人教版PEP五年级下册Unit3 My school calander PartB 教学设计

Unit
3
My
School
Calendar教学设计
B、Let’s
learn/Ask
and
write
河东镇大嵩小学
李小儀
教材分析：本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3的第五课时，主要是让学生会读，会说，会写（7-12）单词，以及在每个月份里的节日，且都是围绕When
is
…..?
It’s
in…展开教学活动的。而前六个月的英语单词，学生已作为重点学过。每个月份里的节日以及When
is…?句型也有接触，因此这节课学会读7-12月份单词将成为重点，在课本中出现了I’ll….with
my
…句型。在这种情形下，我采用在反复操练对话中熟悉单词和句型，同时引出新单词。
学情分析：五年级学生经过接近三年的英语学习，已经具备一定的英语听说读写的基础。他们乐于展示自己，乐于参与活动，也乐于团队合作。
教学方法：情景教学法、游戏教学法、任务型教学法、多媒体演示法
教学目标：
1、知识目标：
①、能听、说、读、写7到12月份的六个词汇：July(七月)、August(八月)、September(九月)、October(十月)、November(十一月)December(十二月)，及其相应的缩写形式：July(Jul.)
August(Aug.)
September(Sept.)
October(Oct.)
November(Nov.)
December(Dec.)
②、能识记每个月份里相应的一些重要节日，如：Mid-Autumn
Day;
Teachers’
Day;
China’s
National
Day;
American
Thanksgiving
Day;
Christmas
etc;并能进一步内化句型When
is…?
It’s
in
…就某个节假日在哪个月份进行问答；
③、通过学习，能独立或和搭档完成Ask
and
write部分。
2、能力目标：
①、能熟记并在句子中正确运用和描述各个月份词汇；
②、能在情景对话、日常生活中熟练运用句型When
is
…(+某个节假日)It’s
in…（+某个月份）
3、情感、态度、策略目标：
营造愉悦的氛围，让学生在轻松快乐的课堂学习中了解中西方不同的传统节日和国家的文化差异，共创和谐社会。
教学重点：
词汇：July;
August;
September;
October;
November;
December;
句型：When
is
Mid-Autumn
Day?
It’s
usually
in
September
or
October.
I’ll
eat
mooncakes
with
my
family.
教学难点：
1、识记各个节日的重要意义以及相对应的月份；
2、能替换关键词，自如熟练运用句型：When
is
…?
It’s
in
…并在日常生活中实际运用。
教具准备：ppt、flash、单词卡、月饼、圣诞帽,自制节日卡片等；
教学过程：
Step1.
Warm-up/Revision
①Greeting
②Dividing
the
students
into
3
teams:
Apple
team;
Watermelon
team;
and
Banana
team.
Shouting
out
their
own
slogan:Apple,Apple,wonderful!/Watermelon,superman!/Banana,banana,winner
winner!Peach,peach,we
are
best!
设计意图：课前把学生分成3队，每队有自己的口号，整堂课以队跟队之间竞赛的形式进行学习，各环节表现好的队员可为自己的队争得一分奖励。这样既能体现小组合作，又能刺激学习的积极性。
③、Enjoying
a
song:《The
twelve
months》（课件展示）
设计意图：柔和，唯美的月份之歌有针对性地切入本课时主题。
④、Asking
and
answering
a、Game课件出示打地鼠游戏，复习1-6月份单词及相应的节日；
b、Pair
work课件依次展示1-6月份相应的节日图片：New
Year’s
Day,
Tree
Planting
Day,
Easter
party,
Children
’s
Day,
Mother’s
Day,
winter
vacation,师生运用句型When
is
…?
It’s
in
….对话操练，导入新课。
设计意图：这个句型是整个单元的重点句，这部分的对话操练既复习了Part
A部分1-6月份的学习作为铺垫，又很自然地衔接到本节课来。设计以winter
vacation
结尾，就是为了过渡到summer
vacation,更好地走进新课。
Step2.
