安徽省宿松县九姑中学2020-2021学年高一上学期期中考试历史试卷（解析版）

2020-2021学年度九姑中学第一学期高一期中考试
历史试卷
一、单选题(共60分)
1．(本题2分)《史记》记载：禹年老时，推荐伯益作为继承人。禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置，开始了“家天下”的历史。材料反映了
A．禅让制开始出现
B．世袭制开始代替禅让制
C．分封制开始出现
D．分封制开始代替禅让制
2．(本题2分)“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”为维护统治秩序，解决贵族之间的矛盾，西周实行了
A．禅让制
B．分封制
C．宗法制
D．郡县制
3．(本题2分) 春秋战国时期，“士”阶层迅速崛起。“士与一般社会成员的本质区别，就在于他们往往能超越个人经济地位和阶级背景的狭隘限制, 从社会进步、国家兴旺、民众富足的宏观角度和长远目标上思考政治人生。”以下言论不能充分体现该观点的是
A．士有怀居，不足以为士也 B．士可杀不可辱
C．士志于道 D．士不可以不弘毅，任重而道远
4．(本题2分)《国语·齐语》记载，管仲把民众分成军士、农民、工匠、商贾四个阶层，各自聚居在固定的区域。对此理解正确的是
A．实行重农抑商 B．按职业来划分管理
C．实行社会等级制度 D．实行郡县制
5．(本题2分)“自今已来，朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷，”秦始皇死后，其十八子胡亥继位成为秦二世。这说明
A．始皇自认功德显著 B．秦朝皇权至高无上
C．秦朝皇位世袭传承 D．秦朝皇帝独尊地位
6．(本题2分)观察下图所示，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论有
①秦朝创立皇帝制度
②秦朝颁行标准衡器
③秦朝在地方推行分封制
④秦朝统一文字
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
7．(本题2分)史书记载“汉承秦制，略有损益”，“汉承秦制”主要表现在
①君主专制 ②郡县仍然作为基本的政区体制
③强干弱枝 ④通判监督地方以加强中央集权
A．①③ B．①② C．①④ D．③④
8．(本题2分)秦朝实行“焚书坑儒”政策所带来的消极影响有
①钳制了学术思想的发展②摧残了先秦文化　
③加剧了秦王朝与知识阶层的对立④使儒家思想成为中国传统文化的主流
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
9．(本题2分)“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷，虽称藩臣，实非王臣也。”（《旧唐书》）该材料反映的实质问题是
A．君权与相权的矛盾 B．中央与地方的矛盾
C．文臣与武将的矛盾 D．汉族与少数民族政权的矛盾
10．(本题2分)“大唐贡士之法，多循隋制……其常贡之科，有秀才，有明经，有进士，有时法，有书，有算。”这“贡士之法”是指
A．世袭制
B．察举制
C．九品中正制
D．科举制
11．(本题2分)自西晋永嘉之乱后，北方经过了长期的战乱，人口凋敝，土地荒芜现象十分严重。公元4奶85年，北魏孝文帝下诏均给天下民田：在土广民稀之处，官府可以把土地借给百姓耕种；地狭之处，可让百姓迁徙到地广之处，不限“异州他郡”，唯不准“避劳就逸”。据此可知，北魏政府
A．已认识到人地矛盾突出
B．积极推广传播农耕经验
C．意在恢复发展农业生产
D．赞许百姓自发开垦荒地
12．(本题2分)公元220年,曹丕采纳吏部尚书陈群的建议,在地方设立中正官代替乡里评议考察人才。中正由当地出身的朝官中“德充才盛”者担任,负责将本地士人状况考评定级,以供吏部选官参考。曹丕推行的政策
