(共42张PPT)
松花江上
我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。
九一八，九一八，
从那个悲惨的时候！
九一八，九一八！
从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！
哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？！
爹娘啊，爹娘啊。什么时候，才能欢聚一堂？！
导入新课
导入新课
从九一八事变到西安事变
了解日本侵略者制造九一八事变的经过、结果，掌握基本的历史线索，认识日本帝国主义的侵略本质。
了解西安事变的经过，认识西安事变和平解决的历史意义。
树立和培养爱国主义精神和民族责任感。
学习目标
一、九一八事变
资料链接
一、九一八事变
自主学习一：阅读课本86-87页，完成表格并在书中做好标注。
事件名称
时间
地
点
策划者
经
过
结
果
九一八
事变
1931年
9月18日
沈阳
日本
关东军
两个步骤：
①
制造柳条湖事件；
②
进攻北大营，
炮轰沈阳城。
东北
三省
沦陷
(一）事件概述
学习新知
探究一：日本为何发动九一八事变？
材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那”
——明治维新后不久日本制定的大陆政策
材料二：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就在经济上，也可以说是我国的生命线。”
——1927年，田中义一提出了《田中奏折》
材料三：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本。为了摆脱经济和政治困境，日本急于发动侵略战争。日本军部势力和关东军下决心要制造事端，武装夺取中国东北。
材料四：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾。
既定国策
蓄谋已久
转嫁危机
有机可乘
论从史出
（二）爆发原因
材料研读
日本发动九一八事变的原因
日本大陆政策（蓄谋已久）
01
日本将中国东北视为生命线
02
1929—1933年资本主义经济危机，日本为摆脱危机加紧侵略中国。
03
04
蒋介石积极内战，日本有机可乘。
学习新知
探究二：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？
为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。
另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。
合作探究
（三）结果
1931.9.19
1931.9
沈阳
长春
哈尔滨
1932.1
1931.11
齐齐哈尔
锦州
1932.2
东
北
三
省
沦
陷
1932年3月，日本扶植溥仪在长春建立伪满洲国。
血腥屠杀
细菌试验
掠夺资源
推行奴化教育
制造无人区
掠夺资源
一、九一八事变
日军铁蹄下的东北
资料链接
探究三：为什么东北三省会迅速沦陷呢？
材料一：无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应不予抵抗，力避冲突。
——1931年8月16日蒋介石致张学良电
材料二：在北大营，一无所知的中国军队，多数人还睡在梦乡，带着武器库钥匙的将校军官外出。士兵拿不到枪，正在赤手空拳，东奔西窜时，日军已经冲进兵营。……到黎明时，奉天全城都落到我们手里……土肥原大佐就任奉天临时市长。
——[日]花谷正：《“满洲事变”是这样策划的》
不抵抗
合作探究
探究四：国民政府为什么要对日采取不抵抗政策呢?
中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，……拿什么和日本打呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了。
——冯玉祥《我所认识的蒋介石》
“攘外必先安内，统一方能御侮。未有国不统一而能取胜于外者。”
“中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，……若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。”
——蒋介石在南昌的讲话
妄自菲薄
攘外必先安内
合作探究
1931年10月，许世英代表蒋介石声称“如果日本能担保中国本土十八省的完整，则国民党可同意向日本……让出东北。”
——蒋介石在南昌的讲话
“以公理对强权，以和平对野蛮，忍辱含愤，暂取逆来顺受态度，以待国际公理之判决。”
——蒋介石在南京国民党党员大会的讲话
1931年9月
对日本及国际社会抱有幻想
合作探究
赵一曼
中国共产党的态度：
坚决抵抗
中国共产党派出了以杨靖宇、赵一曼等为代表的一批优秀党员在东北组织抗日游击队，后改编为东北抗日联军，坚持在东北地区抗击日寇，一直坚持到抗战胜利。
杨靖宇
东北人民的态度：
不做亡国奴，奋起反抗
东北人民不甘心做亡国奴，许多东北军将士也不愿意离开家乡进入关内，而是组织了抗日义勇军，奋勇抗击日本的侵略。
爱国将领马占山
“吾奉命为一省主席，守土有责”
“一息尚存，决不敢使尺寸土地沦于异族”。
（四）影响
