人教版四年级数学上册1.5 非整万的数的改写 课件（18页PPT）

第一单元 大数的认识
非整万的数的改写
四年级数学上册（RJ）教学课件
目录
01 情景导学
02 探索与发现
03 学以致用
04 课后作业
情景导学
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情景导学
1. 写出下面横线上的数。
（1）2012 年故宫博物院宣布，现有藏品 一百八十万七千五百五十八件，其中 珍贵文物一百六十八万四千四百九十 件。
（2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。
情景导学
2. 将下面各数改写成用“万”作单位的数。
（1）有“世界屋脊”之称的青藏高原，总面积约
2500000平方千米。
2500000平方千米＝ 万平方千米。
（2）2010年上海世博会累计参观人数约73080000人次。
73080000人次＝ 万人次。
探索与发现
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探索与发现
小结：要改写成以“万”作单位的数，就先要用“四舍五入”法求出这个数的整万的近似数，也就是将万后面的尾数“四舍五入”到万位。那么看千位，千位小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0；千位等于或大于5，就要向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。然后再改写成用“万”作单位的数。
问题：前面我们学过了将整万数改写成用“万”作单位的数。对于非整万的数，又该怎样改写呢？
说明：我们可以用“四舍五入”的方法先将非整万的数省略万后面的尾数，求出它的近似数，再改写成用“万”作单位的数。
问题：有谁知道“四舍五入”法吗？
预设：小于5的舍去，等于或大于5的向前一位进1。
活动：了解有关太阳和地球直径的知识。
地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
探索与发现
问题：用“四舍五入”法求近似数时，是“舍”还是“入”，取决于什么？
活动：学生试做，集体订正答案。
预设：
预设：取决于要省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是等于或大于5。
地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
探索与发现
活动：学生试做，集体订正答案。
小组合作，总结整万数与非整万数改写成用“万”作单位的数的区别。
整万数
非整万数
方法
去掉个级的4个0，写“万”字。
看省略的尾数部分的最高位上的数字，“四舍五入”求出近似数；去掉个级的4个0，写“万”字。
与原数的关系
相等，是准确数。
不相等，是近似数。
符号
＝
≈
学以致用
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学以致用
问题：说一说你是怎么求出近似数的。
2010年5月1~3日，中国科技馆三天共接待
84455人次。
原　数
要　求
近似数
84455
省略百位后面的尾数
省略千位后面的尾数
省略万位后面的尾数
84500
84000
80000
学以致用
2. 省略横线上数的万位后面的尾数，求出近似数。
问题：说一说你是怎么改写的。
（1）2012 年故宫博物院宣布，现有 藏品1807558件，其中珍贵文物1684490件。
（2）全世界鱼类有19056种。
学以致用
3. 根据各行星到太阳的平均距离，分别写出它们的
名称。
学以致用
问题：说一说你们是怎么改写的。
同桌互相出数，求出它的近似数（精确到万位）。
4. 在括号里填上适当的数。
134999≈（ ）万
2459449≈（ ）万
135000
2460000
学以致用
5. 按要求填空。
502 590≈502万， 最大可以填（ ）。
502 590≈503万， 最小可以填（ ）。
5025 90≈503万， 可以填（ ）。
502 000＝502万， 可以填（ ）。
4
5
4
1、2、3、4
课后作业
4
完成同步练习。

课后作业
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