(共45张PPT)
拙政园
狮子林
网狮园
留园——观云峰
沧浪亭
苏州的园林，以典雅淡朴、小巧玲珑著称。自古就有“江南园林甲天下，苏州园林冠江南”之说。据说，在明清两代，苏州的私家园林多达200处。苏州园林面积较小，一般在10亩以内，大的也不过几十亩，并处处入画，移步换景，引人入胜，给人以“不出城廓而获山水之趣，身居闹市而有林泉之美”的享受。
苏州四大名园
——沧浪亭
在苏州市城南人民路三元坊，原为吴越时（907～926 年）广陵王的花园。宋庆历四年（1044年）诗人苏舜钦在园内始建沧浪亭，并写《沧浪亭记》。南宋初年成为抗金名将韩世忠的宅第。为苏州历史最悠久的一所名园。
苏州四大名园
——狮子林
位于苏州市城东北园林路，是苏州四大名园之一。元至正二年（1342年）天如禅师为其师中峰和尚而建，名“菩提正宗寺”，后易名“狮林寺”。因为园中有很多石峰都似狮子形，故名“狮子林”
苏州四大名园
——拙政园
位于苏州市城内东北街，为苏州最大的名园。它是苏州四大古典名园（沧浪亭、狮子林、拙政园、留园）之一，而且还是全国四大古典名园之一，实为苏州园林之冠。
苏州四大名园
——留园
留园在苏州阊门外，留园是明万历年间太仆徐泰时建园，时称东园，清嘉庆时归观察刘恕，名寒碧庄，俗称刘园。同治年间盛旭人购得，重加扩建，修茸一新，取留与刘的谐音改名留园。
叶圣陶
1. 感知课文内容，把握苏州园林的总体特征。学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，体会文章的结构美。
2. 学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。
3.通过自主探究，调动学生合理想象，感知园林的画意美，掌握几种常用的说明方法。
4.感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑设计的卓越成就。逐步培养学生的艺术鉴赏力。
学习目标
认识作者
叶圣陶：(1894~1989),
原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。解放后，历任人民教育出版社社长，教育部副部长等职。
他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
轩榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo）
丘壑（hè） 嶙峋（lín xún）
镂空（lòu） 蔷薇（qiáng wēi）
重峦叠嶂（luán zhàng） 斟酌（zhēn zhuó）
鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品，文物等）。
阅历：由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。
镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
选择自己喜欢的方式读全文，初步感受文章的美。
1．作者是如何评价苏州园林的？
2．作者认为苏州园林的共同特点是什么？
3．怎样才能实现设计者和匠师们一致追求
的目标？
读了课文同学们找出自己不理解的地方。
四个“讲究”和三个“注意”之间的联系
园林里的楹联是可以研究的课题。什么是楹联？
（就是在堂屋或亭子前柱子上的对联。）
楹联：“四壁荷花三面柳，
半潭秋水一房山。”
大家设计：这幅楹联挂在哪里最合适？
1.说说你对苏州园林总的印象。
（鼓励学生运用诗句）
2.学生谈收获：（内容、思想、方法）
1、摘录文中精彩语句，简单赏析妙在何处？
（抄写到积累本上）
2、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏
时间？谈谈你的看法。
第二课时
1.品味精彩语句，说理由。从反复诵读和重点
词句赏析中，体会文章的语言美。
2.感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑
设计的卓越成就。逐步培养学生的艺术鉴赏力。
⑴苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和
其他地方有何不同，为什么要这样？
（2）苏园中是否都有假山和池沼，苏园主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原则
（3）池沼的安排有何讲究？
（4）苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
高树与低树俯仰生姿
苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案
廊子是隔而不隔，界而未界
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
(1)在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子……”这样做想达到什么目的？
(2)快速浏览全文,找出你欣赏的不理解的词语或语句赏析:(“标本、 鉴赏、 寂寞、败笔”------)
1.你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪”的理解吗？
2.设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？（从游览者的角度来谈）
3.游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？
谈谈你的看法。
4.“鱼戏莲叶间”和“荷动知鱼散”这两句诗意境上有何不同,你更喜欢哪句 （链接中学语文教学资源网，看网上论坛帖子。）
1.以“我看苏州园林之美，美在______”的句式进行话题说话.
（例:我看苏州园林之美，美在花草树木的映衬。）
2．苏州园林是我国江南园林之最，那么我国还有哪些著名的园林呢？
3．某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪几个方面进行设计？如何设计？能让游客有“如在图画中”的感觉？
4．给以下四幅图各起个好听的名字，选取你最喜爱的一幅写上一段美文。（例：蕉窗听雨、晚意金秋、苏园冬韵、深院幽庭）
颐和园主要由万寿山和昆明湖组成，水面占全园的四分之三。集中了全国园林艺术的精华，构思最巧妙、最有特色的是她的长达728米的长廊，长廊和廊中的绘画本身就有很高的艺术价值。
中国四大名园
——颐和园
拙政园、北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。
避暑山庄是清代皇帝夏日避暑和处理政务的场所，为我国著名的古代帝王宫苑，始建于康熙四十二年(1703年)，建成于乾隆五十五年，历时87年拥有建筑100余处。它的最大特色是山中有园，园中有山。
中国四大名园
——避暑山庄
1.本文运用多种表达方式介绍苏州园林。
2.从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序。
3.运用恰当的说明方法。
4．体会文章的结构美、语言美、画意美。
1. 如果你是导游，你还能用怎样的方式来介绍苏州园林？
2．文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”的确，苏州园林值得我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路也不会只有本文的一种。它要我们亲身去体验、用心去品味、执画笔来描绘、写文章来赞美……想象并设计“21世纪我神往的校园美”，要求从房屋、桥梁、花树的布置和雕塑、池沼中选一个方面来表现，可以用图画加上说明性的语言，也可以用语言直接描绘。
3.本文语言优美，充满诗意，找出你认为写得好的语句，抄到积累本上。相关链接: 可以了解苏州园林的网站：
http://www. http://www.szgarden.