学习新知
中国人民的局部抗战
东北人民和未撤走的东北军
组织抗日义勇军
中国共产党派杨靖宇
组织游击队开展抗日游击战争
1936年，中国共产党领导的东北抗日联军成立。
杨靖宇
东北抗日队伍抗击日军
学习新知
2、中国社会的主要矛盾发生了变化
1、九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，中国人民开始了14年艰苦卓绝的抗战之路；揭开了世界反法西斯战争的序幕
国内阶级矛盾
（即国共矛盾）
民族矛盾
（即中日矛盾）
学习新知
二、华北危机与一二·九运动
华北危机
1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。
学习新知
东北沦陷
华北危急！！！
材料一
1935年上半年，日本通过与国民政府签订“秦土协定”和“何梅协定”，使冀察两省与平津两市“特殊化”，将中央军、国民党党部驱逐出冀察和平津地区。1935年下半年，日本又企图将华北“傀儡化”，并以此为目标开展了“华北自治运动”。其目的是使华北五省（河北、山东、山西、绥远、察哈尔）脱离国民政府的统治，成为“满洲国”化的特殊地区。
材料三
“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了”，严峻的形势激起北平各阶层人民的极大愤慨。1935年12月9日凌晨，广大爱国学生的抗日怒火像火山一样爆发了……
材料二
今当我亡国灭种大祸迫在眉睫之时，共产党和苏维埃政府再一次向全体同胞呼吁：无论各党派间……大家都应当停止内战，以便集中一切国力（人力、物力、财力、武力等）去为抗日救国的神圣事业而奋斗。
——《中国苏维埃政府、中国共产党中央为抗日救国告全体同胞书》
“中华民族到了最危险的时刻”中国共产党提出什么主张和要求？
建立抗日民族统一战线
材料研读
时间
地点
口号
结果
影响
一二·九运动
学习新知
时间
1935年12月9日
地点
北平新华门前
口号
“打倒日本帝国主义”、“反对华北自治”、“停止内战，一致抗日”等
结果
反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生
影响
揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
一二·九运动
学习新知
（三）意义
一二·九运动是动员全民族抗战的运动，它准备了抗战的思想，准备了抗战的人心，准备了抗战的干部。一二·九运动将成为中国历史上的一个非常重要的纪念。
——毛泽东
一二·九运动揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
1935年底，中共瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。
学习新知
三、西安事变
资料链接
三.西安事变
历史背景
（1）华北危急，中日民族矛盾上升为最主要矛盾。
（2）中共提出了建立全国抗日民族统一战线的主张。
（3）张学良和杨虎城接受了中共主张要求蒋介石停止内战，联共抗日。
（4）蒋介石顽固坚持内战政策，亲赴西安威逼张、杨继续进攻红军。
学习新知
东北沦陷，时逾五载……乃前方之守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。……学良等多年袍泽，不思坐视，因对介公为最后之诤谏，保其安全，促其反省......?????????????????????????????????????????????
——《张，杨对时局宣言》
根据材料，分析西安事变发生的原因。（90页）
九一八事变后，东北三省沦陷，日本把侵略魔爪伸向华北，中华民族到了生死存亡的关头；蒋介石一直坚持妥协政策，引起包括国民党爱国将领在内的社会各方面的不满；西安学生举行爱国游行请愿，呼吁抗日。
材料研读
（一）西安事变的爆发
中共努力
学生请愿
国民党将领张学良、杨虎城停战
西安事变
1936年12月12日
“兵
谏”
停止内战
联共抗日
张学良
杨虎城
1936年12月12日
“兵
谏”
停止内战
联共抗日
学习新知
三.西安事变
资料链接
中：国民政府
外：日本和英美
“张学良、杨虎城劫最高统帅，目无党纪国法，形同叛逆，不“讨伐”不足以张法纪！
”
——何应钦（摘自《中国现代史》）
“苟有其他途径可寻，又何必军事解决呢？”“若使用武力，倘处置失当，即酿成民国以来空前之战祸，实关系全民族最重大之问题”
——宋美龄（摘自《西安事变回忆录》）
将对何应钦的行动“不惜给予援助”；要求南京“绝对不能与张学良妥协，否则日本政府将不能坐视”。
——日本（摘自《中国现代史》）
“蒋介石将军，虽已失去自由，但中国政局仍为彼所操持，全世界闻讯之余，皆为之震惊。足见全世界均认蒋氏，为中国最大领袖，而自动推崇之。”
——英美
（摘自
《纽约时报》）
西安事变爆发后的复杂形势
材料研读
西安事变后，各派政治力量的态度如何？
亲日派何应钦主张武力讨伐张杨，炸平西安，欲置蒋于死地，自己取而代之；
亲英美派宋美龄等主张与张杨谈判，以和平的方式营救蒋介石。
材料研读
西安事变发生后，中国共产党主张和平解决。
秦邦宪
叶剑英
周恩来
周恩来(穿飞行服者）处理好西安事变后返回延安
应张学良电邀，中共中央派周恩来、叶剑英、秦邦宪（博古）赴西安谈判
学习新知
西安事变和平解决
中国共产党为什么要主张和平解决西安事变?
