第17课《动物笑谈》课时作业（含答案）

统编人教版语文七年级上册课时作业
第17课　动物笑谈
一、基础知识
1.
下列词语中加点字的注音无误的一项是(
)
A.
逗笑(dòu)　　　哺乳(pǔ)　　　怪诞(dàn)　　　秃鹰(tū)
B.
孵卵(fú)
大雁(yàn)
嘎嘎(ɡā)
余晖(huī)
C.
羞怯(què)
麝香(shè)
皇冠(ɡuān)
蹒跚(pán)
D.
煞白(shà)
虐待(nüè)
禁锢(ɡù)
鹳鸟(ɡuàn)
2．
下列词语书写有误的一项是(
)
A.
温驯　尊严　哺乳　大相径庭
B.
羞怯　写照　匍匐　怪诞不经
C.
障碍　滑翔　余辉　神彩奕奕
D.
鹦鹉　俯冲　驯养　张牙舞爪
3.
下面句子中加点成语运用不正确的一项是(
)
A.
他们俩虽然同名同姓，但长相、性格却大相径庭。
B.
读到这篇文章的幽默之处，你是不是会忍俊不禁地发出笑声呢?
C.
这只鸟刚刚受到风雨的侵袭，现在耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。
D.
科学家工作时都是废寝忘食，极其专注投入的。
4．
按要求赏析下列句子。
(1)我看出来这是一只白鸟———老天!这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?(一个感叹，两个反问，反映了此时“我”怎样的心理?)
　
(2)只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。(品析加点词语的妙处)
　
5.
综合性学习。
某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是一个栏目的内容，读后按要求答题。
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
海燕：像黑色的闪电、高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。
(1)请根据以上内容，为该栏目拟一个题目。(三至五个字)
我的拟题：　
(2)根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟写几句简短的话。(题中涉及的除外)
　
　
二、课外阅读
猫有猫的方向
阿尔﹒图尔陶
我小时候喜欢猫，喜欢所有的猫。它们伶俐可爱，毛茸茸，暖烘烘，让人不由得想抱抱。我喜欢抱它们，去哪里都抱在怀里，爱抚它们，看它们的眼睛，倾听它们的呼噜声。
但是有一个问题，家里的猫都憎恨我。它们恨我，尽管我知道如何抱住它们，抱得很紧很紧。它们恨我，尽管我知道如何捉到它们———逼入死角，关上房间的门，迅速抓住它们的躯体。它们恨我，尽管我知道如何紧紧揪住它们脖颈儿的毛，使它们四足伸开，但它们还是恨我。它们恨我，尽管我学会把它们塞到床罩下面，压好床罩四角，让它们无法逃脱。它们一看见我，听见我的声音，就迅速地跑掉。那时我7岁。我爱它们，尽管它们恨我。
我想成为科学家，于是决定研究自己和猫之间的问题。一天我正站在起居室里，斯特里佩，家中最老的那只猫，漫步走入，一直走到我面前(斯特里佩比我年纪还大，我18岁离家，几年后它才去世)。我抱起它，它便叫起来。我把它放在肩头，抚摩着。它喉咙里发出的呼噜声告诉我，它对此感到很惬意。我踱了一会儿，便把它放到沙发上。霎时间它像是生起气来，把我吓了一跳，我退向壁炉，警惕地看着它。它似乎很愤怒，但并非生我的气，只是甩着尾巴，发着无名的火。过了一会儿，它跃下沙发，坐到地上，依然怒气未消。接着它走出房间，原路返回，回到了前厅，仍然是气呼呼的样子。
它走到楼梯口，坐下，依然生着气。后来它沿着原路，再次走进起居室，一直走到刚才我抱起它的地方，坐了下来。现在看起来它不再生气了，换上一副迷惑不解的表情，它坐了约1分钟，困惑地四下张望。最后它突然起来，向我抱起它时，它正要去的那个方向走去。现在它看起来心平气和，目标明确。
我吃惊极了，这是怎么回事，作为“科学家”，我得出一个结论：斯特里佩做事是有计划的。它在楼上一觉醒来，肚子饿了。知道食物在厨房里，于是它出发了，下了楼来到前厅。“通往厨房的门关着，没关系。穿过起居室，从餐厅也可以进厨房。阿尔站在起居室，嗯，没问题。他把我抱起来，抚摩我，好的。然后他把我放到沙发上。现在，我在沙发上干什么呢，唉，该死，我忘了要干什么了。该死，该死，让我想想。如果回到楼梯口也许会想起来。啊，对了，我要去吃饭~哈哈，那么去吧。”这是它的心理活动。
“猫做事也有计划，”我思索着，“啊~如果真是这样，那么如果我抱起它们，爱抚它们，然后把它们放回原先的位置，也许它们会更喜欢我。”
于是我养成了这个终生的习惯，把猫抱起来时，记住它们要去的方向，过后再把它们放回原地，朝向原先的方向。你知道这为什么会成为我终生的习惯吗?因为这很管用。两个月后，家里所有的猫都喜欢上了我。
无论谁，都有自己的选择，自己的方向，即使是一只猫。只有对他人的选择和方向给予足够的理解和尊重，我们才能赢得他人的喜爱。
(摘自《文化博览》)
6.
第二段中作者认为自己7岁时的行为是在爱猫，但“猫”却恨他，为什么?
　
　
7.
品读文中的画线句，想想猫此时在困惑些什么?
　
8.
“猫有猫的方向”，请联系文中结尾一段话，谈谈你的感想。
　
　
9.
联系课文《动物笑谈》思考，对于生活在身边的动物，我们如何和动物和谐相处?
　
　
????
参
考
答
案
1.
D
2.
C
3.
B
4.
(1)反映了“我”惊奇、忧虑的心理。
(2)加点词语写出了父亲滑稽的动作，表现了父亲的尴尬。
5.
(1)（示例）鸟的礼赞
(2)示例：雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋
律，它为飞翔而生的。
6.
因为紧紧抱猫、捉猫，揪住猫脖颈儿的毛，把猫塞到床罩下面等行为都是猫不喜欢的。
7.
在困惑如何找到合适的路线进入厨房。
8.
示例：每个人都有自己的选择和方向，因此，我们不要轻视任何一个人。
9.
示例：尊重它们的生活习惯、努カ了解其内心世界。我们和动物和谐相处，双方都是一种愉悦的享受。