10我的动物朋友 教案
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文档简介
《我的动物朋友》教学设计
学科（版本）：小学美术?岭南版
单元：第四单元第十课
学时：一课时
年级：小学三年级（上）
教材分析：
动物是我们人类的朋友，让学生了解动物，在日常生活中我们无时无刻不与动物打交道。动物与我们一样具有珍贵的生命，是自然界不可缺少的一部分。激发学生们浓厚的学习兴趣，在轻松愉快的学习氛围中，利用泥塑材料和美术技能创作，对动物进行造型与表现。培养学生们的观察能力与创造能力，让孩子们更加热爱大自然。
学习内容：
本节课是以结合三年级学生的年龄特点，培养学生对动物的外形和动作的观察力和表现力，通过对动物外形的认识与多角度观察动物的特征，用泥塑的形式来对动物进行造型与表现。在欣赏学习过程中，学会保护动物。
学习目标 教学要点
知识与技能：能运用泥的材料，借助工具塑造出自己喜欢的动物朋友；掌握泥塑基本形体的组合、添加、黏贴等手法。 2.过程与方法：能运用泥塑材料塑造动物外形，并根据动物特征装饰美化细节。
3.情感态度和价值观：体验人与动物之间的爱护关系，学会欣赏动物形象的雕塑作品。 重点：能运用泥塑材料塑造喜欢的动物朋友，并抓住动物的主要特征。
难点：用夸张手法塑造动物造型，用点、线方法装饰细节。（解决方法——提供示范讲解；认真学习泥塑的步骤和方法。）
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课 前
准
备 教具准备：PPT课件、橡皮泥（轻黏土、陶泥等）、橡皮泥范作等。 学具准备：铅笔、泥塑材料、垃圾袋。
营造“动物回归大自然”情境：讲台旁提前布置好场景。准备动物分组小场景。
创设情境，激发兴趣。
课 堂
发
展 播放保护动物的公益广告，让学生欣赏和观察后提出问题。
1.以提问的方式引入课题： 1.通过观看视频，感受保护动物的重要性。 1.创设让动物回归大自然的场景，引入课题。
视频中的爸爸们到底想告诉我们什么？
我们应该怎么做呢？（保护它们，和他们成为朋友）
板书课题：我的动物朋友。
以名人的社会效应感染学生，培养学生爱护动物的意识。
2.说一说：
通过欣赏图片（4张），说说这些的动物朋友有什么特点？他们给人类带来了哪些好处？ 说出动物朋友的样子（外形）、动作等特点。 拓展学生的思路，让学生懂得动物对人类的重要性。
3.游戏：
游戏——“我来做，你来猜”老师展示泥塑的基本方法（揉、搓、按、压、捏、接），让学生回忆并说出关键词。 回忆泥塑的基本方法（揉、搓、压、捏、接）。 让孩子大胆的说出泥塑的基本技法。
4.学一学：
微视频（母鸡）示范泥塑的制作技法和过程，让学生说说泥塑的制作步骤。
（板书）：1.做好身体。2.做好身体的其他部位。3.连接各个部分。4.美化和装饰。 认真观察，并讨论泥塑的制作步骤和要注意的事项。 突出重点，解决难点。
5.看一看：欣赏学生作品，说一说这些作品把动物朋友的哪个部分进行夸张和表现？ 欣赏学生作品，说出作品中夸张表现的部分。
看图片有利于激发学生的创作欲望。 指导学生关注泥塑形象的夸张表现和细节描绘。
6.议一议：
小组讨论：请各组同学确定你的组名，并根据组名进行分工讨论。 小组讨论，发表意见。
作业布置：
1、作业内容
根据动物的外形特点进行夸张，运用泥料塑造出你的动物朋友。
2、作业要求
（1）使用工具时要注意安全。
（2）保持室内卫生，把不用的废旧材料放到垃圾袋里。
教师巡视指导，遇到需要帮助的问题及时帮助解决。
做完的同学随时把作品放到组长前面。 学生用泥塑表现动物朋友，以小组分组的形式完成主题作品。
能根据动物外形特征，进行夸张表现，丰富细节。 鼓励学生大胆尝试制作，体验过程中，发现问题，解决问题。
遵守要求，讲究卫生，注重环保。
展 示
与
评
价 引导学生自评、互评。
教师点评。
评价标准：
1、造型夸张。
2、表情生动。
3、细节丰富。 互相评价 引导学生介绍自己的作品。
引导学生进行“成果”分享。
展示“动物朋友回归大自然”的场景。老师先把我的动物朋友放回大自然。 让学生们把自己的小动物亲手放回大自然。 培养学生具有保护动物和爱护动物意识。