从全民族利益出发,以大局为重!
和平：可以有力推动国民党向停止内战、
联共抗日方向转变。
武力：中国有可能爆发更大的内战。
内战再起，更有利于日本的侵略。
合作探究
（三）西安事变和平解决的历史意义
揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。
十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
分裂
合作
学习新知
日本侵略
中国抗争
九一八事变
抗日义勇军
（东北抗日联军）
局部抗战
扩大侵华
华北危机
一二·九运动
全国性抗日救亡运动的高潮
西安事变
从九一八事变到西安事变
课堂总结
侵略与反抗史中国近代史的基本主题，九一八事变日本开始了侵华战争，中国人民的局部抗战开始了。日军占领东三省后又将侵略魔爪伸向了华北，为揭露日军的阴谋，在中共领导下，北平学生发起了一二·九运动，掀起了抗日救亡运动的新高潮。中共停止内战，一致抗日的主张成为广大人民共同的呼声。在时局的感召下，张学良、杨虎城发动“兵谏”，逼蒋抗日。在周恩来等人的努力下，西安事变得以和平解决，成为扭转时局的关键。十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
课堂总结
资料链接
铭
记
历
史
缅
怀
先
烈
珍
爱
和
平
开
创
未
来
——习近平
拓展延伸
谢谢
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第18课《从九一八事变到西安事变》教学设计
教学目标：
1.了解日本侵略者制造九一八事变的经过、结果，掌握基本的历史线索，认识日本帝国主义的侵略本质。
2.了解西安事变的经过，认识西安事变和平解决的历史意义。
3.树立和培养爱国主义精神和民族责任感。
教学过程：
一、导入新课
播放戴玉强歌曲《松花江上》
松花江上
我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。
九一八，九一八，
从那个悲惨的时候！
九一八，九一八！
从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！
哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？！
爹娘啊，爹娘啊。什么时候，才能欢聚一堂？！
二、教授新课
（一）九一八事变
1、事件概述：
学生自主学习一：
学生阅读课本P86—87页完成表格，了解九一八事变概况，并在课本中做好标注。
2、爆发原因：
日本为什么要发动这一事变呢？是偶然为之还是蓄谋已久？学习历史讲究论从史出，请同学们看一组材料，完成问题探究一。
问题探究一：日本为何发动九一八事变？
材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。
——明治维新后不久日本制定的大陆政策
材料二：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就在经济上，也可以说是我国的生命线。”
——1927年，田中义一提出了《田中奏折》
材料三：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本。为了摆脱经济和政治困境，日本急于发动侵略战争。日本军部势力和关东军下决心要制造事端，武装夺取中国东北。
材料四：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾。
结合材料，我们探寻日本发动侵华战争的内部原因和外部因素。从材料一和材料二中我们能看出日本侵华是他的既定国策，是蓄谋已久的。这里同学们能举例说明吗？（学生回答可结合课本86页“相关史事”内容）
从材料三、材料四中可以看出日本此时发动战争的内部原因和外部条件。
日本大陆政策（蓄谋已久）
日本将中国东北视为生命线
1929—1933年资本主义经济危机，日本为摆脱危机加紧侵略中国。
蒋介石积极内战，日本有机可乘。
问题探究二：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？
结合地图，可以看出南满铁路柳条湖段地理位置的重要，距离东北军驻地北大营和沈阳城都很近。日军制造柳条湖事件，就是为了制造侵略借口，欺骗世界舆论。
3、结果
（1）东北三省沦陷。
（2）1932年3月，日本扶植溥仪在长春建立伪满洲国
日军铁蹄下的东北人民过着屈辱的亡国奴生活，图片展示日军残酷的殖民统治并播放歌曲《松花江上》，以渲染气氛，让学生感受家国情怀。
短短的4个多月时间，日军以不到2万人，击败了近20万的东北军，占领了3倍于日本领土的东北广大地区。日本侵略者何以能够如此轻易地实现其野心，东三省怎么会如此迅速沦陷呢？
问题探究三：为什么东北三省会迅速沦陷呢？
材料一：无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应不予抵抗，力避冲突。
——1931年8月16日蒋介石致张学良电
