商务星球版七上地理 4.2气温的变化与差异 教案
文档属性
| 名称 | 商务星球版七上地理 4.2气温的变化与差异 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 107.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-10-27 11:45:07 | ||
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文档简介
第二节《气温的变化与差异》
课程标准
阅读世界年平均和1、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点
运用气温资料，绘制气温曲线，说出气温随时间的变化特点
教学目标
(1)了解气温观测的相关知识，能计算某地的日平均气温
（2）运用气温日变化曲线图，说出某地一天内最高（低）气温，能计算气温日较差；运用气温年变化曲线图，说出一年中最热（最冷）月平均气温，能计算气温年较差
（3）运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点
（4）阅读世界年平均气温分布图和北半球1、7月气温分布图，并说出世界气温的分布特点
?
教学重点
?（1）阅读气温日变化曲线图和气温年变化曲线图，说出最高（低）气温，并能计算气温日较差和年较差
（2）运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点
?（3）阅读世界年平均气温分布图和北半球1、7月气温分布图，并说出世界气温的分布特点
教学难点
阅读世界年平均气温分布图和北半球1、7月气温分布图，并说出世界气温的分布特点；以及纬度因素和海陆因素对世界气温分布的影响
教学方法
自学、读图分析、合作探究，归纳比较
教学过程
新课导入：
请?同学们谈论一下今天的天气情况，同学谈论中会提到今天天热或天冷、以及气温，教师指出天冷或天热其实是大气的冷热程度，也就是气温，日常生活中，我们比较关心一天中的最高气温和最低气温。那么，气温是如何测量的？
?一、气温和气温的测量
请同学阅读教材P62—63《气温和气温观测》
小组讨论完成下列问题。
1．测量气温的工具是?????? ?
2．温度计放置的高度，距离地面?????? 米
3．气温的单位是?????? ，读作??????
4．一天之中，通常观测?????? 次，一般是在北京时间?????? 时、?????? 时、
?????? 时、?????? 时。
5．一天观测气温四次，如何计算这一天的日平均气温？（教材P63读图题1）
6．如何用类似的方法，计算出一地的月平均气温和年平均气温？（教材P63读图题2）
二、气温的变化
1、气温日变化
指导学生阅读气温日变化曲线图，完成下列问题
一天中，最高和最低气温出现的时间？
什么是气温日较差？
教师小结：一天中最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。
2、气温年变化
阅读北半球气温年变化曲线图，完成下列问题
北半球陆地最高气温和最低气温出现的时间？
什么是气温年较差
教师小结：一年中，在北半球，陆地最高气温和最低气温分别在7月和1月；海洋最高气温和最低气温分别在8月和2月。一年内最热月平均气温与最冷月平均气温的差，叫做气温年较差。
?展示：A、B、C、D四点地气温曲线图，回答下列问题
?
?
（1）A地气温变化有什么特点？位于哪个温度带？
（各月气温都很高，热带）
（2）B、C二地的气温曲线有什么特点？位于哪个半球？
（呈波峰状，北半球）
（3）D地气温与B、C有什么不同？位于哪个半球？
（呈波谷状，南半球）
3、绘制气温年变化曲线图
完成教材P64“活动题”，绘制济南市气温年变化曲线图，并分析济南市气温年变化特点。检查展示学生绘图情况。
三、气温的分布
? 世界各地的气温存在很大差别，这种差别可以通过等温线表示，什么是等温线？回忆前面学过的等高线，同理，等温线是指在地图上将气温相同的点连结成的线。
活动1：观察P65页图4-2-4，小组合作探究，回答下列问题：
（1）在同一条等温线上，各点气温是否相等？（相等）
?（2）等温线的疏密程度与气温差有什么关系？
?（等温线越密集气温差越大，反之则相反）
?（3）如何判断是高温中心还是低温中心？
?（等温线闭合，气温高的是高温中心，反之是低温中心）
?
