Unit 3 This is my sister 全单元学案

Unit 3 This is my sister
第一课时 Section A 1a—2d
学习目标：
1、知识目标：
重点词汇：sister, mother, father, parent, brother, friend, grandparent, those, are, these.
重点句型：This is my sister.
These are my brothers.
This is Lin Hai.
Is this your sister No, it isn’t.
2、能力目标：1）学会介绍他人；
2）正确使用名词的复数形式以及相应的动词和代词的变化。
3、情感目标：将所学知识运用于生活，热爱家庭。
一、小组预习：
1、个人试读,组内相互纠正发音，记住汉语意思,组内检查.
2、小组竞赛,看谁记的多而快.
3、如果你处在7号位置上，你能写出你和其他家庭成 的关系吗？
（1） （ 2）
（3） （4）
（5） （6）
4、通过预习你能写出下列单词的形式吗？
1）sister（复数） 2）brother（复数）
3）is（复数） 4）this（复数）
5）friends（单数） 6）those（单数）
7）that’s（完全形式） 8）family（复数）
5、通过预习，你能完成以下任务吗？考考你的观察力。
1）This (be)my sister. 2）Those (be)my brothers.
3）These are his (friend). 4）—Is this your sister —Yes, is.
5）—Those are my brothers, that’s my sister.
二、小组展示：
1、认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.
2、听录音,完成1b,小组核对答案.
3、 听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
4、介绍家人,引入复数的概念.
This is my f________, and this is my m________. They are my p_________.
把下列单词变为复数形式.
mother —__________ father—_________ brother—_________ sister—________
friend—___________ grandfather—____________grandmother—____________
总结名词变复数的规则:______________________________________
不规则变化this—__________ that—_________ is—__________
6、运用介绍人的句型: This/that is以及 These/those are和询问人的句型 Is this/ that┅
1）、看图片1a,引入: This is Dave. This is his sister.
2）、用This is┅These are┅句型依次介绍Dave 的其他家人。
3）、小组竞赛看谁介绍的最多.
7、小组讨论:远处的人应如何介绍
8、总结如何介绍自己的家人.
三、当堂检测
1、用单词的适当形式填空.
1）Look, this is _________(I) mother.
2）These are his ________(parent).
3）His father _____(be) a teacher.
4）My friends _____(be) students.
2、据句意和汉语填空.
1）My father and my mother are my _________.
2）This is my sister. ______name is Mary.
3）What are these They are ________.(苹果)
4）Those are my_________(弟弟们).
5）Your mother's mother is your __________.
Unit 3 This is my sister
第二课时 Section A 3a—4
1.知识目标：
重点词汇：she he aunt
重点句型：Is she your sister？ Yes，she is．／No，she isn’t.
2.能力目标：
（1）学会确认人物。（2）掌握使用含有be动词的一般疑问句来询问。
3.情感目标：了解和熟悉家人和朋友。
一、小组预习：
1、熟练掌握本课单词，小组相互检查单词读和写的情况.
2、复习课本P7-8上的有关确认物品所使用的句型与答语。
What’s this/that in English It’s a / an …
3、练习使用she 和he
通过预习，你还有哪些疑问？
二、小组展示
1、运用句型:Is he/she your ... Yes ,he /she is .自由交际.
2、理解下列对话,两人合作练习
A: That's Anna and that's Paul . B: Is she your sister
A: Yes, she is . B: And is he your brother
A: He's my friend.
3、小组合作,讨论对话意思
4、教师解读.
5、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)
6、小组讨论Is Li Fang your friend 和 Is Jim your friend 的回答。为什么？
你能使用3a 中所学到的语言结构了吗？请在小组内练习对话，完成3b-4 的任务，然后在全班面前展示你的学习成果。
知识点导学：
确认人物：
单数 ↗肯定回答:Yes,he/she is.
Is he/she………. ↘否定回答:No,he/she isn’t.
复数 ↗肯定回答：Yes,they are.
Are they………. ↘否定回答 No,they aren’t.
练习：
1．他是张良吗？(肯定回答, 否定回答)
______________________________________________________________
2.他们是你的父母吗？(肯定回答, 否定回答)
_________________________________________________________________
名词变复数（参照P94）
1.名词分为：可数名词，有单数和复数之分 book desk apple
不可数名词，一般没有复数 water drink rice bread
2.变化规则：（1）一般在词尾加“s”如：book_____ bed_____
(2)以“s，x，sh,ch”结尾要加“es”如：watch _____ box_____
(3)以“O”结尾的词：有生命的加“es”英雄(hero)喜欢吃西红柿(tomato)和土豆(potato)
无生命的加“s” 如：photo_____kilo_____
(4)辅音字母加“y”结尾变“y”为“i”再加“es”如：family____
元音字母加“y”结尾直接加“s” 如：boy_______
（5）以“f”或“fe”结尾变为“v”再加“es”如：shelf______life_____
(6)特殊单词特殊记。如：foot______ man______ woman______child____
3.用法：（1）主语为复数后面名词为复数
他们是学生。___________________那些是他们的公共汽车。__________
(2) 用在末尾用复数。我喜欢苹果_________________________________
练习1.city________2.bed________3.boy________4.potato___________5.book______
6.photo______7.bus_________8.life________9.watch__________10.shelf______
11.man_____12.woman______13.foot______14.sheep__________15.box_______
三、当堂检测：
1.据短文，在字母后的横线上填上适当的词完成下面的家谱。
My name is John Wilson. This is my family. This is my grandfather, Jeff. This is my grandmother, Anna. This is my mother. Her name is Gina. This is my father. His name is Barl. And those are my sisters, Rose and Betty.
