人教版八年级下册生物7.2.1基因控制生物的性状课件(32张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册生物7.2.1基因控制生物的性状课件(32张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-25 07:35:08 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
我们曾经学过有关克隆羊多莉的知识,知道与克隆羊多莉有关的母羊有三只，一只母羊提供细胞核，一只母羊提供细胞质，一只母羊提供胚胎发育的场所子宫，你知道克隆羊多莉与哪只母羊长得相吗？
温故知新，导入新课
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
明确教学任务
1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。
2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。
3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。
一、遗传和变异的概念
相似
差异
其亲子间（父母与其子女间）以及子代的不同个体间的性状既有
性，又有
。
我们发现，不论是什么生物，
我们把亲代与子代间的相似性称为：
把亲子间和子代个体间的差异称为：
遗传
变异
每个生命体都是独一无二的，在他/她/它身上表现的各种特征（包括哪几方面？），我们称之为
。
性状
二、生物的性状
你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么？
不会！因为它们是不同种的生物，它们的性状有许多不同！
同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？
不同个体表现形式多种多样！
分组合作探究讨论：
１、试着概括什么是生物的性状。
２、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？
３、通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
４、生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举一个例子，并试着作出解释。
展示成果，解读完善
遗传学中把生物体所表现的形态结构、
遗传学中把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，如人的眼睛有单眼皮和双眼皮之分。
不是所有的性状都能遗传，如麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件变化引起的变异，遗传物质并没有改变，是不可遗传的。
（单眼皮和双眼皮）
（人的血型）
（拇指是否能侧向弯曲）
生理特征和
行为方式等统称为性状。
我们都知道，每个人都是在母体内，由一个受精卵发育而来。父母究竟是把什么东西传给了后代，才使子女像父母呢？
我们可以得出什么结论？
基因
结论：
生物的性状受
的控制。
１、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？
在这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小。
控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因
三、基因控制性状
２、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？
基因决定生物的性状。
３、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
传递的是控制性状的基因。
假如你掌握这项技术，你怎么利用这项技术为人类的生活和生产服务呢？学生发挥想象的空间，畅想如何利用这项技术为人类的生活和生产服务。
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
在过去对转基因食品的研究和应用中，并没有发现其与一般食品有明显的差异，但人们对其安全性仍然存在质疑。
四、转基因技术的应用
一、遗传和变异
二、生物的性状
三、基因控制性状
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
四、转基因技术的应用
一、选择题
1、转基因鼠的获得，说明性状和基因之间的关系（
）
A、性状决定基因； B、性状控制基因；
C、基因控制性状； D、基因就是性状
达标检测
２、下列说法错误的是
（ ）
A、金鱼的体色红色和白色，是一对相对性状；
B、转基因生物一定能表现转入基因所控制的性状；
C、转基因超级鼠表现出的性状是由大鼠生长激素基因控制的；
D、生物遗传下去的不是性状本身，而是控制性状的基因
Ｃ
Ｂ
３、.基因主要存在于细胞的
（
）
A、细胞核中；
B、细胞质中；
C、细胞膜中；
D、细胞壁中
Ａ
1、在生物代代繁衍的过程中，传下去的是_____________________
而不是________。
二、填空题
控制性状的基因
性状
２、一只波斯猫生了一窝漂亮的小猫，其中一只和它一样长着一对蓝眼睛，这种现象属于
，其他小猫的眼睛都是一只黄一只蓝，这属于
。
遗传
变异
３、把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的新的生物品种称
为
生物。
转基因
三、判断对错题
1.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。（
）
×
2.金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。（
）
√
3.李的果实表面是光滑的而桃的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（
）
×
4.血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（
）
√
5.同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（
）
×
我们曾经学过有关克隆羊多莉的知识,知道与克隆羊多莉有关的母羊有三只，一只母羊提供细胞核，一只母羊提供细胞质，一只母羊提供胚胎发育的场所子宫，你知道克隆羊多莉与哪只母羊长得相吗？
温故知新，导入新课
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
明确教学任务
1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。
2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。
3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。
一、遗传和变异的概念
相似
差异
其亲子间（父母与其子女间）以及子代的不同个体间的性状既有
性，又有
。
我们发现，不论是什么生物，
我们把亲代与子代间的相似性称为：
把亲子间和子代个体间的差异称为：
遗传
变异
每个生命体都是独一无二的，在他/她/它身上表现的各种特征（包括哪几方面？），我们称之为
。
性状
二、生物的性状
你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么？
不会！因为它们是不同种的生物，它们的性状有许多不同！
同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？
不同个体表现形式多种多样！
分组合作探究讨论：
１、试着概括什么是生物的性状。
２、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？
３、通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
４、生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举一个例子，并试着作出解释。
展示成果，解读完善
遗传学中把生物体所表现的形态结构、
遗传学中把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，如人的眼睛有单眼皮和双眼皮之分。
不是所有的性状都能遗传，如麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件变化引起的变异，遗传物质并没有改变，是不可遗传的。
（单眼皮和双眼皮）
（人的血型）
（拇指是否能侧向弯曲）
生理特征和
行为方式等统称为性状。
我们都知道，每个人都是在母体内，由一个受精卵发育而来。父母究竟是把什么东西传给了后代，才使子女像父母呢？
我们可以得出什么结论？
基因
结论：
生物的性状受
的控制。
１、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？
在这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小。
控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因
三、基因控制性状
２、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？
基因决定生物的性状。
３、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
传递的是控制性状的基因。
假如你掌握这项技术，你怎么利用这项技术为人类的生活和生产服务呢？学生发挥想象的空间，畅想如何利用这项技术为人类的生活和生产服务。
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
在过去对转基因食品的研究和应用中，并没有发现其与一般食品有明显的差异，但人们对其安全性仍然存在质疑。
四、转基因技术的应用
一、遗传和变异
二、生物的性状
三、基因控制性状
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
四、转基因技术的应用
一、选择题
1、转基因鼠的获得，说明性状和基因之间的关系（
）
A、性状决定基因； B、性状控制基因；
C、基因控制性状； D、基因就是性状
达标检测
２、下列说法错误的是
（ ）
A、金鱼的体色红色和白色，是一对相对性状；
B、转基因生物一定能表现转入基因所控制的性状；
C、转基因超级鼠表现出的性状是由大鼠生长激素基因控制的；
D、生物遗传下去的不是性状本身，而是控制性状的基因
Ｃ
Ｂ
３、.基因主要存在于细胞的
（
）
A、细胞核中；
B、细胞质中；
C、细胞膜中；
D、细胞壁中
Ａ
1、在生物代代繁衍的过程中，传下去的是_____________________
而不是________。
二、填空题
控制性状的基因
性状
２、一只波斯猫生了一窝漂亮的小猫，其中一只和它一样长着一对蓝眼睛，这种现象属于
，其他小猫的眼睛都是一只黄一只蓝，这属于
。
遗传
变异
３、把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的新的生物品种称
为
生物。
转基因
三、判断对错题
1.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。（
）
×
2.金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。（
）
√
3.李的果实表面是光滑的而桃的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（
）
×
4.血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（
）
√
5.同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（
）
×