(共32张PPT)
4
弹簧测力计
教科版科学
四年级上
你认识弹簧测力计吗?
新知导入
研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。
这些同学都用了多大的力呢？
那我们需要找一个测量力的大小的工具。
新知讲解
弹簧测力计
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新知导入
测量力的大小
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新知导入
认识弹簧测力计。
1.弹簧测力计的基本构造及各部分的作用。
弹簧测力计（弹簧秤）就是测量力的大小的工具。
提环——当拉手用，方便提拉重物。
弹簧——受力时弹簧伸长，产生弹力。
指针——指示出力的大小。
刻度板——标明力的刻度值。
挂钩——挂被测量的物体。
新知导入
2.弹簧测力计的原理。
用力慢慢拉弹簧，可以看到弹簧随着拉力的变大逐渐伸长；拉力慢慢减小弹簧逐渐缩短。由此可见，弹簧受力越大，伸长越长；受力越小，伸长越短。
结论：弹簧测力计是利用弹簧“受力越大，伸长越长；受力越小，伸长越短”的原理来测量力的大小的。
认识弹簧测力计。
新知导入
3.认识刻度板。
（1）认识力的单位。
力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
新知导入
3.认识刻度板。
（2）认识最大测量值。
不同的弹簧测力计有不同的最大测量值，我们在用弹簧测力计测量力的大小的时候，不能超过这个弹簧测力计的最大测量值。
弹簧测力计的最大测量值就是它的量程。
最大测量值5.0N。
新知导入
3.认识刻度板。
（3）认识分度值。
弹簧测力计刻度板上一小格表示的力的数值，就是该弹簧测力计的分度值。
①应该弄清刻度板上每一大格代表多大的力，每一小格代表多大的力。
②读数时，注意弹簧测力计刻度板上的刻度每一小格代表0.1N的力。
新知导入
认识弹簧测力计
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新知导入
如何使用弹簧测力计
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新知讲解
用弹簧测力计测量力的大小。
1.正确使用弹簧测力计。
（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置；
（2）读数时，视线与指针相平；
（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
新知讲解
2.学会用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。
实验目的:
学会用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。
实验材料:
一个量程为10N的弹簧测力计，一个钩码，一个笔袋
,个空水杯，一串钥匙，一张记录单。
新知讲解
实验步骤:
(1)用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指到1N、2N、5N等，感受不同大小的力。
新知讲解
实验步骤:
(2)用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。先估测一个物体对弹簧测力计拉力的大小，记录下来，然后用弹簧测力计进行测量。
新知讲解
实验记录:
实验材料:
弹簧测力计可以较为准确地测量出一些物体对它拉力的大小，这个拉力也就是物体本身的重力。
物体名称
估测力的大小
实测力的大小
科学课本
4.5N
3.5N
笔袋
2N
1.7N
一瓶500毫升的矿泉水
5N
4.9N
新知讲解
用弹簧测力计测量力的大小
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新知讲解
弹簧测力计的弹力是怎样产生的？
怎样使用弹簧测力计测量力的大小？
1
物体挂在挂钩上，使得弹簧自然伸长，从而产生弹力；使用弹簧测力计时先调零，测量之前要进行估测，选择适当量程
的弹簧测力计……
新知讲解
生活中哪些地方还有弹力?这些弹力是怎么产生的？
2
撑杆跳高是田径运动项目之一，
运动员双手握住一根杆子,经过快速地助跑后，借助杆子反弹的力量，使身体腾起,跃过横杆。横杆的另一面经常放一层厚厚的海绵垫，运动员落在上面，以免摔伤。撑杆是借助杆子弯曲后产生的弹力，而海绵垫在受到压力变形后也会产生向上的弹力。
新知讲解
2
健身球是用橡胶制成的充气球，富有弹性，能承重400千克，可以用来做健身球操，训练胸、腹、背、臀、腿等处的肌肉。健身球的弹力是由橡胶及球内空气受压后产生的。
新知讲解
2
跳板是跳水池边伸出水面之上供跳水用的长板，它利用长板受压弯曲后产生的弹力，将人弹起。
新知讲解
2
蹦床是儿童经常接触的娱乐及运动设施，它是由网面及四周的弹簧受力变形后产生弹力使上面的人高高弹起的。
新知讲解
2
生活中的弹力
(班级记录表)
撑杆和海绵垫
杆子弯曲及海绵垫受压变形后产生的弹力
健身球
橡胶及球内空气受压后产生的弹力
跳板
长板受压弯曲后产生的弹力
蹦床
网面及四周的弹簧受力变形后产生的弹力
鼠标
内部弹簧受压后产生的弹力
头绳
橡皮筋受力变形后产生的弹力
弓箭
弓柄受力变形后产生的弹力
……
......
