人教版四年级数学上册1.4 比较亿以内数的大小、整万数的改写 课件（20页PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版四年级数学上册1.4 比较亿以内数的大小、整万数的改写 课件（20页PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-26 15:11:11 | ||
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文档简介
第一单元 大数的认识
比较亿以内数的大小、整万数的改写
四年级数学上册（RJ）教学课件
目录
01 情景导学
02 探索与发现
03 学以致用
04 知识拓展
05 课后作业
情景导学
1
情景导学
预设：位数不同的两个数比大小，位数多的大；位数相同的数比大小，从最高位比起，最高位上大的就大；如果最高位相同，就一位一位往下比，直到比较出大小为止。
问题：前两组数是如何比较出大小的？后两组数是如何比较出大小的？
比较下面每组中两个数的大小。
999 1000 308 1001
576 497 1967 1976
探索与发现
2
探索与发现
比较99864和101010的大小。
活动：1. 正确读出这两个数。
预设：1. 九万九千八百六十四，十万一千零一十。
3. 99864＜101010。99864是五位数，最高位是万位，101010是六位数，最高位是十万位。位数不同的两个数，位数多的那个数就大。
2. 利用手中的计数器，正确表示这两个数。
3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
2.
探索与发现
预设：位数不同的两个数，位数多的那个数就大。
活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。
问题：你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的？
2. 正确读出这些数。
3. 比较每组数中两个数的大小。
探索与发现
比较356000和360000的大小。
活动：1. 正确读出这两个数。
预设：1. 三十五万六千，三十六万。
2.
3. 356000＜360000。这两个数都是六位数，最高位是十万位，位数相同的两个数，从最高位比起，最高位 都是3，就要比较下一个数位上的数，356000下一位是5，360000下一位是6，所以360000大。
2. 利用手中的计数器，正确表示这两个数。
3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
探索与发现
预设：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数相同的亿以内的数。
问题：同桌互相讨论，位数相同的两个数，如何比较大小。
2. 正确读出这些数。
3. 比较每组数中两个数的大小。
学以致用
3
学以致用
预设：92504＜103600 50140＜63140
28906＞28890 620300＞307300
1. 比较下面每组中两个数的大小。
92504 103600 50140 63140
28906 28890 620300 307300
学以致用
预设：40005＜50500＜55000＜500500。
活动：1. 尝试排列。
2. 分组交流，检查排列结果，并说一说各自的比较方法。
问题：如何比较多个数的大小？
预设：1. 先按照位数的多少分类。
2. 位数相同的多个数，先比较其中两个数的大小，再用较大数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最大的数。
3. 再用较小数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最小的数。
2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。
50500 500500 55000 40005
学以致用
预设：个级全是0。
读出下面各数。
2480000 1000000 61040000 10200000
问题：这些数有什么共同点？
过渡：像这样的个级全是0的数，我们叫做整万数。而在生活中，有时需要把整万数改写成用“万”作单位的数。这样读、写起来比较方便。
学以致用
2. 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作
单位的数。
（1）一个人的头发约有80000到90000根。
（2）一个人的血管总长约40000000米。
（3）人一年平均眨眼睛约55000000次。
（4）2010 年上海世博会共有约2000000名志愿者，累计
参观人数约73080000人次。
问题：说一说你们是怎么改写的。
1. 把下面的数改写成用“万”作单位的数。
250000 3200000 7580000
学以致用
4. 按数的大小比一比、排一排。
13810000 3001070 3010070
8040001 804万
3. 比较下面每组中两个数的大小。
96638 930564 3679821 3678921
1000000 999999 5270000 527万
250万 25000000 100100 10万
知识拓展
4
知识拓展
红细胞：5000000个
一小滴血液含有：
白细胞： 10000个
活动：介绍白细胞和红细胞的作用。
问题：怎样把红、白细胞的数量改写成用“万”作单位的数？
预设：去掉个级的4个0，改写成一个“万”字。
＝500万个
＝1万个
说明：有时为了读写方便，我们会把整万的数改写成用“万”作单位的数。方法就是把个级的4个0去掉，写成一个“万”字。
课后作业
5
完成同步练习。
课后作业
谢谢观看
比较亿以内数的大小、整万数的改写
四年级数学上册（RJ）教学课件
目录
01 情景导学
02 探索与发现
03 学以致用
04 知识拓展
05 课后作业
情景导学
1
情景导学
预设：位数不同的两个数比大小，位数多的大；位数相同的数比大小，从最高位比起，最高位上大的就大；如果最高位相同，就一位一位往下比，直到比较出大小为止。
问题：前两组数是如何比较出大小的？后两组数是如何比较出大小的？
比较下面每组中两个数的大小。
999 1000 308 1001
576 497 1967 1976
探索与发现
2
探索与发现
比较99864和101010的大小。
活动：1. 正确读出这两个数。
预设：1. 九万九千八百六十四，十万一千零一十。
3. 99864＜101010。99864是五位数，最高位是万位，101010是六位数，最高位是十万位。位数不同的两个数，位数多的那个数就大。
2. 利用手中的计数器，正确表示这两个数。
3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
2.