材料二：在北大营，一无所知的中国军队，多数人还睡在梦乡，带着武器库钥匙的将校军官外出。士兵拿不到枪，正在赤手空拳，东奔西窜时，日军已经冲进兵营。……到黎明时，奉天全城都落到我们手里，……土肥原大佐就任奉天临时市长。
——[日]花谷正：《“满洲事变”是这样策划的》
概括材料一的核心内容，由此才导致了材料二中所述的悲哀，事发时东北军战士大多在睡梦中，武器夜晚入库，握着武器库钥匙的将校军官在外度周末……让学生在哀与痛的情感体验中去反思原因，去追问“为什么”，以期达到“以史为鉴”之效。
国民政府为什么要对日采取不抵抗政策呢？
问题探究四：国民政府为什么要对日采取不抵抗政策呢？
材料一：中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，……拿什么和日本打呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了。
——冯玉祥《我所认识的蒋介石》
材料二：“攘外必先安内，统一方能御侮。未有国不统一而能取胜于外者。”
“中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，……若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。”
——蒋介石在南昌的讲话
材料三：1931年10月，许世英代表蒋介石声称“如果日本能担保中国本土十八省的完整，则国民党可同意向日本……让出东北。”
——蒋介石在南昌的讲话
材料四：“以公理对强权，以和平对野蛮，忍辱含愤，暂取逆来顺受态度，以待国际公理之判决。
——蒋介石在南京国民党党员大会的讲话
1931年9月
分析四则材料的核心内容，了解蒋介石实行不抵抗政策的原因，并在众多原因中分析出最核心最主要的原因是“攘外必先安内”，蒋介石认为他的当务之急是先剿灭红军，消灭共产党。
4、影响
九一八事变后，中国共产党和东北人民的态度：
面对着日寇的入侵，东北的沦陷，中国共产党和东北人民是什么态度呢？中共坚决抵抗，并派杨靖宇等优秀共产党员在东北组织游击队，开展抗日游击战争。
说一说杨靖宇、赵一曼等人的故事，感受英雄们的英勇顽强和坚定忠贞的信仰。
东北人民不甘心做亡国奴，许多东北军将士也不愿意离开家乡进入关内，他们组织了抗日义勇军，奋勇抗击日本的侵略。要说明的是，东北抗日义勇军是当时东北各支抗日武装的统称。其中比较著名的是以马占山为总司令的黑龙江抗日义勇军。参加东北抗日义勇军的有工人、农民、学生、知识分子、东北军官兵、地方官吏和乡绅，你看成员非常广泛，东北人民几乎全民抗战了。1936年时，
东北各支抗日部队开始改编为中国共产党领导的东北抗日联军，在白山黑水间与日军展开着殊死搏斗。
九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，中国人民开始了14年艰苦卓绝的抗战之路；揭开了世界反法西斯战争的序幕。
中国社会的主要矛盾也发生了变化，中日民族矛盾逐步上升为主要矛盾，团结一致、抗日救亡的呼声越来越高涨。
（二）华北危机与一二·九运动
日军占领东北后，又将侵略魔爪伸向了华北，平津危急、华北危急！
1、华北危机
1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。
材料一：1935年上半年，日本通过与国民政府签订“秦土协定”和“何梅协定”，使冀察两省与平津两市“特殊化”，将中央军、国民党党部驱逐出冀察和平津地区。1935年下半年，日本又企图将华北“傀儡化”，并以此为目标开展了“华北自治运动”。其目的是使华北五省（河北、山东、山西、绥远、察哈尔）脱离国民政府的统治，成为“满洲国”化的特殊地区。
材料二：今当我亡国灭种大祸迫在眉睫之时，共产党和苏维埃政府再一次向全体同胞呼吁：无论各党派间……大家都应当停止内战，以便集中一切国力（人力、物力、财力、武力等）去为抗日救国的神圣事业而奋斗。
——《中国苏维埃政府、中国共产党中央为抗日救国告全体同胞书》
材料三：“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了”，严峻的形势激起北平各阶层人民的极大愤慨。1935年12月9日凌晨，广大爱国学生的抗日怒火像火山一样爆发了……
“中华民族到了最危险的时刻”中国共产党提出什么主张和要求？
建立抗日民族统一战线。
2.一二·九运动。
学生自主学习二：阅读课本P88页，完成表格并在书中做好标注。
3、意义
一二·九运动揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
毛泽东同志在评价一二·九运动时，也给予了充分的肯定。伴随着全国抗日救亡运动的高涨，中国共产党“停止内战，一致抗日”的主张成为广大人民的共同呼声。
（三）西安事变
1.材料研读：根据材料，分析西安事变发生的原因。（90页）
东北沦陷，时逾五载……乃前方之守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。……学良等多年袍泽，不思坐视，因对介公为最后之诤谏，保其安全，促其反省......?????????????????????????????????????????????