拓展提高
用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计。怎样标画出这个测力计的刻度呢?
1.制作橡皮筋测力计。
制作材料:曲别针、硬纸板、橡皮筋、标准物(如钩码)、笔、直尺等。
制作方法:用曲别针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端用曲别针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度(0)。
拓展提高
2.正确标画出橡皮筋测力计的刻度的方法。
先用钩码等已知质量的物体作重物,在硬纸板上标出1N、2N、3N等一大格刻度，然后在每一大格间平均划分10份或5份,标出数值。
注意:刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。
拓展提高
3.两种不同方法制作的测力计的特点。
(1)用一根较细、较长的橡皮筋可以制作比较灵敏的橡皮筋测力计,用来测量较小的力。
(2)用一根橡皮筋制作的测力计的特点:橡皮筋弹力小；最大测量值小些；同样大的力，刻度大些，测量精确度高些。
(3)用两根橡皮筋制作的测力计的特点:橡皮筋弹力大；最大测量值大些；同样大的力，刻度小些，测量精确度低些。
课堂练习
判断：
1.使用弹簧测力计时，用食指钩住提环，用挂钩钩住待测物体。（
）
2.弹簧测力计是根据弹簧“受力大,伸长长”的原理制成的。(
)
3.在使用弹簧测力计前,应先检查指针是不是指在“0”的位置。(
)
4.读数时，视线要与弹簧测力计的指针相平。(
)
5.弹簧测力计刻度标出的最大测量值就是它的量程。（
）
6.所有的弹簧测力计刻度板上的一小格都代表0.1牛。（
）
7.弹簧测力计的刻度是不均匀的。（
）
√
√
√
×
√
×
×
课堂练习
选择：
1.一只运动鞋的重力约为（
）。
A.400牛
B.40牛
C.4牛
2.弹簧测力计就是测量(
)大小的仪器。
A.能量
B.运动量
C.力
3.使用弹簧测力计时，下列做法中正确的是(
)。
A.拿起弹簧测力计直接使用
B.读数时视线要与指针相平
C.可使用弹簧测力计测量任意大小的物体重力
C
C
B
课堂总结
通过本节课的学习，我们认识了弹簧测力计的基本结构，如何使用它测量力的大小。还知道了力有大小和方向，弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似及力的单位是牛顿。
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教科版四上第三单元第4课《弹簧测力计》习题
填空题。
弹簧测力计是测量力的大小的一种工具，使用前，先检查指针是不是指在“________”位置,使用时,测量的力不能超过________________________。
力的单位是________，简称牛，用符号________表示。它是以英国著名物理学家________的名字命名的。
读取弹簧测力计示数时,视线与________相平。
判断题。
使用弹簧测力计时，用食指钩住提环，用挂钩钩住待测物体。（
）
弹簧测力计是根据弹簧“受力大,伸长长”的原理制成的。(
)
在使用弹簧测力计前,应先检查指针是不是指在“0”的位置。(
)
读数时，视线要与弹簧测力计的指针相平。(
)
弹簧测力计刻度标出的最大测量值就是它的量程。（
）
所有的弹簧测力计刻度板上的一小格都代表0.1牛。（
）
弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧受力越大，伸得越长；受力越小，伸得越短”的特性来测量力的大小的。（
）
弹簧测力计的刻度是不均匀的。（
）
选择题。
在使用弹簧测力计前发现指针在“0”位置以下,若用这个弹簧测力计测出物体的重力是5牛,则该物体实际的重力(
)。
A.大于5牛
B.小于5牛
C.等于5牛
下列设施中,(
)不属于弹力的应用。
A.
B.
C.
