第一节：人口与人种
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文档简介
第四章 居民与聚落
第一节 人口与人种
设计思路
发挥多媒体软件的强大优势，用图片、音频、视频资料为学生的抽象思维搭建平台，以读图、析图、讨论、计算等一系列课堂活动为载体，通过从现实生活中引发出的“开放性”问题来激发学生兴趣，在“谈话教学法”所营造出的平等宽松的课堂氛围中，使学生体会到合作学习的快乐，从中张扬个性思维，更加关注人口、资源、环境等严重的问题。
教学目标
知识与技能：
会运用地图、资料、图表说出世界人口增长和分布的特点；能够举实例说出世界人口增长过快所产生的问题；理解不同国家的人口政策；培养学生从图表中获取地理信息的能力。
过程与方法：
通过地图、图表以及相关数据的判断、分析和整合，从而得出相关结论，进一步体会用图学习地理的有效方法；动手绘制人口增长的柱状图和折线图；学会计算人口密度，理解地理图表是地理数据的直观化、形象化的表达方式。
情感、态度和价值观：
通过对人口问题的分析、探讨，形成正确的人口观；从学生自己周围世界中“发现”人口问题，有助于学生养成对周围事物的敏感，对热点问题的关注；通过小组成员之间的合作与交流，培养学生的团队精神。
教学重点
人口增长过快所带来的问题。
正确的人口观。
世界人口的分布特点。
教学难点
人口增长过快所带来的问题和对策。
影响人口分布的因素。
教学用具
多媒体课件。
教学策略
“人口增长所带来的问题”采取分组讨论的方法。
“世界人口增长和世界人口分布”采取谈话法引导学生读图、分析、总结。
课时安排
一课时
教学过程
教学环境与内容 媒体 教师活动 学生活动
引入新课 呈现： 1999 年 10 月 13 日《人民日报》的一段报道：地球村第六十位居民降生…… 告知： 1999 年 10 月 12 日为世界 60 亿人口日。 明确世界人口已达到 60 亿。
讲授新课
世界人口的增长
世界人口成快速增长趋势
人口的自然增长率 = 出生率 - 死亡率
世界各国人口增长速度不同 呈现世界人口增长示意图 要求学生计算：据示意图计算世界人口每增加十亿所需的时间。
如果世界每秒钟增加人口 2.5 人，那么每天、每年各增加多少人？
提出问题：根据计算结果你可以得出什么结论？ 动手计算并回答：略。
每天增加人口 213699 人，每年增加 7884 万人。
世界人口增加迅猛。每增加十亿所需时间越来越短。
呈现世界人口增长曲线图 提问：人口增长的快慢是由什么决定的？
要求学生看书寻找答案。
要求读图思考：
为何 1930 年后世界人口增长的速度加快？预测 2050 年世界人口将达到多少？ 带着问题看书自学。
得出：人口的自然增长率的高低，由出生率和死亡率的高低决定。
回答：现代医疗卫生技术的进步，婴儿死亡率的减少，人口寿命的延长，这些都加速了世界人口的增长。到 2050 年世界人口将达到 90 亿左右。
呈现三种不同形态的人口增长曲线图 要求看图、分析、思考三种人口增长曲线分别表示人口自然增长率和人口增长的什么特点？并完成教科书中表格的各空白处。
告知：欧洲、北美等国人口自然增长率较低，非洲的一些国家人口增长最快。 判读并回答：斜率大表示人口自然增长率大，人口增长速度快，斜率小表示人口自然增长率较小，人口增长较慢；直表示人口自然增长率接近于零，人口增长缓慢。
计算并将结果填入书中表内。
人口问题
人口增长过快带来的问题
人口停止增长所带来的问题 播放短片：人口众多所导致的一系列问题 要求学生计算家庭的年收入、平均收入各是多少？如果再增加两个人结果如何？这样会对家庭生活产生什么影响？
告知：由此我们可以延伸到一个国家。
提问：短片中反映出人口增长过快带来的哪些问题？
