第11课 古代日本 人教统编版九年级历史上册课时导练典题（精解版）

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第四单元
封建时代的亚洲国家
第11课
古代日本
素养目标
历史解释：了解武士和武士集团的形成原因及对日本社会的影响,了解幕府统治的发展。
时空观念：了解日本的地理位置以及统一的大和政权。
家国情怀：通过大化改新的学习,认识学习与模仿他人是提高自身的一种重要途径。
自主预习·认新知
一、6世纪前的日本
1.兴起：公元1—2世纪,日本有100多个小国。
2.统一：5世纪时,在本州中部兴起的________政权统一了日本。
3.统治：大和国的最高统治者称为“________”大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地,领地上的居民以“________”的形式组织生产,部民地位近似________。
二、大化改新
1.背景：
(1)6—9世纪,日本积极吸收中国文化。中国文化推动日本进行改革
(2)大和皇族中的改革派发动宫廷政变,________天皇即位,年号大化。
2.改革：从646年开始,日本仿效________的典章制度进行了一系列改革,史称“大化改新”。
3.内容：
4影响：大化改新使日本发展成为一个________的封建国家。
三、幕府统治
1.背景：大化改新百余年后,土地私有与________盛行,庄园形成。中央对地方逐渐丧失了控制能力,社会局势动荡。
2.形成：地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“________”。
3影响：日本进入________统治时期。
(1)概况：12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源氏首领________获得“征夷大将军”称号,设幕府于________。
(2)特点：幕府拥有独立于朝廷的________权力；与天皇朝廷并存；________实际大权旁落,成为一种礼仪性的摆设。
(3)影响：国家大权基本掌握在________手中,逐渐形成________,武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。
合作探究·培素养
时空观念、历史解释、家国情怀均属于历史学科核心素养范畴。按要求回答问题。
【时空观念——大和兴起国统一】
材料一
(1)根据图示内容,对比中日的发展,简述古代日本的发展概况。
材料二
乐浪海(日本海)中有倭人,分为百余国,以岁时来献见云。
——《汉书·地理志》
(2)根据材料二和所学知识分析,“百余国”指的是什么状况?后来谁的兴起完成了统一?
【历史解释——大化改新封建化】
材料三
(3)仔细观察材料三的图片,分析改革前后,国家的权力有何变化?
【家国情怀——感悟反思促成长】
材料四
像日本人那样自觉的、大规模的文化引进,在西方历史中是找不出同样的例子的。
——赖肖尔《当今日本人》
(4)日本是一个岛国,国土有限,资源匮乏,日本已跻身世界经济大国的行列。通过今天我们学习古代日本的这段历史,你有何启示?
分级诊断·提能力
10分钟过关练
一、选择题(每小题3分,共18分)
1.下列关于大化改新以前日本的史实,表述正确的是(
)
A.公元4世纪,出现了很多小国
B.4世纪时,大和国兴起
C.5世纪,实现了日本政治统一
D.5世纪前,日本与中国未有过往来
2.近日,日本在对武汉捐赠的抗疫物资上的“山川异域,风月同天”“岂无衣,与子同裳”等诗句引发热议。
“日本”这一称呼大约使用于7世纪后期,这一时期的日本列岛(
)
A.大和国刚完成了统一
B.成为一个封建制国家
C.武士集团在形成之中
D.幕府与天皇朝廷并存
3.大化五年(公元649年),孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载,帝道唯一”,并建立“置八省百官”的中央机构
和地方行政机构(国、郡、里)。材料中涉及的改革措施与作用对应正确的一组是(
)
A.编订律令法典,作为治国的基础
B.土地收归国有,使农民生产积极性提高
C.改革行政制度加强了中央集权
D.仿效中国典章制度,促进了日本进步发展
4.(2020·洛阳偃师质检)下面图片再现了中华文明对日本文化产生的重大影响,依据图片你能获取哪些信息(
)
①日本是一个善于向外学习,吸纳其他民族先进文化的国家
②日本的服饰建筑和书法深受中国的影响
③日本传统文化处处洋溢着浓郁的中华文化气息
④反映了大化改新带给日本繁荣
A.①②③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
5.下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是(
)
A.天皇成为礼仪性的摆设
B.天皇任命幕府首领并掌握实权
C.幕府与天皇朝廷并存
D.国家政权掌握在武士阶层手中
6.武士是日本以武艺为专业的社会阶层,“武士道”是一套展现武士阶层道德与行为的规范,其强调的是(
)
A.效忠其主公
B.效忠天皇
C.团结一致
D.报效国家
二、非选择题(12分)
7.日本是一个善于模仿与创新相结合的民族,武士道精神对日本产生了深远影响。阅读下列材料,回答问题。
材料一
在一本名为《作坊里的日本》的书中这样写道：“古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老
师学习。但明治维新后不久,日本就对它的第一位老师发动了战争,逼老师签订不平等条约,收钱占地。”
材料二
(1)书中提到的日本的“第一位老师”是谁?(1分)写出你判断的依据。(2分)
(2)日本在古代史上向它的第一位老师学习而进行了一次重要改革,请说出这次改革的名称和影响。(3分)
(3)根据你的了解,谈谈唐文化对日本人生活的影响。(4分)
(4)根据所学知识写出源赖朝的主要活动。(2分)
中考真题练⊙
1.(2019·阜新学业考)公元5世纪,大和政权统一了日本,大王依靠贵族统治全国,王室和贵族各有自己的私有领地,领地上的居民被称为(
)
A.公民
