大规模起义
D.大学的形成使城市的影响力扩大
5.下图为“中世纪大学课堂”,其课程设置不包括(
)
A.文法、修辞
B.法学、医学、神学
C.儒学、地理学
D.算术、天文、音乐
6.(2020·深圳光明质检)巴黎大学由巴黎圣母院大教堂学校发展而来,主要研习神学。反映了(
)
A.基督教占有大量土地
B.教权与皇权的争锋
C.中世纪大学脱离教会控制
D.基督教影响中世纪文化教育
二、非选择题(12分)
7.阅读材料,回答问题。
材料一
随着西欧生产力的提高,手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园,到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊,成为手工业者,商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰,他们在聚居地筑起栅栏或围墙,在此基础上,逐渐形成了新的工商业城市。
材料二
城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力,活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件,增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起,兴办教育,大学应运而生。
材料三
巴黎大学源自教师自治团体,因维护自身群体利益而生,后来接受教会的资助和管理,发展为欧洲的著名大学。(如右图为《巴黎大学的拉丁文教师在开会》)
(1)结合材料一和所学知识,分析西欧工商业城市形成的原因。(2分)请列举出意大利、法兰西和英格兰新兴的著名工商业城市各一个。(3分)
(2)结合材料二和所学知识,分析中世纪大学兴起的原因。(3分)
(3)结合材料三和所学知识,分析巴黎大学是如何维护自身权利和经济利益的,结果如何。(4分)
中考真题练
1.(2019·深圳学业考)制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“?”处应该填写(
)
A.城市的兴起
B.农业的发展
C.科学的进步
D.教育的普及
2.(2019·山西学业考)12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权,领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴,只要在城市住满一年零一天,就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是(
)
A.“我的附庸的附庸,不是我的附庸”
B.“城市的空气使人自由”
C.西欧庄园是自给自足的经济单位
D.大学是中世纪“最美好的花朵”
3.(2019·安顺学业考)大学是培养高等专业人才的学校,又是学术研究的场所。12世纪大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。以下哪些属于中世纪欧洲的大学(
)
①巴黎大学
②哈佛大学
③牛津大学
④博洛尼亚大学
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
4.(2019·河南学业考)西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口,几乎不享有城镇的任何政治和民事权利,他们组成“同乡会”或行会,借此享有一些保护性特权,如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会(
)
A.维护学生和老师的权益
B.联络同乡之间的友谊
C.开展同行间的学术交流
D.完全脱离教会的控制
高中衔接练
1.(2019·浙江高三期末)一位西方学者在所著《城市的性质》中讨论城市的起源时说：“起初城市即是村庄,
但不久就开始在工业、政治、建筑各方面显露出城市的特征。城市必须设防自卫,须有市政厅作为市民行使政治权利的集会场所。城里还必须有教堂作为礼拜的场所,既在精神上,也在建筑上耸峙于全城之上。”他所说的城市属于(
)
A.古代的雅典
B.中世纪的欧洲
C.封建时代的中国
D.近代的美国
2.(2019·上海高二期中)大学是人类文明的标杆之一。阅读下列“大学兴起”的示意图,其中“?”处应填上(
)
A.骑士文学
B.世俗教育
C.经院哲学
D.行会组织
【参考答案】
第9课
中世纪城市和大学的兴起
自主预习·认新知
一、1.(1)10
(2)剩余产品
(3)法兰西
2.(1)金钱赎买
(2)特许状
(3)财产权
(4)国王
二、市民
资本主义
三、最美好的花朵
教会学校
教师行会
教育自主权
法学
神学
基督教会
经济和社会发展
合作探究·培素养
(1)条件：城市复兴；商品经济活跃；市民阶层需要；教会支持。
