2.4声音的创造与表现 宋词（西江月） 教案

《 声音的创造与表现 》教学设计表
教学内容分析
教学内容介绍
基本内容 本节内容是花城版七年级上册第2单元走进大自然：声音的创造与表现。
以宋词《西江月》为载体，引导学生从不同角度、以不同的方式体验“走进大自然”，感受自然界的声音所营造出来的美妙效果，启发学生寻觅合适的声音材料编创与诗词意境相符合的音响效果。
分析作用或意义 1、让学生在聆听、感受、表现生活中的各种声音活动中，养成在生活中注意观察，注意倾听的习惯。
2、用心感受、细心揣摩《西江月》里所表达的意境，发掘诗词的音源，开阔思路，充分发挥想象力和创造力，利用多种不同的声音表现《西江月》的意境。
教学目标

知识与技能
1、感受、听辨、模仿、创造声音。
2、理解宋词的内涵，感受宋词所表现的音韵美、节奏美、意境美。

过程与方法 1、运用艺术手段来创造声音。
2、体会声音的艺术性和创造性。

情感态度与价值观 1、体验成功的喜悦。
2、懂得珍惜生活。
重点 通过感受、听辨、模仿等活动培养学生对生活中声音的敏锐感、模仿能力及丰富的想象力。
难点
引导学生大胆发挥艺术想象力，尝试用艺术手段表现声音、创造声音，使生活中的声音更富有艺术性，从中感受音乐中的节奏和韵律。

教学过程
学生 活动
构思 活动 学生通过这些活动实现了哪些学习目标
活动1：完整聆听配乐诗朗诵《西江月·夜行黄沙道中》。
活动2：诵读《西江月·夜行黄沙道中》，并找出宋词中所出现的声音。
活动3：寻找适合的音响材料，模仿《西江月》中所出现的声音，如清风、惊鹊、蛙声、蝉鸣、流水等等。
活动4：利用创造出来的音响效果，师生合作演奏《西江月》 活动1实现了学生感受到自然界中的不同声音。
活动2实现了学生体会宋词《西江月》所表达的意境。
活动3实现了学生自主参与，分工合作，创作声源的过程。
活动4实现了学生运用声音创造艺术的能力。
教师 活动
构思 活动内容 教师具体的做法
活动1：配乐诗朗诵《西江月》描绘了怎样的情景，感受到什么样的声音？ 活动1引导学生感受自然界中的声音
活动2：这些声音让你联想到了什么样的情与景？ 活动2引导学生理解宋词的内涵，感受宋词所体现的意境美。
活动3：怎样把宋词《西江月》中所出现的声音表现出来？ 活动3引导学生寻找适合的音响材料去创造声音。
活动4：在创造声音的过程中，你是怎样寻找合适的材料去表现它的？ 活动4引导学生认识到声音来自生活，体会到生活是音乐的源泉。
教学环节 学生的活动 教师的活动 此环节能够实现哪些
学习目标
情景导入 1、聆听配乐诗朗诵《西江月·夜行黄沙道中》。
2、诵读《西江月·夜行黄沙道中》。 1、播放配乐诗朗诵《西江月·夜行黄沙道中》。
2、你从《西江月》这首词中感受到有多少不同的声音？
3、宋词《西江月》体现了哪些意境和情感？
实现了学生感受宋词《西江月》所表达的意境，并体会到自然界中的不同声音。
寻找声音 1、在宋词《西江月》中找出描写声音的字和词。
2、联想宋词所表达的情与景。 1、展示一幅关于《西江月》的画。
2、引导学生在画中找出声音（清风、惊鹊、鸣蝉、蛙声、雨、溪）。 理解作品中的声音来源，感受宋词所表现的音韵、节奏、意境。
创造声音 寻找适合的音响材料，模仿《西江月》中所出现的声音，如清风、惊鹊、蛙声、鸣蝉、流水等等。
1、那么这些声音我们怎样去表现它呢？
2、凡是能发出声音的器物都可以作为你配音的音响器材，如纸张、装着砂子的小瓶、人声等等。 1、实现了学生自主参与，分工合作，创作声源的过程。
2、培养学生的群体意识以及合作与协调能力，
表现声音 利用创造出来的音响效果，师生合作演奏《西江月》 现在同学们一边感受宋词的意境，一边利用器材合作尝试去创造声音，用寻找到的音响器材为《西江月》配上音响。注意你创编的音响要和词中美的意境相协调。
1、实现了学生运用声音创造艺术的能力。
2、充分激发学生的想象力，表达丰富的情感。
3、运用发现的音源音响，设计、创造音乐效果运用于作品中。感受诗词和音乐相结合所带来的音乐美感。