Grandfather \ grandmother
1.______________ 2________________
↓
　Father　＼　　mother
3._____________ 4._________________
________________________↓______________________________
John Wilson sister sister
5 __________ 6_________
2游戏
遮住一个同学的眼睛，让他依次猜从他面前走过的同学是谁？然后轮流做，每人有三次猜测的机会。（ 要求：用上本课所学句型）
Unit 3 This is my sister
第三课时 Section B 1—2c
学习目标：
1.知识目标：
重点词汇：son cousin daughter uncle picture
重点句型：This / That is … These / Those are … Is he / she …
2.能力目标：
1)能够综合运用所学语言介绍他人和确认人物。
2)能够在句子的人称和数上正确的使用一致关系。
3.情感目标：加强同伴之间交流，增进友谊。
一、小组预习：
1.收集表示家庭成员之间关系的词汇并填入以下表格：
Male （男） Female （女） Male or famale
2.画一幅你的家人和朋友的画
3.归纳以下介绍别人有哪些句型？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.归纳一下确认人物有哪些句型？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.通过预习你还有哪些方面存在问题？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
二、小组展示：
1、阅读 family tree ，用方框中的单词补全家谱 ,小组检查答案。
2、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.
3、利用2分钟时间记住中关于家庭 成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词 。
3、模仿听力内容，利用 照片或自制图片介绍自己的家人。
4、学会了识别家谱 ，尝试自己制作自己的家谱。
5、小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如This等）
知识点导学：
名词所有格的：表示所有关系的一种方式，在单数名词后面加’s 但是以s结尾的复数名词要加’，意思是……..的
如：吴欣的书：Wu Xin’s book 玛丽的双肩背包_____________
我的父母的朋友们 my parents’ children 她的朋友的朋友_________________
三、当堂检测：
1.根据短文下面的家谱图，补全短文中的单词。
Look at my family t__________. Dave Smith and Maria Smith are my g__________. They have two s______, Philip and Harry. My m________is Ellen. She is very good. Mary is Harry＇s wife （妻子）.I call Harry and Mary u________ and a_________. They have two d__________, Lucy and Lily. They are my c________. This is Kate—my s__________. Oh ,can you guess who I am My name is P_________ Smith.
2.根据短文提示完成家谱图。
Dave Smith and _______ Smith
↓
Philip Smith and _______ Smith Harry Smith and _______Smith
↓ ↓
Peter Smith Kate ________ Lucy Smith _______Smith
Unit 3 This is my sister
第四课时 Section B 3a —self-check
学习目标：
1.知识目标：
重点词汇：dear ,for ,photo ,here ,thanks for.
重点句型：This is… These are … Thanks for … Here is ….
2.能力目标：1)学会写短信。2)学会用短介绍别人。
3.情感目标：树立家庭意识，增强社会观念和责任。
一、小组预习：
1.查找搜集中英文书信资料，了解英文书信格式。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.准备一张全家人的照片带到学校。
3.阅读P17-3a 并且画出艾玛一家人。
4.通过预习，你还有哪些疑问？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、小组展示：
1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语
2、翻译出句中的汉语意思
3、小组合作，描述书信格式
4、小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章）
5、自己写一篇文章，介绍你的一张照片，展示交流
6、看图完成self-check 3中的对话
知识点导学：
书信格式：
Dear Mary 亲爱的玛丽，用英文写信时需要有称呼，一般以Dear……. 或者my dear……开头。
Your friend 在书信中称为谦称，在亲密的朋友之间还可以用yours，后面都需要加逗号
thanks for 为……而感谢，
for为介词后面加名词，代词宾格，或者V-ing（动词-ing）
谢谢你的帮助。_________________________
谢谢帮助我。___________________________________
thank sb for (doing) sth 感谢某人做某事
Thanks for your family photo =___________________________________
请谢谢他帮助你______________________________________
3.Here is my family photo 翻译成中文___________________________________
本句为here 引导的倒装句，正常语序为____________________________________
在英语中here / there 开头，常为倒装句，结构为Here /There +be/ 其它动词+名词（主语）其它动词常为come ,go 等。注意：主语为人称代词不倒装
eg: Here comes a bus. 这来了一辆公交车。
Here come two buses. 这来了两辆公交车
There is a book.. 有一本书。
There are three desks in the classroom
Here you are. 不倒装
三、当堂检测
1)根据句意和首字母或汉语提示完成单词，使句意完整。
① She is my s_________, Mary.
② Her mother is my aunt ,she is my c___________.
③ Is that a p___________ of your family
④ She is my f_________ , Emma.
⑤ T__________ for your letter.
⑥ S__________ is my sister ,Jill.
⑦ —Is Lucy your d___________ —Yes, she is.
⑧ These three are your _________(兄弟).
⑨ Those are ________ (我) parents.
⑩ Is that your _________ (叔叔) ？
2)选择填空：
① Here is ______ your family.
A. a photo B .a photo of C. a photo for D. photo of
② _____ am Helen . _______ phone number is 56699896.
A. I My B. Your My C. She Her D.I You
③ Thanks ______ the photo ______ your family.
A. to of B. at of C. for at D. for of
④ Tom and Jack ________ brothers.
A. am B. is C. are D. isn’t
⑤ Mike and Helen are his father and mother.
→Mike and Helen are his _____________.
A. parent B. parents C. grandparents D. son
3）以“My family ”为题目写一则短文，介绍你家的三代人。