活动2：阅读“世界年平均气温分布图”，合作探究下列问题：
?（1）找出0℃等温线，说出年平均气温低于0℃的大致纬度范围
（大致是南、北极地区）
（2）找出20℃等温线，说出年平均气温高于20℃的大致纬度范围
（大致是南北回归线之间）
（3）观察等温线延伸方向？与纬线有什么关系？从低纬至高纬世界气温分布有何特点？（等温线大致伸纬线方向延伸，说明气温分布受纬度影响，从低纬至高纬气温逐渐降低）
（4）观察南北半球等温线，哪个半球等温线曲折？哪个半球等温线平直？并探究原因。（南半球平直，南半球海洋面积广阔）
活动3：阅读“北半球1月平均气温分布图”、“北半球7月平均气温分布图”，合作探究下列问题
（1）1月，同纬度地带，陆地与海洋比较，哪里气温低？
（陆地气温低）
（2）7月，同纬度地带，陆地与海洋比较，哪里气温低？
（海洋气温低）
（3）1月、7月等温线分布状况有何差异？这说明了什么问题？
（1月等温线较稠密，说明此时各地气温差别大；7月等温线较稀疏，说明各地气温差别小）
活动4：读图计算山顶，山脚海拔差和气温差，认识地势越高，气候越低
地形因素影响：同纬度地区，海拔越高气温越低，海拔每升高100米，气温下降0.6℃
教师小结：世界气温分布特点：
（1）受纬度因素影响：等温线大致沿纬线方向延伸，世界气温从低纬向高纬逐渐降低。
（2）受海陆因素影响：同纬度地带，等温线在海洋和陆地弯曲的程度不一样，夏季陆地气温高；海洋气温低；冬季陆地气温低；海洋气温高。
（3）北半球等温线较曲折，南半球等温线较平直，因为南半球海洋面积广阔
（4）地形因素影响：同纬度地区，海拔越高气温越低，海拔每升高100米，气温下降0.6℃
【本课小结】：通过本节课学习，我们了解了气温的观测仪器和方法，学习了气温的日变化和年变化特点，初步掌握了世界气温分布的规律。
【教学反思】
1、新课导入，从学生已有的生活经验入手，说出自己对气温的感受，让学生感受到地理知识与我们生活息息相关，激发学生学习热情。
2、阅读气温变化曲线图是课标的基本要求，学生阅读前，教师对气温变化曲线图横轴、纵轴及曲线含义进行详细讲解，再引导学生读图分析和绘制气温年变化曲线图。
3、整节课以学生合作探究学习为主，体现了以学生为主的新课改理念。注重学生读图、析图能力和综合分析问题能力的培养，和思维发展。
4、每一部分绘图、读图、用图都是学生活动在先，教师指导在后，注重教学过程，改变过去重结论，轻过程的教学思想。
不足：1、时间安排不尽合理，学生绘图时间，合作探究问题时间仓促，学生未能深入讨论和探究。
【当堂达标】
1．在我国的吐鲁番盆地，有“早穿皮袄午穿纱”的说法，这说明当地气温特点是（ ）
A．日平均气温高 B．气温年较差大
C．气温日较差大 D．年平均气温低
2．某同学在老师的指导下，实地测得某一天的气温，记录如下：
8时5℃，14时15℃，20时10℃，2时2℃，请问，这一天的平均气温是（ ）
A．32℃ B．15℃ C．10℃ D．8℃
3．中央气象台天气预报：昆明1月24日气温为2～16℃，2℃是指一天中什么时候的气温（?? ?）
?A．午夜?????B．日出前后????? C．日落之后???D．早晨8时
4．某地7月平均气温是26℃，8月平均气温是25. ℃5；1月平均气温1.2℃，2月平均气温是2.3℃。则该地的气温年较差是（ ）
A．27.2℃ B．14℃ C．36℃ D．24.8℃
5．关于气温变化与气温分布的一些叙述，正确的是（ ）
①世界气温总的分布规律是低纬度高，高纬度低。
②同纬度地区，高山、高原气温高，平原、盆地气温低。
③一天当中，陆地最高气温出现在正午（12时），最低气温出现在午夜（零时）。
④陆地月平均气温的最高月北半球出现在7月，南半球出现在1月
?A．①④????? B．①②????? C．①③????? D．②④
?
【课后演练】
读“某地气温日变化曲线图”，完成1～3题：
?
1．该地气温日较差是（?? ）
A．15℃??? B．11℃??? C．17．5℃?? D．6．5℃
2．下列关于气温的说法，正确的是（?? ）
A．最低气温16℃???????? B．最高气温38℃??
