西南师大版二年级音乐上册选唱歌曲《勇敢的鄂伦春》教学设计
文档属性
| 名称 | 西南师大版二年级音乐上册选唱歌曲《勇敢的鄂伦春》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-10-26 13:56:33 | ||
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勇敢的鄂伦春
教学目的：
让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学内容：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学目标：
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学难点：
1.歌曲中“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”的音准及咬字吐字。
2.用打击乐器敲打节奏为歌曲伴奏。
教材分析：
《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族——鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和伊春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞， “鄂伦春”一语是其民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人们。
歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。
歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。
教学准备：
教师：电子琴、课件、
打击乐器：响板、碰钟、双响筒、红花/铃鼓
学生：鄂伦春族的相关知识、自制打击乐器
教学过程：
一、组织教学：
1、《问好歌》。
2、课前运动：《醭醭体操》。
二、复习歌曲《上学歌》
三、导入新课：
1、提问：
师：谁知道我们国家有多少个民族呢？你是什么民族？
师：谁能说说你知道那些少数民族呢？生：答。苗族、回族
我国有56个民族，其中有55个少数民族，请看，这是55个少数民族的服装特点。（出示课件）
2、今天我们再来详细了解其中的几个民族：苗族、侗族、傣族、彝族。
3、我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老师带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。（课件展示）。
4、现在来看一下鄂伦春族的服饰特点。
问：有没有看到他们头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）
我们已经知道了鄂伦春族的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？生听范唱。
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1、播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？
2、提问：鄂伦春人住在哪里？他们都备有什么工具？
3、再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
4、音乐的其他不同表现形式：
（1）电子琴演奏
（2）小提琴演奏
（3）舞蹈表演
5、节奏练习：
（1）
X xx X X
X X X X
X X X xx
X X X —
（2）
X xx xx X xx xx X —
X xx X X xx xx X —
xx xx X X xx xx X —
xx xx xx xx xx xx X —
6、有节奏地朗读歌词。
高 高的 兴安 岭，一片 大森 林。
森 林里 住 着，勇敢的 鄂伦 春。
一呀 一匹 骏 马，一呀 一杆 枪。
翻山 越岭 去巡 逻呀，护呀 护山林。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词
X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖
翻山 越岭 去巡 逻呀 护呀 护山 林
师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声
（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
7、跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？
8、跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）
9、看学生掌握情况：(小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。)
10、生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
11、生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。
12、分两大组接唱歌曲
13、学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
14、如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？
15、自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！
1、同桌之间背歌词练唱
2、男、女生分别演唱，老师评价。
3、一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。
4、个别反馈，一男生、一女生……其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌手”鼓掌
五、用打击乐器为歌曲伴奏
过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？
1、老师弹琴，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。为“小乐手”鼓掌
2、大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器并选择伴奏型：铃鼓：X X 碰铃：X – 老师画出乐器图标。
3、请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。
碰铃： X - |
铃鼓或串铃： X X |
双响筒： X X X X|
4、为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。
5、 跟电子琴的范唱录音学生自编动作。
6、全体起立，师生一起跟伴奏录音演唱全曲并表演。
五、预习下节课内容：学习《勇敢的鄂伦春》舞蹈动作。
六、小结：
这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
新歌教学
《勇敢的鄂伦春》
兴宁市实验学校
李怡
教学目的：
让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学内容：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学目标：
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学难点：
1.歌曲中“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”的音准及咬字吐字。
2.用打击乐器敲打节奏为歌曲伴奏。
教材分析：
《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族——鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和伊春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞， “鄂伦春”一语是其民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人们。
歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。
歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。
教学准备：
教师：电子琴、课件、
打击乐器：响板、碰钟、双响筒、红花/铃鼓
学生：鄂伦春族的相关知识、自制打击乐器
教学过程：
一、组织教学：
1、《问好歌》。
2、课前运动：《醭醭体操》。
二、复习歌曲《上学歌》
三、导入新课：
1、提问：
师：谁知道我们国家有多少个民族呢？你是什么民族？
师：谁能说说你知道那些少数民族呢？生：答。苗族、回族
我国有56个民族，其中有55个少数民族，请看，这是55个少数民族的服装特点。（出示课件）
2、今天我们再来详细了解其中的几个民族：苗族、侗族、傣族、彝族。
3、我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老师带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。（课件展示）。
4、现在来看一下鄂伦春族的服饰特点。
问：有没有看到他们头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）
我们已经知道了鄂伦春族的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？生听范唱。
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1、播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？
2、提问：鄂伦春人住在哪里？他们都备有什么工具？
3、再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
4、音乐的其他不同表现形式：
（1）电子琴演奏
（2）小提琴演奏
（3）舞蹈表演
5、节奏练习：
（1）
X xx X X
X X X X
X X X xx
X X X —
（2）
X xx xx X xx xx X —
X xx X X xx xx X —
xx xx X X xx xx X —
xx xx xx xx xx xx X —
6、有节奏地朗读歌词。
高 高的 兴安 岭，一片 大森 林。
森 林里 住 着，勇敢的 鄂伦 春。
一呀 一匹 骏 马，一呀 一杆 枪。
翻山 越岭 去巡 逻呀，护呀 护山林。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词
X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖
翻山 越岭 去巡 逻呀 护呀 护山 林
师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声
（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
7、跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？
8、跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）
9、看学生掌握情况：(小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。)
10、生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
11、生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。
12、分两大组接唱歌曲
13、学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
14、如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？
15、自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！
1、同桌之间背歌词练唱
2、男、女生分别演唱，老师评价。
3、一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。
4、个别反馈，一男生、一女生……其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌手”鼓掌
五、用打击乐器为歌曲伴奏
过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？
1、老师弹琴，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。为“小乐手”鼓掌
2、大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器并选择伴奏型：铃鼓：X X 碰铃：X – 老师画出乐器图标。
3、请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。
碰铃： X - |
铃鼓或串铃： X X |
双响筒： X X X X|
4、为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。
5、 跟电子琴的范唱录音学生自编动作。
6、全体起立，师生一起跟伴奏录音演唱全曲并表演。
五、预习下节课内容：学习《勇敢的鄂伦春》舞蹈动作。
六、小结：
这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
新歌教学
《勇敢的鄂伦春》
兴宁市实验学校
李怡