一只运动鞋的重力约为（
）。
A.400牛
B.40牛
C.4牛
弹簧测力计就是测量(
)大小的仪器。
A.能量
B.运动量
C.力
使用弹簧测力计时，下列做法中正确的是(
)。
A.拿起弹簧测力计直接使用
B.读数时视线要与指针相平
C.可使用弹簧测力计测量任意大小的物体重力
下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是(
)。
A.弹簧测力计的刻度是均匀的
B.弹簧测力计任何情况下都可以拿来用
C.使用弹簧测力计前应该轻轻地拉挂钩以防卡住
力的大小，通常用(
)来测量。
A.杆秤
B.天平
C.弹簧测力计
一个弹簧测力计没有测量物体时，指针在0刻度线以下,用这个弹簧测力计测出物体的重力是3N,该物体实际的重力(
)。
A.大于3N
B.小于3N
C.等于3N
下列说法中正确的是(
)。
A.在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长越长
B.弹簧测力计的刻度可以用厘米、毫米等表示
C.弹簧测力计在任何情况下都可以直接拿来使用
实验操作。
在图中标出弹簧测力计各部分的名称。
弹簧被拉长后要恢复原来形状的力叫_____________力。弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧受到的拉力越_____________,弹簧就会伸得越长”的特性制成的。
拿起弹簧测力计，要先检查指针是不是指在“_____________”位置。
下图中读数的位置正确的是(?
)。
用这个弹簧测力计测量一个物体，读数如下图所示，可能测量的是(
)的重力。
A.一个手机
装满书的书包
一个回形针
用这个弹簧测力计能测量约8牛的力吗?为什么?
综合拓展
如何用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计？
下面是用弹簧测力计称重实验。
请你写出实验3的数据是_________N。
弹簧测力计是根据_______________________________________的原理制作的。
弹簧测力计下是否可以挂11个钩码?____________(填“可以”或“不可以”)，理由是_____________________________________________________________________________________。
使用时要使弹簧伸长方向和___________在一条直线上。
参考答案
一、
0
测力计刻度标出的最大数量
牛顿
N
牛顿
指针
二、
√
√
√
√
×
×
√
×
三、
B
C
C
C
B
B
C
B
A
四、
弹
大
0
B
A
不能。因为这个弹簧测力计最大能测量的力是5牛,如果测量超过弹簧测力计最大测量值的力，不但测不出具体数值，还可能损坏弹簧测力计。
五、
用曲别针把橡皮筋一端固定?在硬纸板上,另一端用曲别针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度，这就是测力计的零刻度。再在曲别针上挂上钩码等已知重力的物体，在硬纸板上分别标出1牛、2牛、3牛等刻度,然后在每一大格间平均划分5份或10份,标出数值，这样测力计就做好了。
（1）1.5
（2）在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长
(3)不可以
因为弹簧测力计最大测量5
N的物体,10个50
g钩码大约是5
N,11个钩码超出了5
N,所以不可以
(4)重物
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教科版四上第三单元第4课《弹簧测力计》教学设计
课题
弹簧测力计
单元
三
学科
科学
年级
四
学习目标
力有大小和方向，力的大小是可以测量的。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。认识弹簧测力计的基本结构。使用弹簧测力计测量力的大小。发展进一步研究力的兴趣。树立细致、有步骤工作的态度。体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。用弹簧测力计可以测量物体的重力。
重点
使用弹簧测力计测量力的大小。
难点
学生能够在实践中建立起“牛”大小的概念。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
你认识弹簧测力计吗？研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。观看视频资料《弹簧测力计》、《测量力的大小》。
学生任务:各小组进行讨论和分析，回答问题。
通过学生的讨论与交流了解学生是否了解测量力。
讲授新课
