闽教版（2020）信息技术四上 第4课 文字处理初体验 教案
文档属性
| 名称 | 闽教版（2020）信息技术四上 第4课 文字处理初体验 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-10-26 17:51:49 | ||
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文档简介
第 4 课 文字处理初体验
教学目标：
1 ．了解字处理软件的主要功能。
2 ．认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
3 ．了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
4 ．掌握保存文件的操作方法。
教学重点和难点
1 ．教学重点。
( l ）认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
( 2 ）了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
( 3 ）掌握保存文件的操作方法。
2 ．教学难点。
了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
教学准备
教学环境：计算机网络教室、转播控制系统
教学资源：教学课件、WordZO03 窗口、菜单抓图
教学过程：
导人新课
1 ．出示课件：展示一份图文并茂的电子小报，引导学生欣赏。
2 ．提出问题：这份电子小报是用哪款软件制作的？你还知道哪些软件有类似的功能？其中，国产软件有哪些？还知道这些国产字处理软件的哪些信息？
学生活动欣赏作品。
明确任务并思考。
3 ．引导学生回答并补充。
4 ．简单介绍 WPs 字处理软件的背景及发展过程。
5 ．课件显示课题：第 4 课从这里开始使用字处理软件
二. 认识字处理软件- Word
（一）、启动 WORD 软件
1 ．想一想之前启动记事本、画图等软件的方法。
2 ．简要介绍启动 Word 软件的方法并示范操作。
3 ．引导学生尝试启动 WORD 软件。
4 ．提出问题：启动 Word 软件有哪几种方法？你认为哪种方法更方便、快捷？各种方法有何不同？
5 ．引导学生发表自己的看法并总结．启动 Word 软件有三种途径：
分别为从开始菜单启动、从桌面快捷方式启动和从打开 Word 文档启动。
（二）、认识 Word 软件窗口
1 ．课件展示窗口界面。
2 ．引导学生将其与教材 P22 图 4 一 5 联系起来观察。
3 ．同桌同学比一比，谁能又快又准确地说出窗口的各部分名称。
4 ．教师总结窗口的组成：由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑伏等组成。
（三）、认识 Word 软件的主要功能
1 ．引导学生阅读教材开阔视野部分 P20 ——P21 。
2 ．课件显示 Word 软件的主要功能并讲解：
(1）编辑文档：输人、改写、插人、删除、选中、复制、剪切和粘贴。
( 2 ）设置文字格式：字体、字号、字形、字体颜色。
( 3 ）修饰文档：设置文档的对齐方式、字间距、行间距、插入图片、艺术字、自选图形等，实现图文混排。
( 4 ）制作表格：直观表示数字、文字等。
( 5 ）设置文档页面：页边距、纸张大小，方向等。
( 6 ）打印文档。
三.认识 Word 软件菜单( 15 分钟）
1 ．引言：Word 软件中，将所有的功能归类后，用人们熟悉的菜单形式归集在一起，便于人们使用。现在就来认识这些菜单，看一看这些菜单有哪些功能。
2 ．单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能；认一认按钮图标。鸽知色”，说一说这三种按钮图标表示什么操作。
3 ．单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
4 ．单击插人菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
5 ．单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
6 ．教师讲解并课件显示：
( 1 ）编辑菜单主要功能有：复制、剪切、粘贴、撤消。
( 2 ）图标品劫洛分别表示：剪切、复制和粘贴。
( 3 ）格式菜单的主要功能有：字体、段落、文字方向以及边框和底纹等．
( 4 ）插人菜单的主要功能有：符号、图片（剪贴画、艺术字、自选图形、组织结构图）、文本框（竖排、横排）、页码和分隔符。
( 5 ）表格菜单的主要功能有：插人表格、删除表格、合并单元格、拆分单元格和绘制斜线表头等。
四.探究 Word 软件的菜单结构及各种符号含义
1 ．引言：在刚才尝试菜单的过程中，看到许多菜单的后面有各种符号，如英文字母（( S ）、Ctrl + S ）、箭头、“（… ）＂等，这些符号有什么含义？word 软件中的菜单是怎样的一种结构？
2 ．引导学生尝试 word 软件中的各项菜单并仔细观察菜单。
3 ．引导学生阅读教材文字说明，交流、讨论菜单中各种符号的含义。
五. 尝试编辑文件并保存文件
1 ．提出任务：建立 Word 文件。2 ．任务说明及要求：
( 1 ）启动 Word 软件，在新建文件中输人文字：老师，教师节快乐！