A．打破贵族政治特权 B．阻断世家子弟进入仕途
C．带有中央集权倾向， D．完善吏部考核官员程序
13．(本题2分)诗人左思在其《咏史》中浓郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是
A．征辟制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制
14．(本题2分)如图是隋唐时期的中央官制示意图。最能反映其特点的是
A．官位世袭、家国同构 B．分工明确、分化相权
C．机构庞杂、效率低下 D．有官无吏、高度集权
15．(本题2分)北魏僧统（统监全国僧尼事务的僧官）法果曾提出皇帝即当今如来，拜天子如拜佛陀。北魏文成帝曾诏令，建造佛像“令如帝身”，其后又以太祖之后的五位皇帝为原型建造了五座佛像。这表明，北魏时期
A．佛教思想成为社会主流思想 B．中央集权的趋势得到加强
C．专制统治促进了佛教本土化 D．佛教盛衰取决于皇帝好恶
16．(本题2分)东晋时期，楷、行、草书等各种书体均已出现。王羲之的主要贡献一是开辟了草、楷相结合的书法发展形式；二是创造了富有表现力的书写方法，唐朝对他的书法推崇备至。据此可知，王羲之
A．是古代从事书法创作的第一人 B．使书法成为了一门艺术
C．在书法史上具有承前启后作用 D．引领了唐朝书法的发展
17．(本题2分)古代中国历朝统治者都非常重视刑事审判权的行使。宋代在各路设提点刑狱司，掌管一路的司法、刑狱，并规定凡死刑需报中央，由刑部复核执行，有时皇帝还派人到各地处理案件，并经常用各种手段控制刑事审判权。其目的是
A．提高依法办事的行政效率 B．建构与维护统治秩序
C．建立自上而下的监察体系 D．解决官员的腐败问题
18．(本题2分)宋代实行枢密院管军事，三司使管财政，但枢密院调发军马，而三省不知；三省财用已竭，而枢密院用兵不止。这说明宋代
A．分权制衡原则效果明显 B．君主专制受到了威胁
C．宰相决策权的逐渐丧失 D．分权降低了行政效率
19．(本题2分)下列是中国古代中央机构的示意图，其演化的先后顺序是
A．①②③④
B．①③④②
C．①④②③
D．②③④①
20．(本题2分)秦汉地方行政区划开始是郡、县两级，后来在郡之上又设置了州。唐代为道州县三级，宋代为路州县三级。元代实行行省制度，行省以下的行政区划，依次是路府州县。中国古代地方行政区划的发展演变表明
A．经济发展区域化程度提高 B．最基本的单位县较稳定
C．中央对地方控制日益削弱 D．君主专制体制日趋完备
21．(本题2分)宋朝时期，政府在商业管理上出现两种模式，一曰“买扑”，一曰“钞引"。“买扑”类似于后世的招标承包制。在暴利性的盐业出现“钞引”，就是商人向官府缴纳一定数量的钱物换取凭证，拿凭证到指定机构支取食盐，再到指定地点销售。材料表明宋代
A．放弃了传统盐铁专卖政策 B．政府专营政策有所放松
C．民间商人已处于主导地位 D．官商勾结现象日益严重
22．(本题2分)“宋代城市革命”为城市发展与城市管理带来了诸多新的变化，工商业行会应运而生。《都 城纪胜》记载：“市肆谓之行者，因官府科索而得此名。”据此可知，工商业行会形成的主要 原因是
A．抑商政策的废止 B．商品经济的繁荣
C．工商业竞争激烈 D．工商官营的确立
23．(本题2分)宋元之际的理学家许衡曾于途中饥渴难当，遇一棵结满果实的梨树，同伴争相摘食，许衡不为所动。有人劝他取食，他却答曰：“非吾之所有，取之不义。”同伴进而劝解道：四周房倒屋塌，梨主已不复存在。许衡则说：“梨虽无主，难道我自己的心也没有主吗？”这反映了
A．不容动摇的理学道德信念 B．儒学制约了人的追求
C．道学家追求孔颜之乐 D．心学激励人积极上进