C．气温日变化很小??????? D．中午炎热，早晚较凉
3．根据气象资料显示，你发现一天中的最低气温出现在（?? ）
A．午夜2时??? B．日出前后??? C．傍晚20时?? D．正午12时
4．北京7月平均气温是26℃，1月是—4．7℃，北京的气温年较差是（??? ）
A．21．3℃??? B．0．5℃????? C．8℃????? D．30．7℃
5．澳大利亚大陆的中心地带月均温最高值出现的月份是（?? ）
A．7月?? ? B．1月????? C．2月?????? D．8月
6．某山山脚下温度为16℃，山顶温度为10℃，这座山相对高度约为（ ）
?A.2000米??? B.1000米??? C.600米???? D.200米
7．图中表示的是四个地点的气温曲线图，其中位于热带的是（ ）
8.下列哪个事例不能反映气温对人类生活、生产的影响（??????? ）
?A.柑橘树在－9℃度以下会受到毁灭性冻害
B.俄罗斯人冬季喜欢喝烈酒
C.一个地方的气候具有一定的特征，变化不大
D.热带沙漠地区，全年炎热，昼夜温差大，房屋的墙比较厚，窗子比较小。
9．人们常说昆明“四季如春”，你能解释这句话的含义吗？
。
10．读等温线图，回答以下各题。
（1）图中A点是??? 中心，其温度在???? ℃以下。
（2）B点的气温数值范围是?????????????? 。
（3）C处的等温线??????? （稀疏、密集），表明这里气温差别????? （大、小）。
11．读下图，完成下列各题
（1）从图中可以看出世界气温从 向 逐渐降低。
?（2）热带地区，年平均气温一般在 ℃以上。年平均气温低于－10℃的主要纬度范围是在 以内。
?（3）世界上最热的大洲是 洲，最冷的大洲是 洲。
?（4）亚洲中部的青藏高原地区，年平均气温在 ℃以下，比同纬度的其他地区低10℃，主要原因是 。
?（5）南半球同北半球相比， 半球等温线比较平直，原因是 。
答案（1）从低纬地区向高纬地区递减???????
（2）20℃ 南北极圈
（3）??非洲 南美洲?
（4）0?℃?????? 海拔高?????
（3）南半球??? 海洋面积广
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课程标准
阅读世界年平均和1、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点
运用气温资料，绘制气温曲线，说出气温随时间的变化特点
教学目标
(1)了解气温观测的相关知识，能计算某地的日平均气温
（2）运用气温日变化曲线图，说出某地一天内最高（低）气温，能计算气温日较差；运用气温年变化曲线图，说出一年中最热（最冷）月平均气温，能计算气温年较差
（3）运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点
（4）阅读世界年平均气温分布图和北半球1、7月气温分布图，并说出世界气温的分布特点
?
教学重点
?（1）阅读气温日变化曲线图和气温年变化曲线图，说出最高（低）气温，并能计算气温日较差和年较差
（2）运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点
?（3）阅读世界年平均气温分布图和北半球1、7月气温分布图，并说出世界气温的分布特点
教学难点
阅读世界年平均气温分布图和北半球1、7月气温分布图，并说出世界气温的分布特点；以及纬度因素和海陆因素对世界气温分布的影响
教学方法
自学、读图分析、合作探究，归纳比较
教学过程
新课导入：
请?同学们谈论一下今天的天气情况，同学谈论中会提到今天天热或天冷、以及气温，教师指出天冷或天热其实是大气的冷热程度，也就是气温，日常生活中，我们比较关心一天中的最高气温和最低气温。那么，气温是如何测量的？
?一、气温和气温的测量
请同学阅读教材P62—63《气温和气温观测》
小组讨论完成下列问题。
1．测量气温的工具是?????? ?
2．温度计放置的高度，距离地面?????? 米
3．气温的单位是?????? ，读作??????
