第1课《春》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
朱自清
春
作者简介：
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里
。
散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
生字掌握程度
读一读下面的词语
zh?ng
yìng
hè
báo
yùn
cáng
zhu?n
sàn
水
烟
黄
捉迷
宛
在草丛里
涨
应
和
薄
晕
藏
转
散
二、绘春
三、赞春
新、美、力
一、盼春
（1）
（2--7）
（8--10）
迎春图
春草图
春花图
春风图
春雨图
思考:文章可以分为几个层次?
热爱春天
赞美春天
热爱自然
热爱生活
让我们追寻春的足迹去领略一下那五彩缤纷的世界吧！下面重点分析文章的第二部分：绘春
春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
没有。侧面写出了春草的茂盛，顽强的生命力，也揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。
1、作者笔下的春草有什么特征？
2、文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”是否偏离了写春草？为什么？
春花图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的
树上繁花
树中昆虫
树下野花
眼前花儿争春
想象结果实
花的色彩
花的味道
像星星眨呀眨
暗写风与太阳
作者如何全方位的描写春花？
明暗结合
高低结合
虚实结合
色味结合
全方位描绘春花的美
春风图
“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息、草味、花香
鸟鸣、流水、短笛
触觉
嗅觉
听觉
想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？
运用各种感觉描绘春风柔、暖
由此可见，感触大自然，我们不仅要用眼睛看，还要用身体的各个器官去体会，这样描写才能细致、形象。
风是无形的，难以描写的，作者通过感观，把无形、无味、无色的春风写得有声有色有味、有情有感，给读者留下深刻的印象。
春雨图
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
像牛毛、像花针、像细丝
……一层薄烟
一下就是三两天
作者抓住了春雨什么特点？
轻盈
细密
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
侧面写出雨的细小
沾衣欲湿杏花雨
写路上的行人和工作的农民有什么作用？
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，
家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
思考：人们为什么要迎春？
1
、“一年之计在于春”
2、前四幅图写出了春天的自然美，这幅图由景及人，颂扬像春那样奋发向上的精神，表现对生活的美好憧憬——春早人勤。
这三段分别说出了春的什么特点？试各用一个字概括其特点。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
像娃娃——“新”
（万物复苏，新的生命的开始）
像小姑娘——“美”
（百花争艳，景色动人）
像青年——“力”
（春天充满活力）
写作手法学习
情景交融
定义：指文艺作品中环境的描写，气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密
作用：情景交融交融使情与景高度融合，所写的景融入感彩，所抒发的情感又寄托在景物之中，从而达到景中有情，景以情显，情景交融的艺术效果
示例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
山回路转不见君，雪上空留马行处
如何写景
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、
触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
四、虚实结合，动静结合；
小结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上
拓展延伸
有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，绘出春天风景的作品也很多，同学们也不妨自己来体验一下：
1.说一说春的诗句
2.画一画春的美景
3.写一写春的景色
人教部编版七年级语文上册
下节课见！