——《张，杨对时局宣言》
九一八事变后，东北三省沦陷，日本把侵略魔爪伸向华北，中华民族到了生死存亡的关头；蒋介石一直坚持妥协政策，引起包括国民党爱国将领在内的社会各方面的不满；西安学生举行爱国游行请愿，呼吁抗日。
2.西安事变的爆发
1936年，被调到陕甘一带进行“剿共”的以张学良为首的东北军和以杨虎城为首的十七路军，因为受到全国抗日救亡运动的影响，受到中国共产党“一致抗战”的抗日民族统一战线政策的感召，和红军达成了停战协定，他们多次要求蒋介石停止内战，联共抗日。
但是，蒋介石依然顽固坚持内战政策，不仅拒绝张、杨的要求，还调集嫡系部队到豫陕边境，压迫张、杨继续进攻红军。12月4日，蒋介石亲自飞到西安来督战，张、杨不愿同胞手足相残，在口头劝说无效的情况下，在12月12日清晨，采取了军事行动，扣押蒋介石，实行“兵谏”，这就是西安事变。
3.西安事变爆发后的复杂形势
“张学良、杨虎城劫最高统帅，目无党纪国法，形同叛逆，不“讨伐”不足以张法纪！
”
——何应钦（摘自《中国现代史》）
“苟有其他途径可寻，又何必军事解决呢？”“若使用武力，倘处置失当，即酿成民国以来空前之战祸，实关系全民族最重大之问题”
——宋美龄（摘自《西安事变回忆录》）
将对何应钦的行动“不惜给予援助”；要求南京“绝对不能与张学良妥协，否则日本政府将不能坐视”。
——日本（摘自《中国现代史》）
“蒋介石将军，虽已失去自由，但中国政局仍为彼所操持，全世界闻讯之余，皆为之震惊。足见全世界均认蒋氏，为中国最大领袖，而自动推崇之。”
——英美
（摘自
《纽约时报》）
亲日派何应钦主张武力讨伐张杨，炸平西安，欲置蒋于死地，自己取而代之；
亲英美派宋美龄等主张与张杨谈判，以和平的方式营救蒋介石。
4.西安事变发生后，中国共产党主张和平解决。
应张学良电邀，中共中央派周恩来、叶剑英、秦邦宪（博古）赴西安谈判。
5.合作探究：中国共产党为什么要主张和平解决西安事变?
从全民族利益出发,以大局为重!
武力：中国有可能爆发更大的内战。内战再起，更有利于日本的侵略。
和平：可以有力推动国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
6.西安事变和平解决的历史意义
揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。
十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
三、课堂总结
侵略与反抗史中国近代史的基本主题，九一八事变日本开始了侵华战争，中国人民的局部抗战开始了。日军占领东三省后又将侵略魔爪伸向了华北，为揭露日军的阴谋，在中共领导下，北平学生发起了一二·九运动，掀起了抗日救亡运动的新高潮。中共停止内战，一致抗日的主张成为广大人民共同的呼声。在时局的感召下，张学良、杨虎城发动“兵谏”，逼蒋抗日。在周恩来等人的努力下，西安事变得以和平解决，成为扭转时局的关键。十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
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