5纸魔方 教案

《纸魔方》教学设计
教学目标：
知识与技能：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成精心设计的好习惯。
过程与方法：能运用剪切、卷折、黏结等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。
情感态度与价值观：能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
学情分析：
本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具有一定的自学能力，结合小学高年级这一年龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，因此以学生自主探究学习为主，采用设计比赛的形式激发学生学习兴趣。
教学重难点：
教学重点：掌握更多编纸条的制作方法、技能。
教学难点：通过学习立体纸工，运用剪切、卷接的造型手法，制作出多变的纸筒组合作品。
教学准备:各色彩纸、剪刀、范图、课件。
教学过程：
一、作品欣赏，导入新课
1.回顾上节课内容。（课件展示上节课从不同角度拍摄的作品，进行评价。）
2.出示课题：纸魔方（活动三）
二、学习探究，创意制作。
1.课件展示纸筒造型的作品。
2.教师讲解多种制作方法。
3.提出创作要求。
活动要求：
（1）6人一组，组长统一安排制作6-8个单体纸筒，设计思路要新。
（2）严禁大吵大闹和走廊乱串，不乱扔垃圾纸屑。
作品要求：
（1）单个纸筒的制作。（大小变化，长短变化，色彩变化等）
（2）组合纸筒的变化。（位置变化，方向变化，数量变化等）
（3）整体造型：规则式（对称、渐变、回旋）和不规则式。
4.学生创作，教师巡视指导。
5.评价交流。
(1)用手机拍摄展示学生作品。
(2)评选出“最佳创意奖”、“最佳组织奖”“最佳手工奖”、“最佳解说员”。
6.课后延伸。
（1）欣赏县城雕塑，了解立体构成所具有的抽象形式美感。
（2）整理教室，收拾纸屑等杂物，摆放好课桌椅，培养学生讲卫生的习惯，爱惜他人的劳动成果。
利用课余时间自己动手制作一个作品。