“妙极了”与“糟透了”

六年级语文教学案
课题： “妙极了”与“糟透了”
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
教学目标：
1、会写“莱、坞”等8个生字，能正确读写“抄写、啰嗦”等词语；正确流利的朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。
2、通过学习课文，了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解，体会这两种评价对作者所产生的深远影响。
3、了解父母各自不同的评价对孩子所起的作用，感受父母对子女的爱。
学法指导
多读课文，才能更好地理解课文。
可结合自己的生活理解课文，体会父爱与母爱的异同。
自测——互查——互教
1.听读词语
抄写 啰嗦 呵护 吝啬 机会 好莱坞
2.用自己的话概括课文的主要内容。
3.思考：课文是按怎样的顺序叙述的？
4.默读课文，理清层次，概括段意。
展示——反馈——导学
1默读课文1—14自然段，用两个词分别概括当巴德听了父母截然不同的评价之后的心情。
2速读16—17段，文中哪个词写出成年后的巴德回顾当年父母截然相反的评价时的心情？庆幸是什么意思？巴德庆幸什么？为什么会感到庆幸？
自测——反馈——点拨
1.学了课文之后，你对赞扬和批评是否有了新的理解？对赞扬和批评你的人是否有了新的认识？请把你的想法说给大家听一听。
2.请把你的想法写下来，可以模仿书上的句子写，也可以自己写。
巩固——测试——扩展
1、写出下列词语的反义词。
精彩---{ } 腼腆---{ } 赞扬---{ }
漂亮---{ } 得意---{ } 紧张----{ }
2、按要求改写句子。
（1）爸爸是好莱坞电影公司著名的剧作家。
缩句：
（2）我敬仰我的父亲。
改为反问句：
改为双重否定句：
（3）世上的劣诗已经太多了。
改为反问句：
（4）我痛哭起来。
扩句：
回顾——总结——反思