西南师大版六年级音乐上册第3单元《歌唱二小放牛郎》教案
文档属性
| 名称 | 西南师大版六年级音乐上册第3单元《歌唱二小放牛郎》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-10-26 14:05:01 | ||
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文档简介
《歌唱二小放牛郎》教案
一、教材分析
《歌唱二小放牛郎》是西师版新课标音乐六年级的一首歌曲。它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。
这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用起承转合四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
二、教学对象分析
本课的教学对象为六年级学生，六年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，音乐课学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的活动，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、教学目标分析
教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：
1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景；在追忆战争年代的同时勉励学生珍惜和平年代的幸福生活；不忘对祖国的感激之恩。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声，用较连贯的气息和自然委婉的声音表现对音乐的感受
四、教学重难点
教学重点：感受并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。
教学难点：引导学生用连贯的声音演唱歌曲，准确把握一字多音的演唱。
五、教学方法
演示法、教授法
六、教具
PPT 钢琴 三角铁 镲
教学过程
一、悬疑性导入，播放故事结尾
师：孩子们，今天老师给大家带来一段视频，视频将带我们走进战火纷飞的抗日战争年代，曾今在抗日战争年代涌现出许许多多的抗日英雄，其中有一位小英雄（播放视频）
师：看完视频，你的心情怎么样？
生：很沉重，伤心.......
师：老师也为故事的主人公王二小惋惜，他用年仅13岁的生命换来了干部和老乡的安全，自己却被敌人用刺刀挑死在冰冷的山间，每一个老乡都含着眼泪，歌唱者二小放牛郎。你们听。（教师弹第三、四乐句主旋律，并用lu，la模唱旋律）
师：听了动人的旋律，请同学们跟着老师一起来赞颂王二小。分别lu la模唱，（指着PPT教唱范唱和教唱）
（环节目标：帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景，引入歌曲学习加强歌曲中重难点句子的学习同时也达到练声的目的。）
二、新课教授
（1）聆听歌曲视频123段歌词，琴声引导学唱23段歌词
师：在孩子们优美清脆的歌声中，我们已经走进了二小的家乡。在抗日战争时期，二小的家乡是八路军的革命根据地，因此也常常受到敌人的扫荡。二小是儿童团的团员，他常常一边放牛一边给八路军放哨。有一天，二小不见了？（播放视频第一段歌词）
师：二小去哪里了？让我们在熟悉的歌声中听听他的小伙伴是怎么说的。（播放2、3段歌词）
师：看完视频，二小到哪里去了？有谁知道？
生：被敌人抓去带路。
师：二小被敌人抓去带路了，那让我们一起走进1942年9月16的那天早上，学唱歌曲的第二、第三段歌词。
教师用范唱
随琴模唱 （现在请同学们随琴演唱一次，我们先来试试第二段，注意一字多音的地方要唱准确。）
歌曲接龙游戏
师：孩子们，你们对第二 第三段歌词都熟悉了吗?
生：熟悉了
师：那老师要和你们做一个歌曲接龙的游戏，你们唱前面两个小结，老师唱后面两个小结（现在我们交换顺序）
（环节目标：学习二三段歌词，处理一字多音和一音多字和用正确的情绪演唱。）
（2）朗读第四段歌词，学唱第四段歌词
师：同学们在游戏中表现的非常好，故事讲到了二小被敌人抓去带路，同学们想一想，如果你是王二小被敌人抓去带路，你会怎么做？
生：.......