24．(本题2分)以下是中国古代重大科技成果在世界重大科技成果中所占比例表，该表解读正确的是
A．中国古代科技一直处于世界领先地位
B．中国古代科技发展具有连续性特点
C．中国古代科技与农业生产息息相关
D．中国古代科技重视生产经验的总结
25．(本题2分)明万历年间，神宗下令工部铸钱供内府用，内阁首辅张居正“以利不胜费止之”。神宗向户部索求十万金，张居正面谏力争，“得停发太仓银十万两”。这反映出当时
A．内阁权势强大 B．皇权受到严重制约
C．社会经济凋敝 D．君权相权关系紧张
26．(本题2分)日本史学家井上清在《日本历史》中谈到明朝与日本的贸易时说：“和中国的往来，不只是进行和平贸易……同时也伺机变为海盗，掠夺沿海居民，倭寇和北欧古代的海盗船，以及英国中世纪末的海盗兼贸易船是一样的。”据此可知
A．倭寇行为具有资本原始积累的性质
B．明朝对外政策加剧了倭患的严重性
C．日本商人自古以来就由海盗组成的
D．明朝实行海禁政策有一定的合理性
27．(本题2分)宋朝以前，宰相大臣见皇帝时，皇帝让其坐着面谈，还时常赐茶。到了明清时期，大臣奏事连站着都不行了，必须跪着。这种状况从本质上说明了
A．宰相和皇帝的关系日渐密切 B．专制皇权不断加强
C．满族和汉族风俗有很大区别 D．皇帝刁难大臣，以便控制
28．(本题2分)作为清朝中央决策的特色机构，军机处自产生后，朝廷在为政方式上采取“本章归内阁，机务及用兵皆军机大臣承旨”。据此可知
A．专制主义中央集权达到顶峰 B．军机处与内阁权力分配上不对立
C．清代中央决策中心发生变化 D．军机处设立之后内阁成为“闲曹”
29．(本题2分)明朝后期的李贽“离经叛道”，自称异端，向正统思想的挑战，文艺复兴时期的薄伽丘在《十日谈》中抨击封建道德和教会的禁欲思想，二者本质上反映：
A．资本主义萌芽时期个性解放的要求 B．封建君主专制统治的腐朽和没落
C．资产阶级反封建的要求 D．城市商品经济发展市民对通俗文化的要求
30．(本题2分)明清时期，江南地区出现了一些城市，如棉纺业发达的松江、陶瓷业发达的景德镇、冶铁业发达的佛山、长江的商品转运码头汉口等地。与这一经济现象相关，产生了一股具有批判色彩的思潮。其中，最能从本质上体现时代发展要求的是
A．“穿衣吃饭，即是人伦物理”强调人欲的合理性
B．批判君主专制
C．主张“经世致用”
D．提出“工商皆本”
二、材料分析题(共40分)
31．(本题20分)阅读材料，完成下列要求。
材料一周之失在于制，秦之失在于政不在制。..有天下.娇泰之柱，构周之制，剖海内而立宗子， 封功臣。
——柳宗元 《封建论》
材料二郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所超..则分之为郡，分之为县，俾才可长民者（“长民者”指管理百姓的人）皆居民上，以尽其才，而治民之纪，亦何为而非天下之公乎?
——王夫之 《读通鉴论:卷一》
材料三行省虽然拥有经济、军事、行政等权力，但这些权力都是元廷让渡给地方的，最终的决定权还操控在中央的手中，因此行省权力大而不专，这决定了它只能为朝廷集权服务。而行省行政区划中采取犬牙交错的划分原则，又从客观上瓦解了地方割据的地理条件。.....
——中国论 文网
材料四任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主主要处则仍可不变，于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。 此即是此一项制度之自然生长。
一钱穆 （中国历代政治得失》
（1）材料论述到的西周、泰朝和汉初的三项政治制度分别是什么?
（2）湖材料二并结合所学知识，概拓“那县之制”的历史作用。
（3）据材料三，说明元朝行省制度为什么能加强中央对地方的有效控制?
（4）综合上述材料，说明材料四中的“本原精神”是指什么?