认识弹簧测力计。1.弹簧测力计的基本构造及各部分的作用。弹簧测力计（弹簧秤）就是测量力的大小的工具。提环——当拉手用，方便提拉重物。弹簧——受力时弹簧伸长，产生弹力。指针——指示出力的大小。刻度板——标明力的刻度值。挂钩——挂被测量的物体。弹簧测力计的原理。用力慢慢拉弹簧，可以看到弹簧随着拉力的变大逐渐伸长；拉力慢慢减小弹簧逐渐缩短。由此可见，弹簧受力越大，伸长越长；受力越小，伸长越短。结论：弹簧测力计是利用弹簧“受力越大，伸长越长；受力越小，伸长越短”的原理来测量力的大小的。认识刻度板。（1）认识力的单位。力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。（2）认识最大测量值。不同的弹簧测力计有不同的最大测量值，我们在用弹簧测力计测量力的大小的时候，不能超过这个弹簧测力计的最大测量值。弹簧测力计的最大测量值就是它的量程。（3）认识分度值。弹簧测力计刻度板上一小格表示的力的数值，就是该弹簧测力计的分度值。①应该弄清刻度板上每一大格代表多大的力，每一小格代表多大的力。②读数时，注意弹簧测力计刻度板上的刻度每一小格代表0.1N的力。观看视频资料《认识弹簧测力计》、《如何使用弹簧测力计》。用弹簧测力计测量力的大小。1.正确使用弹簧测力计。（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。2.学会用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。实验目的:学会用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。实验材料:一个量程为10N的弹簧测力计，一个钩码，一个笔袋
,个空水杯，一串钥匙，一张记录单。实验步骤:(1)用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指到1N、2N、5N等，感受不同大小的力。(2)用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。先估测一个物体对弹簧测力计拉力的大小，记录下来，然后用弹簧测力计进行测量。实验记录:物体名称估测力的大小实测力的大小科学课本4.5N3.5N笔袋2N1.7N一瓶500毫升的矿泉水5N4.9N实验材料:弹簧测力计可以较为准确地测量出一些物体对它拉力的大小，这个拉力也就是物体本身的重力。观看视频资料《用弹簧测力计测量力的大小》。弹簧测力计的弹力是怎样产生的？怎样使用弹簧测力计测量力的大小？物体挂在挂钩上，使得弹簧自然伸长，从而产生弹力；使用弹簧测力计时先调零，测量之前要进行估测，选择适当量程的弹簧测力计……生活中哪些地方还有弹力?这些弹力是怎么产生的？撑杆跳高是田径运动项目之一，
运动员双手握住一根杆子,经过快速地助跑后，借助杆子反弹的力量，使身体腾起,跃过横杆。横杆的另一面经常放一层厚厚的海绵垫，运动员落在上面，以免摔伤。撑杆是借助杆子弯曲后产生的弹力，而海绵垫在受到压力变形后也会产生向上的弹力。健身球是用橡胶制成的充气球，富有弹性，能承重400千克，可以用来做健身球操，训练胸、腹、背、臀、腿等处的肌肉。健身球的弹力是由橡胶及球内空气受压后产生的。跳板是跳水池边伸出水面之上供跳水用的长板，它利用长板受压弯曲后产生的弹力，将人弹起。蹦床是儿童经常接触的娱乐及运动设施，它是由网面及四周的弹簧受力变形后产生弹力使上面的人高高弹起的。生活中的弹力(班级记录表)撑杆和海绵垫
杆子弯曲及海绵垫受压变形后产生的弹力健身球
橡胶及球内空气受压后产生的弹力跳板
长板受压弯曲后产生的弹力蹦床
网面及四周的弹簧受力变形后产生的弹力鼠标
内部弹簧受压后产生的弹力头绳
橡皮筋受力变形后产生的弹力弓箭
弓柄受力变形后产生的弹力......
......用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计。怎样标画出这个测力计的刻度呢?1.制作橡皮筋测力计。制作材料:曲别针、硬纸板、橡皮筋、标准物(如钩码)、笔、直尺等。制作方法:用曲别针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端用曲别针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度(0)。2.正确标画出橡皮筋测力计的刻度的方法。先用钩码等已知质量的物体作重物,在硬纸板上标出1N、2N、3N等一大格刻度，然后在每一大格间平均划分10份或5份,标出数值。注意:刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。3.两种不同方法制作的测力计的特点。(1)用一根较细、较长的橡皮筋可以制作比较灵敏的橡皮筋测力计,用来测量较小的力。(2)用一根橡皮筋制作的测力计的特点:橡皮筋弹力小；最大测量值小些；同样大的力，刻度大些，测量精确度高些。(3)用两根橡皮筋制作的测力计的特点:橡皮筋弹力大；最大测量值大些；同样大的力，刻度小些，测量精确度低些。
针对弹簧测力计准备交流与讨论。学生实验，填写实验记录表。准备测量的物品。强调先估测，再实测。估测一个，实测一个。多测量一些物体后，要尽量估计得准确一些。测量完材料盒里的物品后，测量自己身边的物品。通过比较体验不同物体的重力大小。学生先交流。学生自制橡皮筋测力计。
认识弹簧测力计的主要构造是弹簧，利用“受力大，伸长长”的特征制作测量力大小的工具，因此给学生的测力计建议使用能看见弹簧伸长变化的。学生通过橡皮筋测力计的制作活动，加深对弹簧测力计的原理、刻度和力的单位“牛顿”的认识。
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了弹簧测力计的基本结构，如何使用它测量力的大小。还知道了力有大小和方向，弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似及力的单位是牛顿。
板书
弹簧测力计弹簧测力计的构造调零、平视、量程弹簧测力计的原理：受力大，伸长长力的单位：牛顿，符号“N”
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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