师：下面请同学们朗读第四段歌词看看二小是怎么做的?（朗读第四段）
师：孩子们，二小他顺从的走在前面，把敌人带进八路军的埋伏圈，可以看出二小非常的勇敢和机智，在危难面前临危不惧，在敌人的威逼利诱下毫不退缩。下面请同学们把这种机智勇敢的情绪带入到歌曲的第四段歌词中一二乐句。
师：同学们像王二小一样表现的非常智慧勇敢，接下来三四乐句应该运用自信的骄傲的语气来演唱歌曲。带点微笑，预备起。
师：同学们要是在乒乒乓乓的时唱的候稍微跳跃一点就更好了。下面老师范唱一遍。
师：四下里乒乒乓乓响起了枪炮，敌人被八路军一个一个的消灭了，真是大快人心啦。同学们想象一下当时的情景，八路军的枪炮声是怎么样的？现在请同学们相互讨论，用你们的声音和动作来表现一下。
师：好了孩子们，老师根据你们的表现，把这几种声音组合在一起，你们听。（节奏训练）
师：最后一段的声音像什么？现在老师请同学们跟着我一起演示这个场景，一个小鬼子，小鬼子越来越多了，现在一大波小鬼子向我们靠近。最后扔一个炸弹。
（环节目标：学唱第四段歌词，重点处理乒乒乓乓短促有力的声音。让学生感受到正确的歌唱状态。）
（3）学唱第一段歌词
师：同学们的表演非常卖力，希望你们能将这种状态带到歌曲的第一段歌词，第一段歌词是以询问故事起因从而引出整个故事的内容，现在请同学们随琴演唱第一段歌词，同学们有信心吗？
师：同学们的学唱能力非常强，要是能把整首歌曲中最特殊的那句演唱到位就跟好了，请同学们听老师演唱一次，看看老师是在哪个字换气了。
师：老师在哪里换气了？
生：
师：老师在牛的后面换气，（教唱）我们一定要学会尊重乐谱，尊重作曲家的原作。现在请同学们跟着钢琴完整的演唱第一段歌词。
（环节目标：第一段歌词学习，培养学生用连贯的气息演唱歌曲。同时找到正确的换气点。
（4）叙事歌曲的学习
师：请同学们看看歌词有什么特点？
生：
师：不知道细心的孩子有没有发现，我们把这种用故事情节作为歌词的歌曲叫做叙事歌曲。
叙事歌曲以第三人称的口吻来讲述故事情节，叙事歌曲还有一个特征就是大切分节奏，你们看看大切分节奏出现了几次？这种大切分节奏的反复出现是具有一定的叙事性，是一种叙事性的描写。
（环节目标：叙事歌曲知识的学习）
（5）播放音频，完整演唱四段歌词
师：四段歌词我们都学会了，现在老师播放音频请同学们跟着轻轻哼唱，
三、拓展部分
师：今天老师带来了两个新朋友。他们分别是三角铁和镲，现在老师邀请两位同学和新朋友一起为歌曲伴奏，老师先示范一次。请同学跟着学。在演奏三角铁时候。。。。在演奏镲的时候。。。
师：有谁愿意做领唱？
小结：
师：今天很高兴与同学们一起学习了本课，这节课我们学会了歌曲，一起认识了小英雄王二小，其实在抗日战争中还有许许多多的英雄，他们将永远活在我们的心中。同样我们在回忆这些战火纷飞的年代时也要感激到现在和平年代的幸福生活来之不易，希望同学们好好学习，快快的生活。将来做一个对国家、对社会有用的人。
（环节目标：通过学生的情景表演，让学生在实践中感受音乐，理解音乐。从而进行思想教育的渗透。）
一、教材分析
《歌唱二小放牛郎》是西师版新课标音乐六年级的一首歌曲。它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。
这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用起承转合四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
二、教学对象分析
本课的教学对象为六年级学生，六年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，音乐课学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的活动，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、教学目标分析
教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：
1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景；在追忆战争年代的同时勉励学生珍惜和平年代的幸福生活；不忘对祖国的感激之恩。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声，用较连贯的气息和自然委婉的声音表现对音乐的感受
四、教学重难点
教学重点：感受并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。
教学难点：引导学生用连贯的声音演唱歌曲，准确把握一字多音的演唱。
五、教学方法
演示法、教授法
六、教具
PPT 钢琴 三角铁 镲
教学过程
一、悬疑性导入，播放故事结尾
师：孩子们，今天老师给大家带来一段视频，视频将带我们走进战火纷飞的抗日战争年代，曾今在抗日战争年代涌现出许许多多的抗日英雄，其中有一位小英雄（播放视频）
师：看完视频，你的心情怎么样？
生：很沉重，伤心.......
师：老师也为故事的主人公王二小惋惜，他用年仅13岁的生命换来了干部和老乡的安全，自己却被敌人用刺刀挑死在冰冷的山间，每一个老乡都含着眼泪，歌唱者二小放牛郎。你们听。（教师弹第三、四乐句主旋律，并用lu，la模唱旋律）
师：听了动人的旋律，请同学们跟着老师一起来赞颂王二小。分别lu la模唱，（指着PPT教唱范唱和教唱）
（环节目标：帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景，引入歌曲学习加强歌曲中重难点句子的学习同时也达到练声的目的。）
二、新课教授
（1）聆听歌曲视频123段歌词，琴声引导学唱23段歌词
师：在孩子们优美清脆的歌声中，我们已经走进了二小的家乡。在抗日战争时期，二小的家乡是八路军的革命根据地，因此也常常受到敌人的扫荡。二小是儿童团的团员，他常常一边放牛一边给八路军放哨。有一天，二小不见了？（播放视频第一段歌词）
师：二小去哪里了？让我们在熟悉的歌声中听听他的小伙伴是怎么说的。（播放2、3段歌词）
师：看完视频，二小到哪里去了？有谁知道？
生：被敌人抓去带路。
师：二小被敌人抓去带路了，那让我们一起走进1942年9月16的那天早上，学唱歌曲的第二、第三段歌词。
教师用范唱
随琴模唱 （现在请同学们随琴演唱一次，我们先来试试第二段，注意一字多音的地方要唱准确。）
歌曲接龙游戏
师：孩子们，你们对第二 第三段歌词都熟悉了吗?
