《父母与孩子之间的爱》教学设计
【教学目标】
知识与能力
1.感受不同阶段的爱;2.父爱与母爱的比较
过程与方法
1.比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。
2.讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。
情感态度与价值观
1.引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。
2.享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。
【教学重点及难点】：
1.引导学生理清文章的思路，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。
2.引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。
【教学方法】
1.勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。
2.讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。
【课时安排】一课时
【教学过程】
导入
复习回顾小学五年级的课文《精彩极了与糟糕透了》（看大屏幕）
文中看似两种极端的断言，却有着一个共同的出发点，那就是爱。正是由于父母对我们无私的爱我们才得以健康快乐地成长。为什么父爱和母爱在孩子的成长过程中会有明显的不同。今天我们将学习一篇由美国著名的心理学家、社会学家佛罗姆写的《父母与孩子之间的爱》，相信同学们一定能从这篇文章中找到答案。
二、整体阅读?，感知课文，?明确文章的思路。
要求：
1、给每段前加上小标号。
2、圈画出每段的第一句话。
3、圈点勾画法。
（小组讨论后代表发言，教师归纳）
明确:概括地讲，这篇文章谈了“爱”。具体如下：?
（一）一个人的爱的能力发展。（1—3）?
（二）爱的对象的发展及原因。（4—8）?
（三）探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。（9—10）?
三、细节探究。
教师提出一系列问题，让学生小组讨论并解决问题。
1．人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表。
2．母爱父爱的优点与缺点。
3、母爱父爱有何本质的区别?
4、一个成熟的人需要怎样的爱？
师生互动解决问题
1、生活中常常见到这样的场景：父母一旦不能满足孩子的要求，孩子的愉悦感就马上消失，大哭大闹，完全将自己的满足快乐建立在别人是否能满足自己需要的基础上。我想大家小时候肯定都遇到过，叔叔阿姨总会问你在爸爸妈妈和爷爷奶奶之间你更喜欢谁。这时候你的判断标准是什么呢？就是谁在那一段时间里经常满足你的要求，谁更宠着你，你就更喜欢谁。
??这就是费罗姆所说的不成熟，幼稚的爱—“我爱，因为我被人爱”“我爱你，因为我需要你”。
那么，在人的成长过程中，各个阶段的情感变化是怎么样的呢？5分钟时间，迅速阅读全文，找出相关信息补充下列表格。?????????
??年龄段
特征
婴儿期
?
幼儿期
?
童年期
?
成长期
?
成熟期
?
（小组代表发言后，教师归纳）
2、我们来看，文题是《父母与孩子之间的爱》，也就包括了“父爱母爱、孩子的爱”，那么，父母的爱是怎样的呢？在作者看来，父母的爱有何优点又有何缺点？（小组代表发言后，教师归纳）
明确：
母爱
优点：世界上最伟大的，是每个人内心深处最渴求的。
缺点：不能用努力去换取，而且根本无法用努力赢得。
父爱
优点：可以通过努力获得，可受自己的控制和支配。
????缺点：必须靠努力才能得到，在辜负其期望的情况下，可能会失去。
3、“母爱”“父爱”这两种感情有何本质的区别？（小组代表发言后，教师归纳）
母爱：无条件的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。
父爱：有条件的。顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父爱的惩罚。
前一种是不成熟的爱，只懂得接受，并且因此使自己看起来弱小、孤立无援，处于被动的状态。比如哭闹。
???后一种则是通过努力去赢得爱、创造爱，变得有力量而且成熟，处于主动地位。
由此可知，爱不是一种与生俱来的，有一个逐步发展的过程：无爱——被爱——有爱——创造爱。
4、一个成熟的人需要怎样的爱？?
要求：
1、深入思考，圈点勾画
2、概括要求全面、具体。
3、小组讨论。?
明确：
一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲（独立温和），又是自己的父亲（理智自信）的高度。成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。一个成熟的人需要母爱与父爱的结合，既要发展母亲的良知，又要发展父亲的良知。也就是有母亲的爱的祝福，又要有父亲的爱的原则。?
故母爱与父爱这两种不同类型的爱在一个人的成长过程中是互补的，缺一不可的。人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。
四、延伸拓展：?
?
北京师范大学教授于丹曾说过这样一句话：“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。”
作者认为，成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。结合你自身的成长历程，说一说父亲、母亲这两个世界给你那些影响？你怎样努力在心中拥有这两个世界？
五、小结
六、作业布置（二选一）
1、
“狼爸”名为萧百佑，香港商人，自称“中国狼爸”，用“打”的教育方式，将四个孩子送进北大。虎妈，本名蔡美儿，祖籍福建。其父获麻省理工学院博士，就职于加利福尼亚大学。蔡美儿为两个女儿制定十大戒律，自称“采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力”。7岁的女孩，因为一首钢琴曲弹不好就被强迫从晚饭后一直练到夜里，中间不许喝水或上厕所。针对“狼爸虎妈”现象，写下自己的观点。
2、俄国作家:列夫·托尔斯泰的著作《安娜·卡列尼娜》的开篇这样说
“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，请结合本文所学的关于“成熟而健康的爱”理论论述这一观点。
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2(共14张PPT)
父母与孩子之间的爱
埃里希·弗罗姆
“精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来???。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
咄咄逼人
休戚相关
归根结蒂
检查预习
整体感知，明确文章的思路
要求：
1、给每段前加上小标号。
2、圈画出每段的第一句话。
3、圈点勾画法。
整体感知
，明确文章的思路
婴儿期
幼儿期
童年期
成长期
成熟期
无爱
被爱
有爱
唤起爱
创造爱
任务一：人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化特征表
爱的能力发展
爱的零体验
爱的初体验
爱的成熟体验
文本细读
无条件。祝福、和平，不用为此努力。
有条件，需要努力，顺从是最大的道德。
任务二：在作者的笔下父母之爱是怎么样的呢？
优缺点
①伟大，渴求。
①努力，受自己控制和支配。
母爱
父爱
母爱
父爱
②不需努力，无需赢得。
②必须努力，否则会失去。
文本细读
任务三：一个成熟的人需要怎样的爱？
文本细读
要求：
1、深入思考，圈点勾画
2、概括要求全面、具体。
3、小组讨论。
1、无父何怙，无母何恃？——《诗经》
2、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》
3、慈父之爱子，非为报也。——淮南子
4、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。
——郑振铎
5、全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
6、父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯
文本拓展
这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。
——于丹
作者认为，成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。结合你自身的成长历程，说一说父亲、母亲这两个世界给你那些影响？你怎样努力在心中拥有这两个世界？
合作探究：
1、
“狼爸”名为萧百佑，香港商人，自称“中国狼爸”，用“打”的教育方式，将四个孩子送进北大。虎妈，本名蔡美儿，祖籍福建。其父获麻省理工学院博士，就职于加利福尼亚大学。蔡美儿为两个女儿制定十大戒律，自称“采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力”。7岁的女孩，因为一首钢琴曲弹不好就被强迫从晚饭后一直练到夜里，中间不许喝水或上厕所。针对“狼爸虎妈”现象，写下自己的观点。
2、俄国作家:列夫·托尔斯泰的著作《安娜·卡列尼娜》的开篇这样说
“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，请结合本文所学的关于“成熟而健康的爱”理论论述这一观点。
作业：
感谢聆听，批评指导
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