《音乐巨人贝多芬》教学设计

《音乐巨人贝多芬》教学设计
教学目标：
1、知识和技能目标：积累生字词，了解音乐家贝多芬。
2、过程和方法目标：理清作者的思路，了解本文按访问顺序记叙的方式。把握人物形象，揣摩文中重点语句的含义。学习文中外貌描写的方法，提高写作技巧。
3、情感态度价值观目标：领会贝多芬与苦难命运抗争的顽强不屈的精神，在学习生活中做一个顽强不屈的人。
课型：略读。
教学重点：把握文中贝多芬的性格特点。学习外貌描写的方法。
教学难点：揣摩重点语句的含义。
教法学法：朗读感悟法、品味欣赏法、讨论探究法。
教具学具：课件。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导入：
上课之前，先有一个问题想考考大家：你认为什么样的人能称之为“巨人”呢？（ ①身材异乎寻常的人；②比一般人高大，往往有神力的人；③比喻有巨大影响和贡献的人物）音乐家贝多芬“身材矮小”，他为什么能称之为“巨人”？（音乐上的杰出贡献）仅仅因为如此吗？下面让我们走进何为的《音乐巨人贝多芬》，一起来探寻个究竟。
交流信息——初识巨人
你了解贝多芬吗？了解多少？请大家谈谈。（看来同学们对贝多芬还真了解不少，为了加深同学们对贝多芬的了解，老师也给同学们带来了一段。）
请同学们看到大屏幕，自由读一遍，读后思考：你有什么感受？
贝多芬(1770-1827) 德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。贝多芬一生坎坷，没有建立家庭，童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄。没有恋人，没有健康，没有知音，没有财富！28岁（1798年）开始耳聋，50岁全聋，与人交流只能借助纸和笔但他却以惊人的毅力克服了常人难以想象的困难，创作了大量不朽的音乐作品。1800年以后，相继诞生以《英雄》、《命运》《田园》、《合唱》为代表的九部交响乐。
下面让我们一起跟随作者叩开贝多芬的房门，走进他真实的生活。。
三、检查生字词。
课前大家预习了这篇课文，下面我要检查一下生字词的掌握情况，有信心接受检查吗？
1、开火车读词，教师强调形近字，全班再齐读词语两遍。
2、课文中还有没有不认识或不理解的字词？提出来我们共同来解决。
教师点评学生生字词的掌握情况。
四、整体感知——走近巨人。
请同学们快速浏览课文，要求：简单复述一下课文内容。
学生浏览；2、学生复述；3、教师出示：女佣开门——介绍情况——参观工作室——会面交谈——共进晚餐——回忆往事
师结：这是一次访问之旅，同时可以说是对贝多芬的一次“认识之旅”、“探究之旅”。在这个旅程中，客人了解贝多芬大致经过了先听女佣介绍，再亲眼看见，后再与贝多芬交谈三个阶段。下面让我们一起先走进女佣眼中的贝多芬。
五、细读品味——走进巨人。
（一）女佣眼中的贝多芬
在女佣看来，贝多芬是一个怎样的人？速读1-5段，思考：女佣眼中的贝多芬是一个怎样的人？
1、学生速读；2、师生交流、归结：孤独，可怜， 生活随意，不拘小节
（二）客人眼中的贝多芬
客人眼中的贝多芬跟女佣眼中的贝多芬一样吗？咚咚咚，贝多芬下楼了，客人看到的贝多芬长什么样？请同学们迅速找出对贝多芬进行外貌描写的文字。
1、自由朗读，思考：客人眼中的贝多芬又是一个怎样的人？
2、小组交流（说并找根据）。
3、班内交流，归结：痛苦，坚强，贫穷，不修边幅
4、小结方法：外貌描写要能凸显人物个性特点，但不能出现直接反映个性的词语，但有要通过你的描写能感受得到。
5、齐读，再次在头脑中活画出贝多芬的形象。
6、请问同学们在这部分学习中还有什么疑惑吗？生提出，师生共同解答。比如：助听器早已失效，为什么贝多芬还是老拖着？
（三）贝多芬的内心世界
时常说：言为心声，客人与贝多芬在一起，贝多芬说了些什么？划出文中写贝多芬语言的语句，思考：哪句话深深触动了你？你对这句话是怎样理解的？
1、模仿读（有感情地）。
2、学生谈感悟：你有什么感触？同学们懂了吗？还有什么疑惑？归结：顽强，坚定
小结：通过对前文的学习，请同学们总结一下，贝多芬是一个什么样的人？
如果把同学们的话再凝练一下，也就是说，贝多芬在生活中仅为一个普通常人，但在精神上确是一个巨人，或者说，在女佣，客人表面看来，都仅为一个常人，但只当走进贝多芬的内心，才感知到贝多芬是一个巨人。
就这样，随着访问的进程，我们由表及里、逐层深入认识了一个真实、具体、鲜活的贝多芬！由此可见，贝多芬的伟大，不仅仅在于他创作了举世瞩目的音乐，更在于他是一个直面惨淡人生的不屈不挠的人！正如罗曼·罗兰所说：“一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，一个由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他用他的痛苦铸成欢乐！”
六、听音乐——吻别巨人。
现在，我们已经完全走进了贝多芬的心灵，我感到我的心在和他一起跳动，你们呢？有什么话想对他说？别急，让我们先去倾听他的《命运交响曲》，再向他倾诉你的心声。（此时此刻，你最想对贝多芬说点什么？）
七、拓展练习。
学了外貌描写技巧后，相信很多同学都想跃跃欲试、一试身手，我们不妨来完成一个有趣的小练习：
模仿文中外貌描写的写法，用几句话描写你最熟悉的一个同学的外貌（不写出姓名，让大家猜猜你写的是谁），看谁写得最生动、最传神。
学生动笔写，教师巡视指导。
指名念，其他学生猜姓名，师生点评。
七、总结。
音乐巨人贝多芬用他的一生为我们做出了杰出的榜样，人生路上难免有凄风苦雨，急流险滩，但我相信，只要我们用信念作桨，意志作帆，我们坚信：各位同学一定也会象贝多芬一样高高矗立！
板书设计
贝 多 芬
常 人
孤独，可怜
生活随意，不拘小节
痛苦，坚强
贫穷，不修边幅
抗争命运
执着音乐
巨 人