美术 辽海版 二年级下 3 用线画画 教案

学 校
年 级 二年级下册 备课人
课 型 造型.表现 课 题 3 用线画画 课 时 2
教 材
分
析 本课通过教师的演示，书上的图片和要求，加上白板的课件播放，充分地让学生理解线条的变化，提高运用线条进行艺术表现的能力。在用线的认识上有很大的跳跃性，造型合作探究等方面都要有所创新。
教
学
目
标 理解线条的丰富变化，让学生在设计思维上有突破、有跨越，创造性地进行线条表现。
初步掌握线条变化，认识直线、曲线、浪线、虚线、折线、粗细线、断续线等线条的基本形态。
能够运用线条对所表现的景物、任务进行描绘、装饰，尝试运用线条表达自己的情感体验。
教
学
重
难
点 第一课时 第二课时

线条的基本变化形式在画面中的合理应用，学习运用线条进行画面布局。
线条的丰富变化及精细表现，运用不同形式的线条表现情感体验
教
法
学
法

线条变化规律课件、线描比、素描纸、演示范画等。演示引导，白板演示
教学过程 第 1 课时
基本环节 教师引导活动 学生学习活动 教育技术应用
课
前
导
入
老师出示白板课件
引出画面构成元素的问题。
让学生知道复杂的图形都是有线条构成的，给人真是有趣的画面都是有线条组合而成的。
3、总结：这节课我们就来学习第三课《用线画画》（拉开幕布出示课题第三课《用线画画》） 1、学生欣赏由线条做的动画短片，学生分析线条的变化给自己什么样的感受。
2、观察蝴蝶的花纹感知线条的美。
3、观察蜻蜓形态线条描一描。
4、、认识线条：线条都有什么样的方法表现出来的？
出示白板第1页指导学生观察图片，自然界的物体形状有什么线条组成的，培养学生的观察能力。出示2页、3页。培养学生的观察能力。
通过拉开幕布出示课题是学生有一种神秘的感觉。激起观察的兴趣。

课
中
探
究
1、学生认识线条的名称，同时出现哪个地方?
让学生说出和认识线条，哪部分用什么线条？起个贴切的名
让学生发挥想象，在生活中对哪些事情感兴趣，用线条表现出来。
老师白板刮奖区出示作画要求：
创作时看看有什么要求： 用线画画时，用笔要大胆，落笔时要自如，有轻重、粗细的变化，不要过于修饰画错的地方。画面绝对独立，线条使用要多样化，疏密得当。想一想：你想画些什么？那么就用想来描绘一幅写生画（照着食物来画），或是想象画（头脑中的画面）还有临摹画（仿照画好的描绘）
1、学生认识线条的名称，
同时出现哪个地方?
2、学生讨论回报总结：3、学生到黑板画线条
4、学生齐读要求：
（这样让每个学生都能集中注意力，都能体会创作要求，以免有学生溜号） 通过欣赏，5、6、7、8、9页的白板课件让学生感知线条粗细、长短、弯曲、虚拟等变化多样，组成画面的美感，激发学生的创作兴趣。
刮奖区10页提出绘画要求，明确目的
课
后
延
伸 将作业展示在黑板上，欣赏评述线条丰富的作品。
将线条的变化规律加以总结，是学生学会比较和验证，并能记住各种线条的名称。怎样的运用效果比较好。
学生不断地在画面里找线条。
把这节课认识的线条做个总结。
每个人都说一遍自己找的结果。大家评一评谁发现的最多 学生激发认识问题的能力，和探究的兴趣
板 书
设
计

第三课 用线画画
教学过程 第 2 课时
基本环节 教师引导活动 学生学习活动 教育技术应用

课
前
导
入
复习上节课的线条。
观察学习课本的图片，和白板课件中的图片 学生说出认识的线条
观察每幅图片的线条的变化。 通过观察第6、7页激发学生的创作兴趣，培养学生的观察能力。

课
中
探
究
1、作业要求强调画面绝对独立
2、创作材质上要多种多样，黑纸白线、白纸黑线，用其他彩色笔也可以。
3、线条使用量要大疏密得当。
4、学生作画，老师巡视指导。
对学困生一边鼓励一边另行指导，使之有一点爱好
学生在创作时发挥自己的想象力。
独立创作，愉快而耐心的画画
小组成员如有画好的，可以检查本小组的同学完成情况。
学生抓住物体形态的特征，以夸张的手法完成作业。 通过回放第5-10页，为学生提供想象的素材，使学生发挥想象力和创造力完成其要求的画面。
课
后
延
伸 在作业评价的过程中保护学生作品的多样性，只要是健康的内容都加以表扬。 学生展示自己的作品，为自己加个笑脸。
同学之间进行评价，喜欢谁的作品为什么？ 提高学生们的鉴赏能力，激发学生的回话热情，让他们们快乐地学习。
板
书
设
计

用线画画
直曲 疏密 长短 粗细