4．一天之中，通常观测?????? 次，一般是在北京时间?????? 时、?????? 时、
?????? 时、?????? 时。
5．一天观测气温四次，如何计算这一天的日平均气温？（教材P63读图题1）
6．如何用类似的方法，计算出一地的月平均气温和年平均气温？（教材P63读图题2）
二、气温的变化
1、气温日变化
指导学生阅读气温日变化曲线图，完成下列问题
一天中，最高和最低气温出现的时间？
什么是气温日较差？
教师小结：一天中最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。
2、气温年变化
阅读北半球气温年变化曲线图，完成下列问题
北半球陆地最高气温和最低气温出现的时间？
什么是气温年较差
教师小结：一年中，在北半球，陆地最高气温和最低气温分别在7月和1月；海洋最高气温和最低气温分别在8月和2月。一年内最热月平均气温与最冷月平均气温的差，叫做气温年较差。
?展示：A、B、C、D四点地气温曲线图，回答下列问题
?
?
（1）A地气温变化有什么特点？位于哪个温度带？
（各月气温都很高，热带）
（2）B、C二地的气温曲线有什么特点？位于哪个半球？
（呈波峰状，北半球）
（3）D地气温与B、C有什么不同？位于哪个半球？
（呈波谷状，南半球）
3、绘制气温年变化曲线图
完成教材P64“活动题”，绘制济南市气温年变化曲线图，并分析济南市气温年变化特点。检查展示学生绘图情况。
三、气温的分布
? 世界各地的气温存在很大差别，这种差别可以通过等温线表示，什么是等温线？回忆前面学过的等高线，同理，等温线是指在地图上将气温相同的点连结成的线。
活动1：观察P65页图4-2-4，小组合作探究，回答下列问题：
（1）在同一条等温线上，各点气温是否相等？（相等）
?（2）等温线的疏密程度与气温差有什么关系？
?（等温线越密集气温差越大，反之则相反）
?（3）如何判断是高温中心还是低温中心？
?（等温线闭合，气温高的是高温中心，反之是低温中心）
?
活动2：阅读“世界年平均气温分布图”，合作探究下列问题：
?（1）找出0℃等温线，说出年平均气温低于0℃的大致纬度范围
（大致是南、北极地区）
（2）找出20℃等温线，说出年平均气温高于20℃的大致纬度范围
（大致是南北回归线之间）
（3）观察等温线延伸方向？与纬线有什么关系？从低纬至高纬世界气温分布有何特点？（等温线大致伸纬线方向延伸，说明气温分布受纬度影响，从低纬至高纬气温逐渐降低）
（4）观察南北半球等温线，哪个半球等温线曲折？哪个半球等温线平直？并探究原因。（南半球平直，南半球海洋面积广阔）
活动3：阅读“北半球1月平均气温分布图”、“北半球7月平均气温分布图”，合作探究下列问题
（1）1月，同纬度地带，陆地与海洋比较，哪里气温低？
（陆地气温低）
（2）7月，同纬度地带，陆地与海洋比较，哪里气温低？
（海洋气温低）
（3）1月、7月等温线分布状况有何差异？这说明了什么问题？
（1月等温线较稠密，说明此时各地气温差别大；7月等温线较稀疏，说明各地气温差别小）
活动4：读图计算山顶，山脚海拔差和气温差，认识地势越高，气候越低
地形因素影响：同纬度地区，海拔越高气温越低，海拔每升高100米，气温下降0.6℃
教师小结：世界气温分布特点：
（1）受纬度因素影响：等温线大致沿纬线方向延伸，世界气温从低纬向高纬逐渐降低。
（2）受海陆因素影响：同纬度地带，等温线在海洋和陆地弯曲的程度不一样，夏季陆地气温高；海洋气温低；冬季陆地气温低；海洋气温高。
（3）北半球等温线较曲折，南半球等温线较平直，因为南半球海洋面积广阔
（4）地形因素影响：同纬度地区，海拔越高气温越低，海拔每升高100米，气温下降0.6℃
【本课小结】：通过本节课学习，我们了解了气温的观测仪器和方法，学习了气温的日变化和年变化特点，初步掌握了世界气温分布的规律。
【教学反思】
1、新课导入，从学生已有的生活经验入手，说出自己对气温的感受，让学生感受到地理知识与我们生活息息相关，激发学生学习热情。
2、阅读气温变化曲线图是课标的基本要求，学生阅读前，教师对气温变化曲线图横轴、纵轴及曲线含义进行详细讲解，再引导学生读图分析和绘制气温年变化曲线图。
3、整节课以学生合作探究学习为主，体现了以学生为主的新课改理念。注重学生读图、析图能力和综合分析问题能力的培养，和思维发展。