32．(本题20分)回顾儒学发展史，可知儒学总是在创新中得到发展。阅读下列材料：
材料一 自孔子卒后，七十子之徒，散游诸侯……天下并争于战国，儒术既绌焉。然齐鲁之间，学者独不废也。于威、宣之际，孟子、荀卿之列，咸遵夫子之业而润色之，以学显于当世。
——司马迁《史记·儒林列传》
材料二 当时（西汉）的儒学者们，适应历史的需要，勇敢地负起复兴儒学的重任：一是要恢复儒学的正统地位；二是要恢复与保护儒家经典；三是要深化儒经研究。
材料三 在宋明理学思潮中，理学家在儒学理论创新方面，也十分典型。“理学”，是中国封建社会后期居主导地位的意识形态。它的创立，既符合社会政治方面的需要，又有其理论思维内在逻辑的必然。
——材料二、三均摘自黄钊《应当高度重视儒学的创新与发展》
材料四 至于到了封建末世，当民主主义开始萌动之际，古老的民本主义再度发挥其社会批判功能，并成为生发近代民主主义的生长点。明末清初黄宗羲（1610-1695）的名著《明夷待访录》，便承袭了前辈的民本主义思想，提出国君是“天下之大害”的惊世骇俗命题，向流行于当世的“君为天下主”的传统论调提出挑战。
——摘编自冯天瑜《中华文化史》
请回答：
（1）据材料一与所学知识，分别指出孟子和荀子对孔子核心思想的继承与创新。
（2）据材料二与所学知识，董仲舒在“深化儒经研究”方面有何贡献？“恢复儒学的正统地位”最重要的是迎合汉武帝的政治需要，对此，董仲舒提出了哪些主张？
（3）据材料三与所学知识，理学是如何对传统儒学进行继承创新的？列举北宋理学家核心思想。
（4）据材料四与所学知识，到了封建末世，黄宗羲是如何对传统儒学进行继承与创新的？
（5）综合上述材料，儒学的继承与创新在今天有何现实意义？
参考答案
1．B．根据“继承了父亲的位置，开始了“家天下”的历史”并结合所学可得出，此时世袭制开始代替禅让制，B正确；禅让制早已出现，而不是这时才开始，排除A项；材料没有涉及到分封制，排除CD项；
2．C．嫡长子继承制是宗法制核心特点，宗法制主要是解决贵族之间继承矛盾问题，C正确。A是原始社会首领继承制度，B是地方制度。是宗法制外在表现。郡县制是地方制度，D错误。
3．B．试题分析：材料中反映的是春秋战国时期士阶层迅速崛起，他们的精神境界已经超出了一般社会成员的人格品质，他们思考政治人生的角度超越了个人的的利益，所以备选项中的B项士可杀不可辱表明的是士个人的人格不可侮辱，与材料内容的主旨不相符合。故B项正确，排除ACD。
4．B．根据材料可知“把民众分成军士、农民、工匠、商贾四个阶层，各自聚居在固定的区域”可知管仲的做法主要是为了更好地管理，即按职业划分管理，B符合题意；材料信息无法体现实行重农抑商、郡县制排除A、D；材料是按照职业划分与实行社会等级制度，排除C。
5．C．材料“二世、三世至于万世，传之无穷”体现的是皇位世袭制，C正确；ABD与材料无关，未涉及相关信息，排除。故选C。
6．C．根据图片并结合所学知识可知，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权；在地方，废除分封制，推行郡县制，故①正确，③错误；秦灭六国后，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱，同时统一度量衡，②正确；秦朝还统一文字，把小篆作为全国规范文字，通行全国，④正确；①②④正确，故选C；③错误，排除ABD。
7．B．根据所学，汉代进一步加强君主专制。同时在地方继续推行郡县制，其仍然作为基本的政区体制，故①②B正确；③强干弱枝，④通判监督地方以加强中央集权都是宋代的内容，排除；故排除ACD项。