B.武士
C.部民
D.私民
2.(2019·邵阳学业考)2019年4月1日,日本正式公布新年号为“令和”。这是日本自公元645年首次使用年号以来的第248个年号。日本首次使用的年号是(
)
A.大化
B.德川
C.明治
D.裕仁
3.(2019·云南学业考)7世纪中叶,日本发生了一场以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革,它使日本从奴隶社会走向封建社会。这场改革是(
)
A.大化改新
B.彼得一世改革
C.明治维新
D.亚历山大二世改革
⊙高中衔接练⊙
1.(2019·江苏高三期末)在7—9世纪的264年里,它曾十几次派出使团到中国学习。20世纪初,它成为中国学生留学的主要国家。“它”是(
)
A.朝鲜
B.日本
C.英国
D.美国
2.(2019·泰安泰山国际学校高二测试)大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃,这里“飞跃”的
实质是(
)
A.建立了天皇制度
B.建立了中央集权制度
C.打破了氏族豪族的特权
D.确立了封建社会制度
【答案及重点解析】
第四单元
封建时代的亚洲国家
第11课
古代日本
自主预习·认新知
一、2.大和
3.大王
部
奴隶
二、1.(2)孝德2.唐朝3.中央集权制度
国有
公民
六
赋税
4.中央集权制
三、1.土地兼并
2.武士
3.幕府
(1)源赖朝
镰仓
(2)政治、军事
天皇
(3)武士阶层
武士道
◆合作探究·培素养
(1)古代日本的发展远远落后于中国。
(2)12世纪,日本有100多个小国。5世纪,在本州中部兴起的大和政权基本实现统一。
(3)打击了奴隶主贵族势力,形成了以天皇为首的中央集权。
(4)日本人由于环境的限制,常对国家和民族前途有忧患意识和危机感；善于学习是日本民族的特点。在古代日本向中国学习,在近代日本向西方学习,不断改革与创新,因而有今天的世界经济大国的地位。每个人都应如此,学习他人之长,克服自己之短,这也是中华民族的美德,我们应发扬光大。
分级诊断·提能力
【10分钟过关练】
1.C
本题考查学生的识记能力。5世纪,大和政权兴起,并统一了日本。1-2世纪时,日本就出现了很多小国。据《汉书》记载,日本早与中国有往来。
2.B
本题主要考查学生的综合能力。5世纪初,在本州中部兴起的大和政权统一了日本；从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。日本发展成为一个中央集权的封建国家。
3.C
本题主要考查学生的分析能力。根据材料中的“大化五年”“孝德天皇”,结合所学知识可知,六七世纪的日本非常混乱,7世纪中期,孝德天皇颁布改新诏书,仿效唐朝的典章制度,进行大化改新。根据材料中“置八省”等,可知,材料反映的是大化改新的政治方面的措施,改革行政制度,通过政治改革,加强了中央对地方的有效管
辖,巩固了天皇制中央集权。
4.C
依据图片信息并结合所学可知,从唐代妇女画像及日本和服、日本奈良唐招提寺、空海手迹等,可以看出日本是一个善于向外学习、吸纳其他民族先进文化的国家；日本的服饰、建筑和书法深受中国影响；日本的传统文化处处洋溢着浓郁的中华气息。而④在图片中无法体现,排除。所以依据图片能获取的信息是①②③。
5.B
本题主要考查学生的综合能力。依据所学知识可知,幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,但天皇实际上大权旁落,成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。所以,B说法错误,符合题意。
6.A
结合所学知识可知,日本幕府统治时期,国家大权基本掌握在武士阶层手中。武士集团的长期统治,逐渐形成了一套展现武士阶层道德与行为规范的武士道。武士道强调忠义节烈,宣扬忠诚、无畏。武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。
7.【解析】第(1)题第一问,由材料信息“在亚洲拜认了第一位老师”“日本就对它的第一位老师发动了战争”结合所学可知“第一位老师”是中国,第二问可结合大化改新仿效唐朝的典章制度来作答。第(2)题回答出日本大化改新及其影响即可。第(3)题可从日本城市建设、文字、钱币和社会习俗等方面考虑作答。第(4)题紧扣课本中讲述的图中人物“源赖朝”的活动回答。
答案：(1)中国。因为大化改新就是日本仿效中国唐朝的典章制度进行的。
(2)大化改新。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(3)日本都城平城京,几乎同唐朝长安的建筑模式相同；日本铜钱的样式,也与唐朝铜钱样式相同；日本参照汉字,创制了日本文字；在社会生活上,日本人还保留着唐朝人的某些风尚。
(4)12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。
【中考真题练】
1.C
本题主要考查学生的识记能力。依据所学可知,大和国的王室和贵族各有自己的私有领地,在领地上进行劳动的居民被称为部民。
2.A
依据所学可知,年号是古代中国王朝用来纪年的一种名号。汉武帝即位后首创年号“建元”。唐太宗时期,年号为“贞观”(公元627-649年),当时日本全面仿效唐制,公元645-650年,日本使用首个年号“大化”,年号制度延续至今,所以日本首次使用的年号是大化。
3.A
本题主要考查学生的识记能力。结合所学可知,大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
【高中衔接练】
1.B
本题主要考查学生的分析和识记能力。材料中“7-9世纪”的中国正是唐朝时期,唐朝时到华的留学生主要是日本派遣的。
2.D
本题主要考查学生分析问题的能力。比较各选项,A、B、C的飞跃仅限于制度的完备或斗争的胜利,而D涉及社会制度的演进。
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精品试卷·第
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