二年级上册美术教案- 第二十二课 会飞的娃娃湘美版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案- 第二十二课 会飞的娃娃湘美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 17.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-10-27 10:30:46 | ||
图片预览
文档简介
《会飞的娃娃》
教材分析
本课的编排是让学生观察、发现并体验我们能通过艺术的手段将生活中随手可得的废旧材料制作成充满艺术性和趣味性的玩具，学生以塑料袋为媒材，借助彩纸、剪刀、双面胶、绳子等材料工具，运用剪贴等方法制作一个会飞的塑料袋“娃娃”玩具。既培养学生的艺术创造力，又能在美术活动中树立环保意识、践行环保行为、丰富学生的生活情趣。
学情分析
二年级学生天真烂漫，对于这种趣味性、愉悦性强的课有着强烈的兴趣。且孩子们已有了一定的造型基础能较好的领悟新知。
教学目标
知识与技能：能巧妙的利用废旧塑料袋、彩纸等材料，运用剪贴等方法做一个会飞的“娃娃”，并去室外放飞。
过程与方法：在美术制作与体验活动中培养学生丰富的想象力和动手制作能力。
情感、态度与价值观：在美术活动中感受成功的喜悦，并树立环保意识，践行环保行为，丰富生活情趣。
教学重难点
重点：利用废旧塑料袋、彩纸等材料，运用剪贴等方法做一个会飞的“娃娃”。
难点：“娃娃”的五官要大而醒目。
教学准备
教具：课件、范作、塑料袋、气球娃娃
学具：塑料袋、折纸、剪刀、双面胶
教学过程
激趣导入
教师出示实物—气球娃娃
师：今天，老师带来了一个大家熟悉的玩具—一个会飞的娃娃。看！可真有趣，可是这个可爱的气球娃娃既要花费金钱又存在着安全隐患。别担心，老师这里还有一个会飞的娃娃，请同学们用热烈的掌声把它唤出来好不好？
教师出示实物—塑料袋娃娃
师：看！娃娃出来喽（从桌后拿出塑料袋娃娃）
师：这个可爱的娃娃是用什么做出来的？（学生思考并回答是用彩纸和塑料袋做成的）
师：想必聪明的你们已经猜到为什么老师课前要让大家准备塑料袋了吧，这节课我们就用既环保又安全还能将美丽留在空中的方法：用废旧塑料袋做一个会飞的娃娃。
课件呈现课题并板书
感悟新知
师：既然要用塑料袋做一个会飞的娃娃，首先，我们要认识和了解塑料袋。上周老师布置了课后学习任务单，上面的两个问题你们都解决了吗？
问题一：你观察到生活中什么时候能用到塑料袋呢？
① 去超市购物的时候用到了塑料袋。
② 去菜市场卖菜的时候能用到塑料袋。
③ 打包食物的时候能用到塑料袋。
总结用途：便与收纳、存储物品。
问题二：你观察到用过的塑料袋大家都是怎么处理的？
① 把用过的塑料袋清洗下装其他东西。（循环利用）
② 用废旧的塑料袋做手工。(废物利用）
③ 有些人将塑料袋随手丢弃了。
思考：那被人们丢弃的塑料袋都去哪了呢？
师：它们有些被堆积在小路边、有些飘散在草地上、有些汇集在池塘里，既影响市容又污染环境甚至危及动物。
小结：所以塑料袋它用之便利、弃之危害。
师：现在就让我们为这些丢弃的塑料袋注入新的生命，通过废物利用将手中的塑料袋变成会飞的娃娃。
原理探究
请同学们再次欣赏老师手中的这个塑料袋娃娃。
想一想：为什么塑料袋做的小娃娃能够飞起来呢？
学生回答总结：
① 材质较轻
② 进入空气
③ 绳子牵引
学习方法
师：这些塑料袋娃娃不仅飞得高还都长得俏。
看一看：这些俏娃娃都有什么共同特点？
① 外形生动形象。
② 都用彩纸粘贴的五官。
③ 类型多样，有人物、有动物、还有外形夸张的小怪物。
论一论：这么有趣可爱的“娃娃”是怎么制作出来的呢？（同桌间相互讨论并用一句话概括）
学生回答并小结：“娃娃”是将折纸上剪出的五官粘贴在塑料袋上做成的。
师：老师这里准备了两组剪好的小猫咪的五官，请一位同学上台选择其中一组五官粘贴在这个提手向下的黄色塑料袋上。（两组五官一组是深色系一组是浅色系）