8．B．结合所学可知，焚书坑儒虽加强了秦朝对思想的控制，但钳制了学术思想的发展，①正确；焚书坑儒摧毁了许多文化典籍，摧残了先秦文化，②正确；焚书坑儒的手法非常残暴，这加剧了秦王朝与知识阶层的对立，③正确；看事件名称就可知道焚书坑儒是使得儒家思想遭遇到严重的打击，④错误；综上，故选B；ACD均含有错误选项④，排除。
9．B．材料是唐朝末期的社会现状，反映了藩镇割据，中央政府控制力减弱，地方不听中央节制，国家面临分崩离析的状况。其实质是中央与地方的矛盾，并非是君权与相权、文臣与武将的矛盾，由此可知，B项正确，排除AC；材料反映的内容不涉及少数民族政权，排除D。
10．D．从材料“大唐贡士之法，多循隋制”并结合所学知识可知，“贡士之法”是指以考试成为依据的科举制，故D项正确；A项是以血缘为依据的，排除；B项是汉武帝时开始实行的，排除；C项是魏晋时期的选官制度，排除。
11．C．依据材料结合所学可知，北魏政府将荒芜的土地分配给农民耕种，其目的是恢复发展被战乱破坏的农业生产，因此C选项正确。A选项错误，材料体现的是政府招徕流民恢复被破坏的农业生产，人地矛盾并不突出；B选项错误，材料并未体现政府积极推广传播农耕经验；D选项错误，材料并未体现政府对百姓自发开垦荒地的态度。故正确答案为C选项。
12．C．根据材料内容可知曹丕采取的政策是九品中正制，该制度将选官权力收归中央，带有中央集权的倾向，故选C；打破贵族政治特权的是科举制，排除A；曹丕的政策并没有阻断世家子弟进入仕途，排除B；曹丕的政策是为了选官，并不是为了考核官员，排除D。故选C。
13．C．试题分析：从材料“世胄蹑高位，英俊沉下僚”可以分析得出此时门第高低把持了政治仕途，有才华的人士因为出身低微，不能受到重用。这种制度是魏晋时期实行的九品中正制。AB项是在汉朝实行的选官制度，D项是在隋唐时期通过考试选官的制度。
14．B．题干所示的是隋唐时期的三省六部制，结合所学知识可知，三省六部制下，各机构分工明确，而且将相权一分为三，有助于削弱相权，B正确；三省六部制是官僚政治走向成熟的表现，其官位不是世袭的，排除A；三省六部制提高了效率，排除C；D与三省六部制无关，排除。
15．C．北魏僧统法果提出皇帝就是当今如来，北魏文成帝命令建造佛像遵照他的样子，后来又把太祖之后的五位皇帝为原型造了五座佛像，说明北魏皇帝将佛像换成以自己为原型，即促进了佛教本土化，故选C；从材料不能断定佛教是社会主流思想，A错误；材料体现北魏佛教问题，没有体现地方行政加强，故B错误；皇帝好恶对佛教盛衰起到一定作用，但是不是唯一，D说法过于绝对化，排除。
16．C．从材料中的“楷、行、草书等各种书体均已出现”可以看出王羲之对前人成果的继承，从“唐朝对他的书法推崇备至”可以看出后人对他的继承。所以说，他在书法史上具有承前启后作用，故C正确；A在材料中体现不出来，且对他有所夸大，故排除；使书法成为一门艺术不是一个人，而是士大夫群体，故排除B；D项对材料信息总结不全面，故排除。故选C。
17．B．宋代采用各种手段控制刑事审判权，是为了加强中央对地方的控制，巩固统治，维护社会秩序的稳定，故选B；宋代加强控制刑事审判权，对待死刑需要复核，某种程度上是为了防止冤假错案的出现，但是却降低了行政效率，排除A；控制刑事审判权不属于监察体系的内容，排除C；材料主旨和解决官员腐败无关，排除D。故选B。
18．D．宋代实行分化事权，使管理财政、军事的中央机构分立，各负其责，导致三省不了解调发军马的情况，枢密院不了解后方保障能力，说明宋代分权降低了行政效率，D项正确；分权制衡原则效果明显与材料主旨不符，A项错误；宋代分权加强了皇权，没有威胁到君主专制，B项错误；宰相“决策权”的逐渐丧失与材料内容不符，C项错误。
19．C。试题分析：根据图片信息和结合所学知识可知，①是秦朝的中央机构；②是元朝的中央机构；③是明朝的中央机构；④是隋唐的中央机构；故中央机构演化的顺序是①④②③，所以选C