4、每一部分绘图、读图、用图都是学生活动在先，教师指导在后，注重教学过程，改变过去重结论，轻过程的教学思想。
不足：1、时间安排不尽合理，学生绘图时间，合作探究问题时间仓促，学生未能深入讨论和探究。
【当堂达标】
1．在我国的吐鲁番盆地，有“早穿皮袄午穿纱”的说法，这说明当地气温特点是（ ）
A．日平均气温高 B．气温年较差大
C．气温日较差大 D．年平均气温低
2．某同学在老师的指导下，实地测得某一天的气温，记录如下：
8时5℃，14时15℃，20时10℃，2时2℃，请问，这一天的平均气温是（ ）
A．32℃ B．15℃ C．10℃ D．8℃
3．中央气象台天气预报：昆明1月24日气温为2～16℃，2℃是指一天中什么时候的气温（?? ?）
?A．午夜?????B．日出前后????? C．日落之后???D．早晨8时
4．某地7月平均气温是26℃，8月平均气温是25. ℃5；1月平均气温1.2℃，2月平均气温是2.3℃。则该地的气温年较差是（ ）
A．27.2℃ B．14℃ C．36℃ D．24.8℃
5．关于气温变化与气温分布的一些叙述，正确的是（ ）
①世界气温总的分布规律是低纬度高，高纬度低。
②同纬度地区，高山、高原气温高，平原、盆地气温低。
③一天当中，陆地最高气温出现在正午（12时），最低气温出现在午夜（零时）。
④陆地月平均气温的最高月北半球出现在7月，南半球出现在1月
?A．①④????? B．①②????? C．①③????? D．②④
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【课后演练】
读“某地气温日变化曲线图”，完成1～3题：
?
1．该地气温日较差是（?? ）
A．15℃??? B．11℃??? C．17．5℃?? D．6．5℃
2．下列关于气温的说法，正确的是（?? ）
A．最低气温16℃???????? B．最高气温38℃??
C．气温日变化很小??????? D．中午炎热，早晚较凉
3．根据气象资料显示，你发现一天中的最低气温出现在（?? ）
A．午夜2时??? B．日出前后??? C．傍晚20时?? D．正午12时
4．北京7月平均气温是26℃，1月是—4．7℃，北京的气温年较差是（??? ）
A．21．3℃??? B．0．5℃????? C．8℃????? D．30．7℃
5．澳大利亚大陆的中心地带月均温最高值出现的月份是（?? ）
A．7月?? ? B．1月????? C．2月?????? D．8月
6．某山山脚下温度为16℃，山顶温度为10℃，这座山相对高度约为（ ）
?A.2000米??? B.1000米??? C.600米???? D.200米
7．图中表示的是四个地点的气温曲线图，其中位于热带的是（ ）
8.下列哪个事例不能反映气温对人类生活、生产的影响（??????? ）
?A.柑橘树在－9℃度以下会受到毁灭性冻害
B.俄罗斯人冬季喜欢喝烈酒
C.一个地方的气候具有一定的特征，变化不大
D.热带沙漠地区，全年炎热，昼夜温差大，房屋的墙比较厚，窗子比较小。
9．人们常说昆明“四季如春”，你能解释这句话的含义吗？
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10．读等温线图，回答以下各题。
（1）图中A点是??? 中心，其温度在???? ℃以下。
（2）B点的气温数值范围是?????????????? 。
（3）C处的等温线??????? （稀疏、密集），表明这里气温差别????? （大、小）。
11．读下图，完成下列各题
（1）从图中可以看出世界气温从 向 逐渐降低。
?（2）热带地区，年平均气温一般在 ℃以上。年平均气温低于－10℃的主要纬度范围是在 以内。
?（3）世界上最热的大洲是 洲，最冷的大洲是 洲。
?（4）亚洲中部的青藏高原地区，年平均气温在 ℃以下，比同纬度的其他地区低10℃，主要原因是 。
?（5）南半球同北半球相比， 半球等温线比较平直，原因是 。
答案（1）从低纬地区向高纬地区递减???????
（2）20℃ 南北极圈
（3）??非洲 南美洲?
（4）0?℃?????? 海拔高?????
（3）南半球??? 海洋面积广
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