( 2 ）以自己的姓名为文件名，将文件保存到“我的文档”中。
3 ．引导学生活动，予以必要的支持与帮助。
4 ．引导学生阐述建立和保存文件的操作过程。
5 ．补充并归纳学生的活动过程，对活动过程予以适当评价。
六. 归纳总结
教学反思：
教学目标：
1 ．了解字处理软件的主要功能。
2 ．认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
3 ．了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
4 ．掌握保存文件的操作方法。
教学重点和难点
1 ．教学重点。
( l ）认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
( 2 ）了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
( 3 ）掌握保存文件的操作方法。
2 ．教学难点。
了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
教学准备
教学环境：计算机网络教室、转播控制系统
教学资源：教学课件、WordZO03 窗口、菜单抓图
教学过程：
导人新课
1 ．出示课件：展示一份图文并茂的电子小报，引导学生欣赏。
2 ．提出问题：这份电子小报是用哪款软件制作的？你还知道哪些软件有类似的功能？其中，国产软件有哪些？还知道这些国产字处理软件的哪些信息？
学生活动欣赏作品。
明确任务并思考。
3 ．引导学生回答并补充。
4 ．简单介绍 WPs 字处理软件的背景及发展过程。
5 ．课件显示课题：第 4 课从这里开始使用字处理软件
二. 认识字处理软件- Word
（一）、启动 WORD 软件
1 ．想一想之前启动记事本、画图等软件的方法。
2 ．简要介绍启动 Word 软件的方法并示范操作。
3 ．引导学生尝试启动 WORD 软件。
4 ．提出问题：启动 Word 软件有哪几种方法？你认为哪种方法更方便、快捷？各种方法有何不同？
5 ．引导学生发表自己的看法并总结．启动 Word 软件有三种途径：
分别为从开始菜单启动、从桌面快捷方式启动和从打开 Word 文档启动。
（二）、认识 Word 软件窗口
1 ．课件展示窗口界面。
2 ．引导学生将其与教材 P22 图 4 一 5 联系起来观察。
3 ．同桌同学比一比，谁能又快又准确地说出窗口的各部分名称。
4 ．教师总结窗口的组成：由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑伏等组成。
（三）、认识 Word 软件的主要功能
1 ．引导学生阅读教材开阔视野部分 P20 ——P21 。
2 ．课件显示 Word 软件的主要功能并讲解：
(1）编辑文档：输人、改写、插人、删除、选中、复制、剪切和粘贴。
( 2 ）设置文字格式：字体、字号、字形、字体颜色。
( 3 ）修饰文档：设置文档的对齐方式、字间距、行间距、插入图片、艺术字、自选图形等，实现图文混排。
( 4 ）制作表格：直观表示数字、文字等。
( 5 ）设置文档页面：页边距、纸张大小，方向等。
( 6 ）打印文档。
三.认识 Word 软件菜单( 15 分钟）
1 ．引言：Word 软件中，将所有的功能归类后，用人们熟悉的菜单形式归集在一起，便于人们使用。现在就来认识这些菜单，看一看这些菜单有哪些功能。
2 ．单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能；认一认按钮图标。鸽知色”，说一说这三种按钮图标表示什么操作。
3 ．单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
4 ．单击插人菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
5 ．单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
6 ．教师讲解并课件显示：
( 1 ）编辑菜单主要功能有：复制、剪切、粘贴、撤消。
( 2 ）图标品劫洛分别表示：剪切、复制和粘贴。
( 3 ）格式菜单的主要功能有：字体、段落、文字方向以及边框和底纹等．
( 4 ）插人菜单的主要功能有：符号、图片（剪贴画、艺术字、自选图形、组织结构图）、文本框（竖排、横排）、页码和分隔符。
( 5 ）表格菜单的主要功能有：插人表格、删除表格、合并单元格、拆分单元格和绘制斜线表头等。
四.探究 Word 软件的菜单结构及各种符号含义
1 ．引言：在刚才尝试菜单的过程中，看到许多菜单的后面有各种符号，如英文字母（( S ）、Ctrl + S ）、箭头、“（… ）＂等，这些符号有什么含义？word 软件中的菜单是怎样的一种结构？
2 ．引导学生尝试 word 软件中的各项菜单并仔细观察菜单。
3 ．引导学生阅读教材文字说明，交流、讨论菜单中各种符号的含义。
五. 尝试编辑文件并保存文件
1 ．提出任务：建立 Word 文件。2 ．任务说明及要求：
( 1 ）启动 Word 软件，在新建文件中输人文字：老师，教师节快乐！
( 2 ）以自己的姓名为文件名，将文件保存到“我的文档”中。
3 ．引导学生活动，予以必要的支持与帮助。
4 ．引导学生阐述建立和保存文件的操作过程。
5 ．补充并归纳学生的活动过程，对活动过程予以适当评价。
六. 归纳总结
教学反思：