考点：古代中国的政治制度·专制主义中央集权制度·中央机构的演变
20．B．根据材料中最基层的行政区划都是县，表明县是中国历史上最稳定的一级政区，故选B；A与材料信息无关，排除；地方行政区划层级越来越多，中央对地方控制日益加强，排除C；君主专制反映的是君权与相权问题，与材料信息无关，排除D。
21．B．“钞引”，就是商人向官府缴纳一定数量的钱物换取凭证，拿凭证到指定机构支取食盐，再到指定地点销售。“盐铁官营”从汉武帝就开始成为政府专卖，到宋朝时候，“钞引”表明打破政府专营食盐政策，故选B；A“放弃了”说法绝对化，排除；材料体现商人可以凭“钞引”到指定地点售盐，但是不能体现民间商人处于主导地位，C错误；D在材料中没有体现，排除。
22．B．根据“为城市发展与城市管理带来了诸多新的变化，工商业行会应运而生。”并结合所学可知，工商业行会的出现主要是受到宋代商品经济快速发展的影响，故B项正确；抑商政策没有被废，排除A项；材料没有涉及到竞争问题，排除C项；工商官营是周代确立的，而不是宋代，排除D项。
23．A．根据“非吾之所有，取之不义”、“梨虽无主，难道我自己的心也没有主吗”等信息可知反映了许衡自己的内心信仰，他的这种理念属于理学的道德信念，故选A；材料反映的是理学对人行为的约束，体现了自我约束，而不是制约人的追求，排除B；材料内容和孔颜之乐无关，排除C；许衡的这种做法反映的是理学道德信念的影响，不是心学激励下的积极上进，排除D。
24．B．如表中所示，先秦到两宋的一千多年间，我国重大科技成果在世界重大科技成果中所占比例长期占优势，并呈现增长趋势，结合所学知识可知，这反映出中国古代科技发展具有连续性特点，B项正确；中国古代科技“一直”处于世界领先地位的说法绝对，A项错误；材料不能说明中国古代科技与“农业”生产息息相关，C项错误；中国古代科技重视“生产经验的总结”与材料内容不符，D项错误。
25．A。神宗下令工部铸钱供内府用、向户部索求十万金的诉求在内阁首辅张居正的干预下未能满足，说明万历年间内阁权势较强，一定程度上限制了皇权的任意妄为，A正确；明代内阁是皇权强化的产物，不能制约皇权，B选项中的“严重制约”不符合内阁这一机构的特征，排除；题干涉及的内容与朝廷中枢机制有关，此信息不能反映出当时社会经济情况，而且结合所学知识可知，明中后期社会经济较为繁荣，排除C；内阁不是宰相，因此题干反映的现象不属于君权相权关系，排除D。
26．D．根据材料中“和中国的往来，不只是进行和平贸易……同时也伺机变为海盗，掠夺沿海居民，倭寇和北欧古代的海盗船，以及英国中世纪末的海盗兼贸易船是一样的”可以看出，明朝时期东南沿海地区确实面临着外国侵略势力的骚扰，可见明朝实行“海禁”政策有一定的合理性。故答案为D项。A项，材料说的是明朝实行“海禁”政策的原因，倭寇行为具有资本原始积累的性质的表述与材料主旨不符，排除；B项，材料说的是明朝实行“海禁”政策的原因，而不是影响，排除；C项，日本商人自古以来就是由海盗组成的，这一结论是错误的，也不符合材料主旨，排除。
27．B．大臣由坐着到跪着，体现了皇权不断强化，选项B正确；选项A不是本质，而且明清时期并没有宰相，排除；选项C与题无关，而且明清两朝大臣都是跪着奏事，明朝是汉族政权，清朝是满族政权，说明材料现象和民族风俗无关，排除；选项D不符合史实，排除。
28．B．据材料可知，清朝对日常政务和机密重务的处理有原则区分，即“本章归内阁，机务及用兵皆军机大臣承旨”，这可以说明军机处与内阁在权力分配上并不对立，故B正确；材料主旨不是强调专制主义中央集权达到顶峰，故A错误；材料中并未体现出决策中心发生变化，故C错误；“本章归内阁”说明内阁不是“闲曹”，故D错误。