学生粘贴过程中教师引导粘贴方法
提问：你觉得这位同学粘贴的怎么样？为什么？
学生回答并小结：粘贴时要居中，五官要左右对称。
教师引导粘贴的同学分享构思：
为什么选择这组深色的五官？—与塑料袋正好深浅搭配。（呈现
书“深浅”）
为什么选择这对外形较大的耳朵？—大耳朵更能凸显出小猫咪的特征，大而醒目。（呈现板书“醒目”）
（五）自主创作
总结步骤
师：看了这位同学的演示，同学们是不是也想上手装扮你的塑料袋“娃娃”呢？别着急，做之前我们先来总结制作步骤：
想——想想你要做什么样的“娃娃”，是人物、动物、卡通还是其他一些有趣的形象。
画——选择与你塑料袋颜色对比鲜明的折纸画出五官，要大而醒目
剪——用手工剪刀沿着边缘剪出画好的五官，注意用刀安全。
粘——将五官粘贴在塑料袋合适的位置。
系——将绳子紧固的系在塑料袋的两个提手上。
2、学生大胆创作
伴随着轻松愉快地音乐，学生自主创作
3、教师巡回指导
对学生个性的问题单独指导，对学生共性的问题一起强调。
展示欣赏
学生围绕教室四周拿着作品集中展示，相互欣赏。
说说你最喜欢哪幅作品？为什么？（从外形、粘贴效果等方面赏析）
为什么这幅没有完成？（做的太认真，速度慢）
放飞竞赛
师：大家用自己的巧手做出了形象各异、生动有趣的会飞的“娃娃”。
巧手丫，做娃娃
娃娃俏，大家笑
娃娃飞，大家追
现在就让我们拿着自己的小“娃娃”，一起去室外放飞吧。
自由放飞
学生牵引着“娃娃”在校园里欢快放飞，自由奔跑。
组内竞赛
学生男女分组，小组内比一比谁的“娃娃”飞得高飞得好。
颁奖仪式
引领学生回到教室，为优胜选手颁发奖品。（奖品是教师在平时手工课上收集的废纸做成的彩球，再次强调废物利用的理念）
拓展延伸
同学们，这节课我们通过废物利用的方式用废旧塑料袋做出了外形各异、生动有趣的会飞的“娃娃”，并去操场上进行的愉快地放飞。刚才老师说了塑料袋它用之便利，弃之危害！并且塑料袋中含有化学成分，一般要深埋地下100~200年的时间才能化解，这些深埋垃圾的土地无论是种树还是种庄稼都很难成活，给环境造成很大的负担，所以，为了保护我们的家园，让我们从源头做起，对一次性塑料袋说：不！让我们提起菜篮子，拎起布袋子，减少一次性塑料袋的使用，对已有的塑料袋做到循环利用，一起为我们的美好家园贡献自己的一份力。
教材分析
本课的编排是让学生观察、发现并体验我们能通过艺术的手段将生活中随手可得的废旧材料制作成充满艺术性和趣味性的玩具，学生以塑料袋为媒材，借助彩纸、剪刀、双面胶、绳子等材料工具，运用剪贴等方法制作一个会飞的塑料袋“娃娃”玩具。既培养学生的艺术创造力，又能在美术活动中树立环保意识、践行环保行为、丰富学生的生活情趣。
学情分析
二年级学生天真烂漫，对于这种趣味性、愉悦性强的课有着强烈的兴趣。且孩子们已有了一定的造型基础能较好的领悟新知。
教学目标
知识与技能：能巧妙的利用废旧塑料袋、彩纸等材料，运用剪贴等方法做一个会飞的“娃娃”，并去室外放飞。
过程与方法：在美术制作与体验活动中培养学生丰富的想象力和动手制作能力。
情感、态度与价值观：在美术活动中感受成功的喜悦，并树立环保意识，践行环保行为，丰富生活情趣。
教学重难点
重点：利用废旧塑料袋、彩纸等材料，运用剪贴等方法做一个会飞的“娃娃”。
难点：“娃娃”的五官要大而醒目。
教学准备
教具：课件、范作、塑料袋、气球娃娃
学具：塑料袋、折纸、剪刀、双面胶
教学过程
激趣导入
教师出示实物—气球娃娃
师：今天，老师带来了一个大家熟悉的玩具—一个会飞的娃娃。看！可真有趣，可是这个可爱的气球娃娃既要花费金钱又存在着安全隐患。别担心，老师这里还有一个会飞的娃娃，请同学们用热烈的掌声把它唤出来好不好？
教师出示实物—塑料袋娃娃
师：看！娃娃出来喽（从桌后拿出塑料袋娃娃）
师：这个可爱的娃娃是用什么做出来的？（学生思考并回答是用彩纸和塑料袋做成的）
师：想必聪明的你们已经猜到为什么老师课前要让大家准备塑料袋了吧，这节课我们就用既环保又安全还能将美丽留在空中的方法：用废旧塑料袋做一个会飞的娃娃。