Presentation
1、教学July和August
①、教师展示自制的summer
vacation词卡：As
we
know,
winter
vacation
is
in
January
and
February.
How
about
summer
vacation?
将词卡贴在板书设计部分。课件展示summer
vacation日历图。
设计意图：summer
vacation这个词汇及日历图在A
Let’s
talk部分已学习，学生能直接反应。
②、课件展示July，教学步骤如下：
a
听课件发音，教师出示单词卡，指名学生读；
b
学生拼读，教师板书并带读；
c
跟读点读机。
③、课件展示August,教学步骤同上。
④、指名同桌对话When
is
summer
vacation?
It’s
in
July
and
August.(师生共评，奖励表现好的队一分)
设计意图：把July和August放在一起教学，能更直观凸显summer
vacation。这部分开始运用为队积分的形式。
2、教学September
①
T:
I’m
a
teacher.
Do
you
know
the
special
holiday
for
all
the
teachers?
That’s
right.
Teachers’
Day.
(教师展示自制的Teachers’
Day词卡，贴在summer
vacation下)；
②、课件展示教师节图，T:
When
is
Teachers’
Day?
③、课件展示September，教学步骤如下：
a
听课件发音，学生跟读；
b
学生拼读，教师板书（ber用红色区别），并带读；
c
指名同桌对话：When
is
Teachers’
Day?
It’s
in
September
(表现好的队员为自己的队加一分)
设计意图：温馨的教师节图片，能触动学生暖暖的情怀。在板书时，特别用红色区别ber，是为了October,
November和December更直观学习。
3、教学October
①、FLASH播放国庆节中国大阅兵视频,引出China’s
National
Day;
②、教师展示China’s
National
Day词卡，带读，贴在Teachers’
Day下，问：When
is
China’s
National
Day?(10月1日)；
③、课件展示October，教学步骤如下：
a
听课件发音，跟读；
b
指名学生拼读，教师板书（ber用红色区别），并带读；
c
教师出示词卡，问：When
is
China’s
National
Day?指名一名学生作答，并以开火车形式问答，操练完，该队可加一分）
设计意图：这个单词的教学，我特别设计用FLASH观看阅兵视频，让学生切实感受中国的强大，培养爱国情操。句子操练改为开火车形式进行。
4、教学课文句子
①、教师快速变出一盒月饼，指着说：mooncakes,并让一位学生尝尝。T:When
do
we
usually
eat
mooncakes?
课件展示Mid-Autumn
Day图；
②、T:
When
is
Mid-Autumn
Day?
引导学生作答It’s
usually
in
September
or
October.
I’ll
eat
mooncakes
with
my
family.(课件展示句子)
③
课件出示中秋节及简介（中秋节又称月夕、追月节、拜月节、团圆节，为每年的农历八月十五；因其恰值三秋之半，故而得名中秋节。阳历一般在9月或10月，2018年中秋节为9月24日。）
设计意图：出其不意的月饼，肯定能让学生欣喜和兴奋，学习尽头更足。Mid-Autumn
Day是我国的传统节日，设计在这个环节教学，既体验浓浓的中秋情怀，又能很好地总结了September和October。
5、教学November.
①、
T:
The
Mid-Autumn
Day
is
so
important
in
China.
However,
there
is
also
a
very
important
festival
in
American.
Let’s
see.
(课件展示American
Thanksgiving
Day
及简介)；
感恩节(Thanksgiving
Day)是美国和加拿大共有的节日，原意是感恩上天赐予的好收成。像中国的春节一样，在这一天，成千上万的人们不管有多忙，都要和家人团聚。
②、教师出示American
Thanksgiving
Day词卡，贴在China’s
National
Day下，带读；引导学生问：When
is
American
Thanksgiving
Day?
