苏科版八年级物理上册第4章第1节光的折射教案

4.1光的折射
一、学习目标：
1、
通过观察折射现象，尝试画出折射光路图，从而认识光的折射现象。
2、
经历小组合作探究，通过观察折射现象、类比光的反射，探究出光的折射规律，体验合作意义。
3、
能应用光的折射规律解释生活和自然界中的一些折射现象。
二、教学重点：1、理解并掌握光的折射规律
。
2、使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。
难点：1、画出折射的光路图。
2、解释光的折射现象。
三、教学过程：
（一）、情景引入
学生实验：将硬币放在纸杯底部，一个同学身体向后仰直到恰好看不见硬币，
另一个同学往杯中缓缓注水（注意不要移动硬币），观察到什么现象？
学生描述现象：又看到硬币了。
提出问题：不加水看不见硬币，加了水又看见硬币的原因是什么呢？
分析光路：光从水中斜射入空气中不是沿直线传播的。
（二）、探究、交流、分析，获取新知
1、探究活动
：探究光从空气中斜射入水中的情况
问题：如何显示光在空气和水中的传播路径？
已有知识：在水中滴牛奶，在空气中制造烟雾或水雾。
演示实验：学生仔细观察
，根据看到的现象将大致的光路画出来，尝试描述出此现象。
光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生了偏折。
2、探究活动：探究光从空气中斜射入水中的折射规律
（1）类比光的反射定律，猜想光的折射规律有哪些？
光的反射规律（已有知识）
光的折射规律猜想(未知领域)
1、反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
2、反射光线、入射光线分居在法线两侧。
3、反射角等于入射角。
学生以小组为单位讨论，设计实验方案验证猜想。
学生上讲台展示成果，并总结结论。
其它小组成员补充展示，加以讨论，最后形成较完整的结论。
初步归纳出光的折射规律：
1、折射光线、入射光线和法线在同一平面内；
2、折射光线和入射光线分居在法线两侧；
3、光从空气斜射入水时，折射角小于入射角；
光从水斜射入空气中时，折射角大于入射角；
4、折射角随入射角的增大而增大。
5、光垂直入射时，传播方向不变。
6、在折射现象中，光路是可逆的。
3、探究活动：光从空气中斜射入玻璃中的折射情况
（1）显示光路：将玻璃砖平放在纸上，使玻璃砖的一侧与分界面重合，将激光手电筒沿入射光线方向入射，将看到的光路画出来。
（2）比较折射角和入射角的大小，对光的折射规律进一步完善。
（三）、学以致用、检测反馈
1、根据光的折射规律，画出折射光线的大致路径。
2、解释生活现象：（1）硬币再现（潭清疑水浅、叉鱼、筷子折断）
（2）海市蜃楼（看到日出）
（四）、课堂小结：
内容：光的折射规律
思想：
方法：
由简单到复杂、由复杂到简单（硬币）
四、板书设计：
4.1光的折射
一、光的折射现象
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。
二、光的折射规律
（1）折射光线、入射光线和法线在同一平面内；
（2）、折射光线、入射光线分居在法线两侧；
（3）、光从空气斜射入水（玻璃）时，折射角小于入射角；
光从水（玻璃）斜射入空气中时，折射角大于入射角；
（4）、折射角随入射角的增大而增大。
（5）、光垂直入射时，传播方向不变。
（6）、在折射现象中，光路是可逆的。
三、光的折射规律的应用
（1）画折射的光路图
（2）解释折射现象
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