生：熟悉了
师：那老师要和你们做一个歌曲接龙的游戏，你们唱前面两个小结，老师唱后面两个小结（现在我们交换顺序）
（环节目标：学习二三段歌词，处理一字多音和一音多字和用正确的情绪演唱。）
（2）朗读第四段歌词，学唱第四段歌词
师：同学们在游戏中表现的非常好，故事讲到了二小被敌人抓去带路，同学们想一想，如果你是王二小被敌人抓去带路，你会怎么做？
生：.......
师：下面请同学们朗读第四段歌词看看二小是怎么做的?（朗读第四段）
师：孩子们，二小他顺从的走在前面，把敌人带进八路军的埋伏圈，可以看出二小非常的勇敢和机智，在危难面前临危不惧，在敌人的威逼利诱下毫不退缩。下面请同学们把这种机智勇敢的情绪带入到歌曲的第四段歌词中一二乐句。
师：同学们像王二小一样表现的非常智慧勇敢，接下来三四乐句应该运用自信的骄傲的语气来演唱歌曲。带点微笑，预备起。
师：同学们要是在乒乒乓乓的时唱的候稍微跳跃一点就更好了。下面老师范唱一遍。
师：四下里乒乒乓乓响起了枪炮，敌人被八路军一个一个的消灭了，真是大快人心啦。同学们想象一下当时的情景，八路军的枪炮声是怎么样的？现在请同学们相互讨论，用你们的声音和动作来表现一下。
师：好了孩子们，老师根据你们的表现，把这几种声音组合在一起，你们听。（节奏训练）
师：最后一段的声音像什么？现在老师请同学们跟着我一起演示这个场景，一个小鬼子，小鬼子越来越多了，现在一大波小鬼子向我们靠近。最后扔一个炸弹。
（环节目标：学唱第四段歌词，重点处理乒乒乓乓短促有力的声音。让学生感受到正确的歌唱状态。）
（3）学唱第一段歌词
师：同学们的表演非常卖力，希望你们能将这种状态带到歌曲的第一段歌词，第一段歌词是以询问故事起因从而引出整个故事的内容，现在请同学们随琴演唱第一段歌词，同学们有信心吗？
师：同学们的学唱能力非常强，要是能把整首歌曲中最特殊的那句演唱到位就跟好了，请同学们听老师演唱一次，看看老师是在哪个字换气了。
师：老师在哪里换气了？
生：
师：老师在牛的后面换气，（教唱）我们一定要学会尊重乐谱，尊重作曲家的原作。现在请同学们跟着钢琴完整的演唱第一段歌词。
（环节目标：第一段歌词学习，培养学生用连贯的气息演唱歌曲。同时找到正确的换气点。
（4）叙事歌曲的学习
师：请同学们看看歌词有什么特点？
生：
师：不知道细心的孩子有没有发现，我们把这种用故事情节作为歌词的歌曲叫做叙事歌曲。
叙事歌曲以第三人称的口吻来讲述故事情节，叙事歌曲还有一个特征就是大切分节奏，你们看看大切分节奏出现了几次？这种大切分节奏的反复出现是具有一定的叙事性，是一种叙事性的描写。
（环节目标：叙事歌曲知识的学习）
（5）播放音频，完整演唱四段歌词
师：四段歌词我们都学会了，现在老师播放音频请同学们跟着轻轻哼唱，
三、拓展部分
师：今天老师带来了两个新朋友。他们分别是三角铁和镲，现在老师邀请两位同学和新朋友一起为歌曲伴奏，老师先示范一次。请同学跟着学。在演奏三角铁时候。。。。在演奏镲的时候。。。
师：有谁愿意做领唱？
小结：
师：今天很高兴与同学们一起学习了本课，这节课我们学会了歌曲，一起认识了小英雄王二小，其实在抗日战争中还有许许多多的英雄，他们将永远活在我们的心中。同样我们在回忆这些战火纷飞的年代时也要感激到现在和平年代的幸福生活来之不易，希望同学们好好学习，快快的生活。将来做一个对国家、对社会有用的人。
（环节目标：通过学生的情景表演，让学生在实践中感受音乐，理解音乐。从而进行思想教育的渗透。）