手段：金钱赎买和武力斗争。
(2)双赢的关系。
国王：削弱领主势力,获得城市拥护,巩固王权；市民：与国王的联合可以获得自由和自治。
(3)差异：欧洲大学课程突出实用性,追求科学,反映了经济和社会发展的要求；中国书院课程内容单一,以儒家经典为主,侧重于伦理道德的教育,是为封建统治者的政治统治服务的。
原因：①中国儒家思想和理学兴起的影响；②中国科举制的发展,士人阶层的兴起；③西方城市兴起和工商业
发展。
(4)西欧城市和大学的兴起、发展,对于瓦解封建制度、促进近代文明的产生起到了巨大的推动作用。由于中国的城市首先是政治中心,是封建集权的中心,在向近代过渡中,并未起到西欧城市类似的作用；中国的书院以儒家教育为主,极大地阻挠了我国近代科学文化的发展。
分级诊断·提能力
【10分钟过关练】
1.A
本题主要考查学生的分析能力。根据题干中“富庶的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务”,结合所学知识可知“政治权利”指城市自治权。
2.A
依据题干“不是从过去历史中现成地继承下来的,而是由获得自由的农奴重新建立起来的”的信息,结合所学可知,中世纪的西欧城市是由获得自由的农奴重新建立起来的,农奴是中古西欧城市最初居民的来源之一。
3.D
依据所学知识可知,在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中,市民阶层形成了,它进一步分化出富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级,他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
4.C
本题主要考查学生的理解和分析能力。结合课本所学,随着城市的发展,阶级冲突日益尖锐。随着商品经济的发展,封建主日益贪婪,对城市加紧剥削,引发了城市大规模的起义。材料中叙述的内容没有反映大学的形成引发城市大规模起义。
5.C
西欧大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐；专业课程包括法学、医学和神学。
6.D
本题考查学生的识记分析能力。材料主要反映的是基督教对中世纪文化教育的影响。中世纪的大学既受基督教会的影响,也反映了经济和社会发展的要求。
7.【解析】本题主要考查学生对材料的分析和对历史事件的辨析能力。第(1)题结合所学知识组织回答；第(2)题紧扣材料二中关键信息“城市的复兴”“手工业、商业的繁荣”“人们对知识的需求”回答；第(3)题结合课本中的巴黎教师行会和罗马教皇与国王的支持等知识作答。
答案：(1)原因：西欧生产力的提高,手工业的发展。意大利：威尼斯(或米兰)；法兰西：巴黎；英格兰：伦敦。
(2)随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化不断传入西欧,新兴市民阶层对文化知识的迫切需求等。
(3)巴黎的教师组成教师行会,选举会长管理学校。13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证。
【中考真题练】
1.A
本题主要考查学生的综合能力。西罗马帝国灭亡后,西欧的农业、工商业普遍衰落,罗马时代的很多城市变成废墟。从10世纪开始,西欧开始恢复,农业技术提高,商业贸易发展,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。
2.B
本题主要考查学生的分析能力。根据题干中的关键信息“市民享有财产权”“逃亡到城市的农奴,只要在城市住满一年零一天,就可以获得自由人身份”,可知与此相符的是“城市的空气使人自由”。
3.C
本题主要考查学生的识记能力。根据所学可知,西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等；哈佛大学不属于中世纪欧洲的大学。
4.A
本题主要考查学生的分析能力。根据题干中的学生和老师“组成‘同乡会’或行会,借此享有一些保护性特权”,可知材料强调的是“同乡会”或行会维护学生和老师的权益。
【高中衔接练】
1.B
本题主要考查学生准确解读材料信息的能力,材料中“城市必须设防自卫,须有市政厅作为市民行使政治权利的集会场所。城里还必须有教堂作为礼拜的场所”符合中世纪的欧洲城市的特征。
2.B
本题主要考查学生的综合能力。根据所学知识可知,随着西欧社会经济发展,陆续产生了一些以工商业为主的城市,随之出现了一个新的、工商业者组成的市民阶层。他们力图从封建领主的压迫下解放出来,在政治、经济方面独立自主。他们需要新的文化生活,迫切要求自己掌握文化,提高文化水平,推动了教育的世俗化,推动了欧洲大学的兴起,因此在“?”处应填上世俗教育。
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