课件呈现课题并板书
感悟新知
师：既然要用塑料袋做一个会飞的娃娃，首先，我们要认识和了解塑料袋。上周老师布置了课后学习任务单，上面的两个问题你们都解决了吗？
问题一：你观察到生活中什么时候能用到塑料袋呢？
① 去超市购物的时候用到了塑料袋。
② 去菜市场卖菜的时候能用到塑料袋。
③ 打包食物的时候能用到塑料袋。
总结用途：便与收纳、存储物品。
问题二：你观察到用过的塑料袋大家都是怎么处理的？
① 把用过的塑料袋清洗下装其他东西。（循环利用）
② 用废旧的塑料袋做手工。(废物利用）
③ 有些人将塑料袋随手丢弃了。
思考：那被人们丢弃的塑料袋都去哪了呢？
师：它们有些被堆积在小路边、有些飘散在草地上、有些汇集在池塘里，既影响市容又污染环境甚至危及动物。
小结：所以塑料袋它用之便利、弃之危害。
师：现在就让我们为这些丢弃的塑料袋注入新的生命，通过废物利用将手中的塑料袋变成会飞的娃娃。
原理探究
请同学们再次欣赏老师手中的这个塑料袋娃娃。
想一想：为什么塑料袋做的小娃娃能够飞起来呢？
学生回答总结：
① 材质较轻
② 进入空气
③ 绳子牵引
学习方法
师：这些塑料袋娃娃不仅飞得高还都长得俏。
看一看：这些俏娃娃都有什么共同特点？
① 外形生动形象。
② 都用彩纸粘贴的五官。
③ 类型多样，有人物、有动物、还有外形夸张的小怪物。
论一论：这么有趣可爱的“娃娃”是怎么制作出来的呢？（同桌间相互讨论并用一句话概括）
学生回答并小结：“娃娃”是将折纸上剪出的五官粘贴在塑料袋上做成的。
师：老师这里准备了两组剪好的小猫咪的五官，请一位同学上台选择其中一组五官粘贴在这个提手向下的黄色塑料袋上。（两组五官一组是深色系一组是浅色系）
学生粘贴过程中教师引导粘贴方法
提问：你觉得这位同学粘贴的怎么样？为什么？
学生回答并小结：粘贴时要居中，五官要左右对称。
教师引导粘贴的同学分享构思：
为什么选择这组深色的五官？—与塑料袋正好深浅搭配。（呈现
书“深浅”）
为什么选择这对外形较大的耳朵？—大耳朵更能凸显出小猫咪的特征，大而醒目。（呈现板书“醒目”）
（五）自主创作
总结步骤
师：看了这位同学的演示，同学们是不是也想上手装扮你的塑料袋“娃娃”呢？别着急，做之前我们先来总结制作步骤：
想——想想你要做什么样的“娃娃”，是人物、动物、卡通还是其他一些有趣的形象。
画——选择与你塑料袋颜色对比鲜明的折纸画出五官，要大而醒目
剪——用手工剪刀沿着边缘剪出画好的五官，注意用刀安全。
粘——将五官粘贴在塑料袋合适的位置。
系——将绳子紧固的系在塑料袋的两个提手上。
2、学生大胆创作
伴随着轻松愉快地音乐，学生自主创作
3、教师巡回指导
对学生个性的问题单独指导，对学生共性的问题一起强调。
展示欣赏
学生围绕教室四周拿着作品集中展示，相互欣赏。
说说你最喜欢哪幅作品？为什么？（从外形、粘贴效果等方面赏析）
为什么这幅没有完成？（做的太认真，速度慢）
放飞竞赛
师：大家用自己的巧手做出了形象各异、生动有趣的会飞的“娃娃”。
巧手丫，做娃娃
娃娃俏，大家笑
娃娃飞，大家追
现在就让我们拿着自己的小“娃娃”，一起去室外放飞吧。
自由放飞
学生牵引着“娃娃”在校园里欢快放飞，自由奔跑。
组内竞赛
学生男女分组，小组内比一比谁的“娃娃”飞得高飞得好。
颁奖仪式
引领学生回到教室，为优胜选手颁发奖品。（奖品是教师在平时手工课上收集的废纸做成的彩球，再次强调废物利用的理念）
拓展延伸
同学们，这节课我们通过废物利用的方式用废旧塑料袋做出了外形各异、生动有趣的会飞的“娃娃”，并去操场上进行的愉快地放飞。刚才老师说了塑料袋它用之便利，弃之危害！并且塑料袋中含有化学成分，一般要深埋地下100~200年的时间才能化解，这些深埋垃圾的土地无论是种树还是种庄稼都很难成活，给环境造成很大的负担，所以，为了保护我们的家园，让我们从源头做起，对一次性塑料袋说：不！让我们提起菜篮子，拎起布袋子，减少一次性塑料袋的使用，对已有的塑料袋做到循环利用，一起为我们的美好家园贡献自己的一份力。