要求学生分组讨论，人口增长过快还会带来哪些问题。
比一比，赛一赛，看谁写出的问题最多？
要求学生将问题按照资源环境和社会经济两大类进行划分。
指出：关于资源短缺，我们能亲身感受到的就是水资源的短缺，和能源短缺…… 计算回答：
增加人口，会降低人均收入，影响家庭开支，降低生活质量。
观看回答：
交通拥挤、就业困难、住房紧张、食物短缺。
学生分成四人小组，讨论并选出发言人。
每组派代表写出讨论结果：废水、废气、垃圾增加；森林被毁、沙尘暴肆虐；物价不稳定……
提问：人口出现停止增长甚至是负增长会产生什么问题？ 学生思考回答：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵员不足等。
提问：对于人口增长过快和人口零增长或负增长应分别采取什么对策？人口适度增长的标准是什么？
告知：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会经济发展相适应，与环境资源相协调。 思考回答：
控制人口增长和鼓励生育的不同对策，应该做有计划地生育。 避免社会问题的产生以及减小对环境和资源的压力。
巩固练习 播放世界人口分布的相关动画 要求学生分析图中闪动区域人口稀少的原因。
告知：自然条件恶劣的地区也是人口稀疏的地区。
要求学生分析人口稠密地区在世界上的分布特点，并从自然和社会两方面简要分析其成因。 回答：高纬度地区；极干旱或极潮湿的地区；地势高峻的高原和山地……
回答：亚洲东部和南部、欧洲、北美。
中纬度地区的近海平原，开发历史较早的地区形成了人口稠密地区。
板书设计
一、 世界人口的增长
1． 世界人口已达到 60 亿。
2． 人口的自然增长率（ % ） = 出生率（ % ）- 死亡率（%）。
3． 各国人口的增长速度不同。
二、 人口问题
1． 人口增长过快带来的问题。
2． 人口零增长或负增长产生的问题。
3． 人口政策。
三、世界人口分布不均
第一节 人口与人种
设计思路
发挥多媒体软件的强大优势，用图片、音频、视频资料为学生的抽象思维搭建平台，以读图、析图、讨论、计算等一系列课堂活动为载体，通过从现实生活中引发出的“开放性”问题来激发学生兴趣，在“谈话教学法”所营造出的平等宽松的课堂氛围中，使学生体会到合作学习的快乐，从中张扬个性思维，更加关注人口、资源、环境等严重的问题。
教学目标
知识与技能：
会运用地图、资料、图表说出世界人口增长和分布的特点；能够举实例说出世界人口增长过快所产生的问题；理解不同国家的人口政策；培养学生从图表中获取地理信息的能力。
过程与方法：
通过地图、图表以及相关数据的判断、分析和整合，从而得出相关结论，进一步体会用图学习地理的有效方法；动手绘制人口增长的柱状图和折线图；学会计算人口密度，理解地理图表是地理数据的直观化、形象化的表达方式。
情感、态度和价值观：
通过对人口问题的分析、探讨，形成正确的人口观；从学生自己周围世界中“发现”人口问题，有助于学生养成对周围事物的敏感，对热点问题的关注；通过小组成员之间的合作与交流，培养学生的团队精神。
教学重点
人口增长过快所带来的问题。
正确的人口观。
世界人口的分布特点。
教学难点
人口增长过快所带来的问题和对策。
影响人口分布的因素。
教学用具
多媒体课件。
教学策略
“人口增长所带来的问题”采取分组讨论的方法。
“世界人口增长和世界人口分布”采取谈话法引导学生读图、分析、总结。
课时安排
一课时
教学过程
教学环境与内容 媒体 教师活动 学生活动
引入新课 呈现： 1999 年 10 月 13 日《人民日报》的一段报道：地球村第六十位居民降生…… 告知： 1999 年 10 月 12 日为世界 60 亿人口日。 明确世界人口已达到 60 亿。
讲授新课
