美术 辽海版 二年级下 6 七星瓢虫衣裳美 教案

一、基本信息
学校
课名
《瓢虫的花衣裳》
教师姓名
学科（版本）
辽海版 美术
章节
第二章
学时
1
年级
二年级
二、教学目标
1、知识与技能：观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，学习瓢虫的表现方法。
　2、过程与方法：在表现七星瓢虫的过程中，增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。培养学生的想象力和创造力。
3、情感态度价值观：观察分析瓢虫的特点并体会其美感，让培养学生的想象创作能力，爱护益虫以及热爱大自然。在生活中做个善良有意的人。
三、学习者分析
二年级学生对世界充满探究热情，但是具体动手实践有一点难度。由于学生生活在城市对于大自然接触较少，本课在教学过程中为学生提供他们所需求的细节观察，动手操作机会。发散创作会有难度。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：了解瓢虫的习性、外部特征发挥想象力创作出富有情趣的奇妙的画面，能够把心中所想表现出来。
教学难点:如何拓展学生的想象、大胆的表现瓢虫衣裳图案的能力。
解决措施：
1、?通过多媒体课件直观、形象、生动的将相关内容展现在学生面前，学生可以进行再认识、拓宽学生的视野。变抽象为直观；变静为动；化难为易，让学生在轻松的学习氛围中掌握本课的重难点。突破重难点，提高课堂教学效果，从而达到教学目的。
2、?通过自主探究，让学生有明确的探究目标;该课的知识让学生尽可能的自己去发掘;?教学过程让学生参与尽可能的;?方法尽可能让学生掌握;让学生尽可能的探究并解决重难;?学生?能描述老师不替代;?学生能创造老师不示范。达到取长补短，教学互补以此突破本课的重难点。
3、通过通过欣赏优秀学生作品、同时拓宽学生的思路，激发学生的动手欲望。掌握设计与制作方法并发挥想象力，学生在欣赏和分析的基础上将本课的重难点突破。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一、激趣导入
0‘23“-1’45”
1、通过棉花被蚜虫侵害引出七星瓢虫
师：棉花姐姐正在被蚜虫侵害，棉花姐姐：“我难受，我被蚜虫咬了!呜-呜-呜”快来帮帮我，快来帮帮我！”
棉花姐姐：“能帮助我捉蚜虫的它的模样是身体半球形,背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。”它是谁呢？
师：让我们一起来呼唤七星瓢虫，找它来帮助棉花姐姐。
学生：我来帮助你！我来帮助你！
生：七星瓢虫
师生共同呼唤：七星瓢虫，七星瓢虫……
出示美丽的田野棉花图片,吸引学生的注意力.
（师操作白板拖拽七星瓢虫，来消灭蚜虫）
1=46“-3‘37”
2、邀请七星瓢虫参加庆功舞会
师 ：棉花姐姐：“谢谢你们七星瓢虫，今晚给你们开庆功舞会，你们一定要来呦！”
七星瓢虫：“可是我没有漂亮的衣裳怎么办呢？”
师：“看来同学们都是爱帮助别人的人，我们就带着帮助七星瓢虫美好的愿望走进今天的美术殿堂。完成第六课《七星瓢虫衣裳美》
学生：我来帮助你设计漂亮衣服，我也帮助你做帅气的衣裳……
白板出示没有漂亮衣裳的空白瓢虫。激发学生帮助别人的热情，激起学生学习兴趣。
板书课题：《七星瓢虫衣裳美》
　
多彩的题目吸引学习欲望
二 探究新知
4‘04“=5‘5”
1、瓢虫的身体结构
师：同学们在课前收集了有关瓢虫的知识，谁能说说瓢虫是由哪几部分组成的？
头部：半圆形，上面有一对眼睛，一对触角
身体：呈半球形，有一对翅膀，飞行时翅膀半圆形，休息时翅膀合拢成一个圆形。
腿：有3对，长在身体两侧。
白板出示瓢虫的身体结构图学生说教师拖拽出各部分名称。直观有效的让学生了解瓢虫身体结构。
6’01”-9’15”
2、瓢虫的种类
师：世界上的瓢虫长的都是一样的吗？你都见过哪几种瓢虫？
师：你们知道世界上有多少种瓢虫吗？中国有几种？它们是害虫还是益虫？
学生：汇报
师：老师找了几种瓢虫你们猜猜他们叫什么名字。
学生：看图根据瓢虫形象猜说名。
生：世界上有5000种瓢，中国有300种？它们大部分是益虫。
白板逐一用橡皮檫对象一键去除功能出示几种外表特别漂亮的瓢虫。引导学生观察瓢虫外表特征，为设计花衣裳打基础。
利用刮奖刷功能以竞猜形式展示，激发学生参与兴趣。
9’17”-15’48”
3、探讨完成瓢虫美丽衣裳的方法
师：看了这么多的美丽瓢虫，如果让你设计衣裳，你认为应从哪些方面完成？
生：花纹和色彩
白板出示没有漂亮衣裳的空白瓢虫。激发学生帮助别人的热情，激起学生学习兴趣。
花纹
师：你准备给瓢虫设计怎么样的花纹呢？
师：身上的花纹可以是圆形，三角形，花，你喜欢的图案都可以设计在衣裳上。
学生：说花纹（可操作）
出示空白瓢虫用无线克隆方法添加瓢虫花纹图案。学生动手操作激发学生学习兴趣，激发创作欲望。强化重点降低创作难度。
探究色彩对比强烈的方法
师：你想用什么方法让你的衣裳在舞会中脱颖而出？
师：谁想到前面来给这件衣服上色。
生：色彩鲜艳，对比强烈
学生到白板上操作
小结：学生涂色的色彩学生评价，强调色彩对比漂亮三原色红黄蓝的对比色。
学生用喷桶给瓢虫上色，选择对比强烈的颜色，直观的探究到对比强烈对画面效果的帮助。主动探究色彩对比知识
15’47”-18’20”
4、欣赏作品，
白板出示： 绘画 卡纸 橡皮泥三种表现方式边欣赏边介绍制作方法。
学生欣赏
确定自己的世纪方法
激发学生创作欲望。
18’28”-21’01
5、制作演示
微课讲解其中一种卡纸制作方法
微课讲解制作方法，强调学习重点。
21’25”-23’22”
6、布置作业
师：欣赏了这么多的漂亮作品我想咱们同学一定都跃跃欲试想快速的给瓢虫设计漂亮衣裳。同学们想怎么打扮瓢虫呢？
学生：
我想用绘画

我想用卡纸

我想用橡皮泥
三、艺术创作
23’32”-35’
1、学生创作
2、教师指导
3、注意事项
2、巡视指导，帮助有困难的学生让他进入小组合作
1、学生作画过程，鼓励学生大胆创作。
提示学生注意安全保持环境卫生。
配优美的音乐作画，稳定情绪
四、展示评价
-36’30”
1、作品展示
学生展示作品绘画作品卡纸作品黑板展示，橡皮泥作品展示。
实物投影仪展示作品，自己拍照
学生自评、互评
白板拍照功能作品能够全部展在一块板上。
五、拓展总结
1、谈收获
师：通过本节课的学习你收获了什么？
学生：谈自己的收获
36’52”-36’52”
2、欣赏其他表现方法
师：同学们的作品都展示了自己的创意，生活中还有许多表现瓢虫的方法，
例如：用纸盘，用瓶盖，用光盘，用乒乓球……
发散学生的思维，培养学生的观察力，为继续创作打基础，指引方向。
37’41”=40’
3、升华
对学生进行情感教育
师生共同参加庆功舞会
音乐为学生创造和谐的环境