人教版九年级物理教案：15.2电流和电路

中学物理实践研修成果
教学基本信息
题目
电流
学科
中学物理
年级
九年级
教材内容
人教版
个人信息
设计者
姓名
单位
1.
教材分析
1．本节课的核心是学习什么是电流，如何来判断电流的大小；2.本节课的电流，是对后面学习的知识起到关联作业的知识，为后面知识打基础。
2.
学情分析
1.学生已经学了电的知识，通过对电流的认识来了解如何做功，为后面几章的知识起关联作用；
2.
学会电流表的使用，能正确的使用电流表；会测电路中的电流；
3.
教学目标(含重、难点)
1.
理解电流的定义；2.
动手学习电流表的使用；会用电流流表；
4.
教学过程
1、教师连接一展灯，改变期亮度，这说明电路中什么发生了变化？2、如何来衡量电流大小？3、电流定义是什么？4、电流的相关物理知识。符号、单位、单位间的换算关系是什么？5、电流如何来测量：请同学们看电流表的使用，学生练习电流表的盒使用？6、学生实验，练习电流表的使用。7、请同学来演示电流表的使用。8、小结电流表的使用。
5．板书设计
电流；电流的符号、单位、电流的换算关系。电流表的使用方法：
6．教学活动设计（含师生对话设计）
1.
活动的设计为教学目标服务，教学流程安排体现；2.
活动的设计要符合学生认知规律；3.
活动的组织有清晰的指令，问题明确，过程具体，解决问题的方法能有效渗透，不同学生各有收获；4．能够抓住课堂生成的问题进行拓展，对课堂可能出现的问题有应对的办法；5．有意识的对活动的效果观测和调整。
7.教学反思
主要根据学生的表现，分析自己的教学设计和教学实施过程的成败，根据实践结果提出自己改进教学的想法。能够针对问题进行全面而深入地思考和总结，并提出改进措施，主题突出，观点鲜明，论述有理有据，层次清晰，结构合理。建议从以下几个方面思考：反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化；2．反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案；3.
对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何；4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？5.通过本次培训，结合所学知识，对你有什么启发？