③、听点读机，猜单词；教师出示November
和December卡片，学生快速辨别；
④、学生拼读，教师板书（ber用红色区别），带读；
⑤、课件展示感恩节图片及November,对话操练（一队问，另一队答，表现好的队加一分）
设计意图：中秋节、感恩节为中西不同的重要节日，所以这环节教学，除了要掌握好November，更要体现中西方的文化差异和风俗习惯。掌握好了September和October，November掌握起来不难，所以我设计让学生听音，比较，猜单词，印象更深刻。
6、教学December
①、FLASH播放Single
Bell歌曲及圣诞节图片，学生戴着圣诞帽扮演的圣诞老人带着Christmas词卡出现，将词卡贴在American
Thanksgiving
Day下，并问：When
is
Christmas?教师出示December词卡；
②、“圣诞老人”指名学生回答。（各加一分）
③、学生齐拼读，教师板书（ber用红色区别），带读；
④、全班齐问答：When
is
Christmas?
It’s
in
December.
⑤、延伸拓展，圣诞节快乐：Merry
Christmas!
设计意图：搞笑的“圣诞老人”，熟悉的圣诞歌，学生更能切身感受Christmas;这环节教学，我完全放手让学生自己表现和总结，尽量做到“让学生当课堂的主人”的教学理念，在这样充满童趣的氛围中，学生更乐意去自主完成任务，快乐学习。
7、教学缩写形式
课件展示1-6月份单词及缩写形式，学生自己总结规律，说出7-12月份的缩写形式，教师着重强调September(Sept).（课件展示）
设计意图：在Part
A
部分的教学中，学生已经掌握好月份的缩写形式规律，教师只需要重点强调September(Sept)即可，所以我设计先学完所有的月份，再一起展现，更便于学生归类，比较和记忆。
Step3.
Practice
①
Listen
and
repeat
设计意图：听录音跟读单词及句型，巩固所学的内容，正音。
②Games
Turn
table
大转盘游戏（Which
month
is
it?）指针指着哪个单词就读哪个单词。
Fishing小猫钓鱼游戏，句型When
is
your
birthday?
It’s
in
August.巩固句型。
设计意图：游戏的设计，是有针对性地创造机会让学生在不知不觉中去说出单词，灵活运用句型，让学生乐学、爱学，同时也达到加强巩固的效果。
Step4.
Action(Ask
and
write)
①、课件出示Ask
and
write部分；
②、学生独立完成，和同桌互相交流，评价；
③、请准备好的6组学生上台对话表演。
④、课件出示答案：September,
January,
October,
November,
December,
June。
设计意图：Ask
and
write这部分，我设计把对话和表演融为一体，让知识点赋予生命力，学习不枯燥。
Step5.
Consolidation
and
extension
①
Listen
and
choose
（
）1.
A.
Amy’s
birthday
is
in
September.
B.
Amy’s
birthday
is
in
November.
(
)
2.
A.
This
is
my
class
birthday
chart.
B.
This
is
my
family
birthday
chart.
(
)3.
A.
What’s
the
date
today?
B.
What
day
is
it
today?
②单项选择。
（
）1.—______is
Tree
Planting
Day?
—It’s
in
March.
A.
When
B.
What
C.
How
(
)
2.
Teachers’
Day
is
_____September.
A.
in
B.
on
C.
at
(　）３._______is
the
first
month
of
a
year.
A.
February
B.
December
C.
January
(
)
4.When
____your
birthday?
A.
is
B.
am
C.
are
设计意图：通过练习的设计，既提高了学生的听力水平，有助于学习对于重点句子的辨音，也加强考点的训练。
Step6.
Emotional
education（情感教育）
Different
countries,
different
cultures,
Different
months,
different
holidays.
In
a
word,
life
is
different,
but
we
should
love
and
respect
each
other,
and
“
Do
as
Romans
do”!(课件展示)
设计意图：营造愉悦的氛围，让学生在轻松快乐的课堂学习中了解中西方不同的传统节日和国家的文化差异，共创和谐社会。
Step7
Summary
(课件展示)，评出The
Winner
Team,奖励流动小红旗。
Step8.
Homework.（课件展示）
板书设计
Unit
3
My
school
calendar
B
Let’s
learn/Ask
and
write
When
is
…?
It’s
in….