课后延伸 让孩子参观后，再和你们的动物朋友说再见！ 情感态度升华
学科（版本）：小学美术?岭南版
单元：第四单元第十课
学时：一课时
年级：小学三年级（上）
教材分析：
动物是我们人类的朋友，让学生了解动物，在日常生活中我们无时无刻不与动物打交道。动物与我们一样具有珍贵的生命，是自然界不可缺少的一部分。激发学生们浓厚的学习兴趣，在轻松愉快的学习氛围中，利用泥塑材料和美术技能创作，对动物进行造型与表现。培养学生们的观察能力与创造能力，让孩子们更加热爱大自然。
学习内容：
本节课是以结合三年级学生的年龄特点，培养学生对动物的外形和动作的观察力和表现力，通过对动物外形的认识与多角度观察动物的特征，用泥塑的形式来对动物进行造型与表现。在欣赏学习过程中，学会保护动物。
学习目标 教学要点
知识与技能：能运用泥的材料，借助工具塑造出自己喜欢的动物朋友；掌握泥塑基本形体的组合、添加、黏贴等手法。 2.过程与方法：能运用泥塑材料塑造动物外形，并根据动物特征装饰美化细节。
3.情感态度和价值观：体验人与动物之间的爱护关系，学会欣赏动物形象的雕塑作品。 重点：能运用泥塑材料塑造喜欢的动物朋友，并抓住动物的主要特征。
难点：用夸张手法塑造动物造型，用点、线方法装饰细节。（解决方法——提供示范讲解；认真学习泥塑的步骤和方法。）
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课 前
准
备 教具准备：PPT课件、橡皮泥（轻黏土、陶泥等）、橡皮泥范作等。 学具准备：铅笔、泥塑材料、垃圾袋。
营造“动物回归大自然”情境：讲台旁提前布置好场景。准备动物分组小场景。
创设情境，激发兴趣。
课 堂
发
展 播放保护动物的公益广告，让学生欣赏和观察后提出问题。
1.以提问的方式引入课题： 1.通过观看视频，感受保护动物的重要性。 1.创设让动物回归大自然的场景，引入课题。
视频中的爸爸们到底想告诉我们什么？
我们应该怎么做呢？（保护它们，和他们成为朋友）
板书课题：我的动物朋友。
以名人的社会效应感染学生，培养学生爱护动物的意识。
2.说一说：
通过欣赏图片（4张），说说这些的动物朋友有什么特点？他们给人类带来了哪些好处？ 说出动物朋友的样子（外形）、动作等特点。 拓展学生的思路，让学生懂得动物对人类的重要性。
3.游戏：
游戏——“我来做，你来猜”老师展示泥塑的基本方法（揉、搓、按、压、捏、接），让学生回忆并说出关键词。 回忆泥塑的基本方法（揉、搓、压、捏、接）。 让孩子大胆的说出泥塑的基本技法。
4.学一学：
微视频（母鸡）示范泥塑的制作技法和过程，让学生说说泥塑的制作步骤。
（板书）：1.做好身体。2.做好身体的其他部位。3.连接各个部分。4.美化和装饰。 认真观察，并讨论泥塑的制作步骤和要注意的事项。 突出重点，解决难点。
5.看一看：欣赏学生作品，说一说这些作品把动物朋友的哪个部分进行夸张和表现？ 欣赏学生作品，说出作品中夸张表现的部分。
看图片有利于激发学生的创作欲望。 指导学生关注泥塑形象的夸张表现和细节描绘。
6.议一议：
小组讨论：请各组同学确定你的组名，并根据组名进行分工讨论。 小组讨论，发表意见。
作业布置：
1、作业内容
根据动物的外形特点进行夸张，运用泥料塑造出你的动物朋友。
2、作业要求
（1）使用工具时要注意安全。
（2）保持室内卫生，把不用的废旧材料放到垃圾袋里。
教师巡视指导，遇到需要帮助的问题及时帮助解决。
做完的同学随时把作品放到组长前面。 学生用泥塑表现动物朋友，以小组分组的形式完成主题作品。
能根据动物外形特征，进行夸张表现，丰富细节。 鼓励学生大胆尝试制作，体验过程中，发现问题，解决问题。
遵守要求，讲究卫生，注重环保。
展 示
与
评
价 引导学生自评、互评。
教师点评。
评价标准：
1、造型夸张。
2、表情生动。
3、细节丰富。 互相评价 引导学生介绍自己的作品。
引导学生进行“成果”分享。
展示“动物朋友回归大自然”的场景。老师先把我的动物朋友放回大自然。 让学生们把自己的小动物亲手放回大自然。 培养学生具有保护动物和爱护动物意识。
课后延伸 让孩子参观后，再和你们的动物朋友说再见！ 情感态度升华