http://www. http://www.szno1.org
http://www.
江 南 园 林 甲 天 下
苏 州 园 林 甲 江 南
课件内容较多，请各位老师根据教学实际选择使用。
真诚希望各位老师提出宝贵意见！
第四中学 孔令琴 王谦 王玉芝？
“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
用打比方的方法形象说明亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，是美术画，照应了“完美的图画”。
2、重点品读第4节，分析语言的准确、形象，体会假山、池沼配合出的图画美。
提问：接下来我们来看假山和池沼这个点，请同学们阅读思考：作者是怎样说明假山和池沼的美的？
（1）假山
重峦叠嶂——造型
假山
竹木掩映——搭配
设计者、匠师——胸中有丘壑
游览者——身在山间
品味句子：（预设）
“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”
A、删词法：
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。
B、换词法：
假山的堆叠，可以说是一项技术而不仅是艺术。”
体会艺术与技术的区别：
艺术：指有创造美的方式方法。
技术：指生产操作方面的技能。
重峦叠嶂：形容层层叠叠，山连着山的情形。写出了假山在小巧玲珑的园林中，从平地突兀而起，层层叠叠的景象。
（2）池沼
提问：池沼是如何讲究配合的？你从哪些词语或句子中读出了“美”？
宽敞的作为全园中心，其他景物配合着布置——因地制宜
成河道模样的与桥梁配合——绝不雷同
河岸与石头花草配合——高低屈曲
水与莲、鱼配合——入画一景
品味词句：
预设示例：
1、至于池沼，大多引用活水。
大多：不排除少数例外，更增加语言的准确性。
活：让池沼增添了一份灵动，生机。
2、“如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同”
安排：动词，强调设计感，说明这桥梁不仅为了实用，还为了美观。
决不雷同：坚决不。十分肯定的语气，强调了桥梁的富于变化，也是为了避免对称，更增其美感。
3、高低屈曲：写出了石岸高低起伏、曲折回环的走式，符合苏州园林追求自然之趣的设计目的，显得灵动、富于变化。
4、“还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草”
玲珑：表现了湖石小巧秀美的特点。
布置：说明是有意为之，写出了设计者的匠心。
5、鱼戏莲叶间：引用诗句，一个“戏”字将鱼儿那种调皮、玩耍、游戏的神韵、灵气都写出来了，表现出一种动态美，让人不由得联想到“似与游者相乐”的快乐情景。
6、“又是入画的一景” ：一个 “又”字强调这是许许多多画中的一幅，“入画的一景”说明本已在画中，这是其中一景，再次照应第二段中心句。
小结：这些安排，体现了设计者和匠师们的因地制宜，别出心裁，使得苏州园林中的假山与池沼虽出自人工，却能宛如天成，让人忘却身在城市，有置身山间的感觉，这也正是园林中的山水所追求的境界。
3、分组品读第5、6段，抓住关键词句，体会作者是如何表现其图画美的。
重点分析“隔而未隔，界而未界”：因其隔、界，便不能一眼望穿，便有曲折之感，显得含蓄蕴藉，勾起人无限的遐想；又因其未隔，未界，便能灵气贯通，给人一种“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗的惊奇感。而这一切，都是“着眼于画意”。
课堂小结：（2分钟）
作者在文末提到的陈从周教授是一位中国古典园林艺术家，他曾说，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。叶圣陶先生这篇《苏州园林》不仅层次清晰，而且语言质朴、准确，同时又不失生动形象，时时让人产生丰富的联想，向我们展示了苏州园林在各个点上都是一幅完美的图画的特点。它不仅仅是建筑上的艺术，不仅仅是人创设优美和谐的自然生态环境的艺术，更是融合了诸多中国传统审美理论和艺术理论的结晶。
布置作业（1分钟）
1、积累词语：自出心裁、亭台轩榭、重峦叠嶂、丘壑、盘曲嶙峋、斟酌。
2、品味第7~9节，说说其如何表现苏州园林“图画美”特点的。
3、课外选读陈从周的《说园》。
五、板书
苏州园林
特点 语言
完美的图画： 务必 完美 无论……总是（绝对性）
亭台轩榭的布局——不对称——自然之趣 绝不 决不 美术画
假山——置身山间 重峦叠嶂 配合竹木
假山池沼的配合 形象
池沼——任其自然 活 高低屈曲 玲珑（形容词）
安排 布置 戏 （动词） 准确
大多 往往 决不 也 又（副词）