29．A．试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，李贽的主张反映了明代商品经济的发展对传统封建思想的猛烈冲击，代表了资本主义萌芽时期要求个性解放的利益诉求；薄伽丘在《十日谈》中抨击封建道德和教会的禁欲思想也强调的是资本主义萌芽时期资产阶级对个性解放的要求，所以答案选A。
30．D．根据所学知识可知，黄宗羲 “工商皆本”的主张反映了明清时期商品经济的发展与资本主义萌芽的要求，故D项符合题意；强调人欲的合理性不能体现出发展商品经济的本质要求，A项错误；批判君主专制和“经世致用”不是发展商品经济的具体要求，BC项不符合题意。
31．（1）制度：①西周分封制；②秦朝郡县制；③汉初郡国并行制。 (6分)
（2）作用：①利于维护国家稳定；②任用有才之人管理百姓；
③形成中央对地方的垂直管理；④官僚政治取代了贵族政治 (三点即可，6分)
（3）原因：①行省权力大而不专；②采取犬牙交错的区划原则。（4分）
（4）本质：①加强中央集权;②抑制地方势力过大。（4分）
【详解】
（1）制度：爱聊“周之失在于制，秦之失在于政不在制”认为周朝灭亡的原因是分封制，秦朝灭亡的原因是暴政而非郡县制，因此周朝和秦朝的制度分别是分封制和郡县制；材料“剖海内而立宗子， 封功臣”是对汉朝初年推行郡国并行制的描述。
（2）影响：结合所学知识可知，郡县制的影响主要体现为利于维护国家稳定；任用有才之人管理百姓；形成中央对地方的垂直管理；官僚政治取代了贵族政治等方面。
（3）原因：根据材料“因此行省权力大而不专，这决定了它只能为朝廷集权服务”可归纳出行省权力大而不专；根据材料“而行省行政区划中采取犬牙交错的划分原则，又从客观上瓦解了地方割据的地理条件”可归纳出采取犬牙交错的区划原则。
（4）精神：结合上述分析可知，整个材料强调的是中央和地方权力变化的关系，因此可分析出其本质精神是加强中央集权和抑制地方势力过大。
32．（1）孟子：主张仁政。荀子：主张仁义和王道，以德服人。（4分）
（2）贡献：著有《春秋繁露》一书；把道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，并加以改造。（任答两点，一点一分）
主张：春秋大一统；罢黜百家，独尊儒术；君权神授；天人合一；天人感应；三纲五常。（任答两点，一点一分）（4分）
（3）继承创新：融合佛道思想解释儒家义理。核心思想：天理是宇宙万物的本原。（4分）
（4）继承与创新：承袭先秦儒学；提出“天下为主君为客”的思想，抨击君主专制。（4分）
（5）意义：“有教无类”等思想有助于教育事业发展和人才培养；其伦理观有助于构建和谐人际关系；其大一统思想有助于巩固中华民族的统一。（任答两点，4分）
【详解】
（1）根据所学可知，孟子主张仁政，荀子主张仁义和王道，以德服人。
（2）贡献：结合所学可知，董仲舒著有《春秋繁露》，把道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，发展了儒家思想。主张：结合所学可知，董仲舒提出春秋大一统、罢黜百家，独尊儒术、君权神授、天人合一、天人感应、三纲五常等。
（3）继承创新：根据所学可知，理学融合佛道思想解释儒家义理。核心思想：理学家的核心思想是天理是宇宙万物的本原。
（4）继承与创新：根据“便承袭了前辈的民本主义思想”得出承袭先秦儒学；根据“提出国君是‘天下之大害’的惊世骇俗命题”得出提出“天下为主君为客”的思想，抨击君主专制。
（5）意义：结合所学，可从“有教无类”等思想有助于教育事业发展、伦理观有助于构建和谐人际关系、大一统思想有助于巩固中华民族的统一等方面分析总结。