世界人口的增长
世界人口成快速增长趋势
人口的自然增长率 = 出生率 - 死亡率
世界各国人口增长速度不同 呈现世界人口增长示意图 要求学生计算：据示意图计算世界人口每增加十亿所需的时间。
如果世界每秒钟增加人口 2.5 人，那么每天、每年各增加多少人？
提出问题：根据计算结果你可以得出什么结论？ 动手计算并回答：略。
每天增加人口 213699 人，每年增加 7884 万人。
世界人口增加迅猛。每增加十亿所需时间越来越短。
呈现世界人口增长曲线图 提问：人口增长的快慢是由什么决定的？
要求学生看书寻找答案。
要求读图思考：
为何 1930 年后世界人口增长的速度加快？预测 2050 年世界人口将达到多少？ 带着问题看书自学。
得出：人口的自然增长率的高低，由出生率和死亡率的高低决定。
回答：现代医疗卫生技术的进步，婴儿死亡率的减少，人口寿命的延长，这些都加速了世界人口的增长。到 2050 年世界人口将达到 90 亿左右。
呈现三种不同形态的人口增长曲线图 要求看图、分析、思考三种人口增长曲线分别表示人口自然增长率和人口增长的什么特点？并完成教科书中表格的各空白处。
告知：欧洲、北美等国人口自然增长率较低，非洲的一些国家人口增长最快。 判读并回答：斜率大表示人口自然增长率大，人口增长速度快，斜率小表示人口自然增长率较小，人口增长较慢；直表示人口自然增长率接近于零，人口增长缓慢。
计算并将结果填入书中表内。
人口问题
人口增长过快带来的问题
人口停止增长所带来的问题 播放短片：人口众多所导致的一系列问题 要求学生计算家庭的年收入、平均收入各是多少？如果再增加两个人结果如何？这样会对家庭生活产生什么影响？
告知：由此我们可以延伸到一个国家。
提问：短片中反映出人口增长过快带来的哪些问题？
要求学生分组讨论，人口增长过快还会带来哪些问题。
比一比，赛一赛，看谁写出的问题最多？
要求学生将问题按照资源环境和社会经济两大类进行划分。
指出：关于资源短缺，我们能亲身感受到的就是水资源的短缺，和能源短缺…… 计算回答：
增加人口，会降低人均收入，影响家庭开支，降低生活质量。
观看回答：
交通拥挤、就业困难、住房紧张、食物短缺。
学生分成四人小组，讨论并选出发言人。
每组派代表写出讨论结果：废水、废气、垃圾增加；森林被毁、沙尘暴肆虐；物价不稳定……
提问：人口出现停止增长甚至是负增长会产生什么问题？ 学生思考回答：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵员不足等。
提问：对于人口增长过快和人口零增长或负增长应分别采取什么对策？人口适度增长的标准是什么？
告知：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会经济发展相适应，与环境资源相协调。 思考回答：
控制人口增长和鼓励生育的不同对策，应该做有计划地生育。 避免社会问题的产生以及减小对环境和资源的压力。
巩固练习 播放世界人口分布的相关动画 要求学生分析图中闪动区域人口稀少的原因。
告知：自然条件恶劣的地区也是人口稀疏的地区。
要求学生分析人口稠密地区在世界上的分布特点，并从自然和社会两方面简要分析其成因。 回答：高纬度地区；极干旱或极潮湿的地区；地势高峻的高原和山地……
回答：亚洲东部和南部、欧洲、北美。
中纬度地区的近海平原，开发历史较早的地区形成了人口稠密地区。
板书设计
一、 世界人口的增长
1． 世界人口已达到 60 亿。
2． 人口的自然增长率（ % ） = 出生率（ % ）- 死亡率（%）。
3． 各国人口的增长速度不同。
二、 人口问题
1． 人口增长过快带来的问题。
2． 人口零增长或负增长产生的问题。
3． 人口政策。
三、世界人口分布不均