人教版八年级下册生物7.1.2《昆虫的生殖和发育》教学设计

第二节
昆虫的生殖和发育
主备人：
复备人：
时间：2020年
月
日
对本节课的基本认识与理解
本节课的性质、在教材中地位与作用
　该内容是人教版《生物》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。?
　　本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。
学情分析
八年级学生是好奇心和探究欲颇强的时期，虽然他们对生物尤其对昆虫的种类了解也许不少，但对昆虫的生殖和发育过程却知之甚少。如果调动起他们的热情再加上有一些对生物特别感兴趣的同学的积极响应。他们应有浓厚的兴趣去探知昆虫的生殖和发育过程。
教学目标
知识目标：1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.举例说出完全变态与不完全变态的异同点。能力目标：通过技能训练，尝试对所提出的问题进行评价。情感目标：1.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。2.形成生物与环境相适应的生物学观点。
教学重难点
重点
昆虫生殖发育的过程和特点　
难点
说出昆虫变态发育的特点
教学资源与教学手段
教师：准备昆虫生殖发育过程的图片和标本，制作课件。学生：观察记录家蚕和蝗虫生殖发育过程的标本。以观察、讨论、总结、运用为主导引导他们去分析、交流探讨、绘制表格并配以多媒体教学的直观性生动性充分的调动学生的积极性、主动性、参与度争取最大限度的提高课堂效率。
二、教与学的过程设计
教学内容
教学环节与方法
教师活动
学生活动
设计宗旨与意图
展示图片出示一些常见动物的名称
昆虫的生殖和发育反馈练习做课后题
创设情境，导入新课辨析小组合作能力培养有关内容
请同学们说出图片昆虫的名称及特点质疑：昆虫有哪些主要特征？1、身体分为头、胸、腹三部分；2、头部有触角；3、三对足，一般有两对翅；4、身体覆盖外骨骼。指导根据特征辨析蜜蜂、蟋蟀、螃蟹、蝉、蝗虫、蚯蚓、蝇、蚊子、虾、珊瑚、蜻蜓、螳螂、水蛭、蝴蝶、蝼蛄、蜘蛛、家蚕、蚂蚁、水蚤、蜈蚣、大鲵、蜗牛、壁虎指导学生观察家蚕生活史，概括家蚕生殖、发育特点1、生殖方式—--有性生殖2、发育过程——卵、幼虫、蛹、成虫3、完全变态——发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这种发育过程称为完全变态发育。例如：蝇、蚊、蜂、蝶、蚂蚁、跳蚤、甲虫等对比蝗虫的生活史，指导学生说出与家蚕的区别1、生殖方式——有性生殖2、发育过程——卵、若虫、成虫3、不完全变态——蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。例如：蝼蛄、螳螂、蟋蟀、蝉、蟑螂、蜻蜓、蚜虫等哪些是完全变态发育？蜜蜂、蟋蟀、蝉、蝗虫、蝇、蚊子、蜻蜓、螳螂、蝴蝶、蝼蛄、家蚕、蚂蚁、全班巡视、强调重点
赏析、回答积极思考、概括、总结识别回答小组合作完成分小组汇报分析回答独立完成
为本节课学习奠定知识基础。
训练思维提高概括的能力培养学生学以致用能力培养概括总结能力及小组合作交流、表达能力能力及时反馈及时发现问题、及时解决问题
课堂小结
学生总结
引导学生总结本节课内容及通过做题总结出来的重点。
学生总结
构建知识网络和重要概念
三、板书设计
第二节
昆虫的生殖和发育家蚕
蝗虫生殖方式—--有性生殖
生殖方式—--有性生殖发育过程——卵、幼虫、蛹、成虫
发育过程——卵、若虫、成虫完全变态——发育过程经过卵、幼虫、
不完全变态——蝗虫的发育过程要经过卵、若蛹、成虫四个时期，这种发育过程称
虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为
完全变态发育。
不完全变态发育。
四、教学反思：