探索与发现
预设：位数不同的两个数，位数多的那个数就大。
活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。
问题：你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的？
2. 正确读出这些数。
3. 比较每组数中两个数的大小。
探索与发现
比较356000和360000的大小。
活动：1. 正确读出这两个数。
预设：1. 三十五万六千，三十六万。
2.
3. 356000＜360000。这两个数都是六位数，最高位是十万位，位数相同的两个数，从最高位比起，最高位 都是3，就要比较下一个数位上的数，356000下一位是5，360000下一位是6，所以360000大。
2. 利用手中的计数器，正确表示这两个数。
3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
探索与发现
预设：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数相同的亿以内的数。
问题：同桌互相讨论，位数相同的两个数，如何比较大小。
2. 正确读出这些数。
3. 比较每组数中两个数的大小。
学以致用
3
学以致用
预设：92504＜103600 50140＜63140
28906＞28890 620300＞307300
1. 比较下面每组中两个数的大小。
92504 103600 50140 63140
28906 28890 620300 307300
学以致用
预设：40005＜50500＜55000＜500500。
活动：1. 尝试排列。
2. 分组交流，检查排列结果，并说一说各自的比较方法。
问题：如何比较多个数的大小？
预设：1. 先按照位数的多少分类。
2. 位数相同的多个数，先比较其中两个数的大小，再用较大数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最大的数。
3. 再用较小数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最小的数。
2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。
50500 500500 55000 40005
学以致用
预设：个级全是0。
读出下面各数。
2480000 1000000 61040000 10200000
问题：这些数有什么共同点？
过渡：像这样的个级全是0的数，我们叫做整万数。而在生活中，有时需要把整万数改写成用“万”作单位的数。这样读、写起来比较方便。
学以致用
2. 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作
单位的数。
（1）一个人的头发约有80000到90000根。
（2）一个人的血管总长约40000000米。
（3）人一年平均眨眼睛约55000000次。
（4）2010 年上海世博会共有约2000000名志愿者，累计
参观人数约73080000人次。
问题：说一说你们是怎么改写的。
1. 把下面的数改写成用“万”作单位的数。
250000 3200000 7580000
学以致用
4. 按数的大小比一比、排一排。
13810000 3001070 3010070
8040001 804万
3. 比较下面每组中两个数的大小。
96638 930564 3679821 3678921
1000000 999999 5270000 527万
250万 25000000 100100 10万
知识拓展
4
知识拓展
红细胞：5000000个
一小滴血液含有：
白细胞： 10000个
活动：介绍白细胞和红细胞的作用。
问题：怎样把红、白细胞的数量改写成用“万”作单位的数？
预设：去掉个级的4个0，改写成一个“万”字。
＝500万个
＝1万个
说明：有时为了读写方便，我们会把整万的数改写成用“万”作单位的数。方法就是把个级的4个0去掉，写成一个“万”字。
课后作业
5
完成同步练习。
课后作业
谢谢观看