Unit 3 My friends Song time 表格式教案

课题 Unit 3 My friends 课型 新授课 课时





学习目标 能熟练地使用He’s/She’s my friend来介绍自己的朋友，并且使用goodbye向别人告别。
能够正确认读字母Hh, Ii, Jj, Kk,并且能够区分大小写。
3.能初步会唱歌曲Goodbye
学情分析 重点、难点：
能熟练地使用He’s/She’s my friend来介绍自己的朋友，并且使用goodbye向别人告别。
H的正确发音以及区分J和G的发音。
易混、易错点：H的正确发音以及区分J和G的发音和书写规范。
学生认知基础：能熟练地使用He’s/She’s my friend来介绍自己的朋友
时间分配 学__15min____ 讲__15min____ 练__10min____
教学与学法 直观教学法、学讲方式。
教学准备 多媒体，人物卡片和字母卡片等。
学生活动 教师助学 课后改进
Step 1: Warm up and review Sing a song.让学生先听然后跟唱，然后可以让小组的成员共同展示这一歌曲。
回顾之前学的句型，让小组讨论，然后站起来讲我们已经学了什么。
用人物卡片，引导学生介绍This is... He’s/She’s my friend. 然后引导学生分别的时候该怎么说，用人物卡片练习Goodbye,...
Step 2: Presentation
l．用字母卡片先复习之前学习的七个字母，随机抽卡片，让学生立即回答这个字母是什么，注意强调一些容易混淆的小写字母，然后引出要学习的四个字母。
用字母卡片展示Hh, Ii, Jj, Kk, 这四组字母，先让小组讨论这四组字母的发音和形状，然后请小组代表站起来讲给老师和同学听。
3. 教师领读这四组字母。
Step 3: Practice
1. 拿着字母卡片，随机走到学生身边，给学生卡片，让学生做小教师领读，其他同学认真听，如果读对了则一起跟读，如果读错了，大声纠正他的读音。
2. 小组练习，一个人读，其他同学认真听，错了要帮助纠正。
3. 小组PK，两组同学进行朗读PK，看哪组读音标准。
Step 4: Consolidation：Play games
What’s missing? 使用字母卡片，大小写分开，四张大写，随机抽掉一张，让学生立即回答少了哪张，小写的四张可以多玩几次，让学生快速区分。
Finding friends. 把大小写字母卡片大小写打乱，随机发给八个同学，然后找同学站起来大声读其中一个字母，拿着该字母大小写的同学需要立即站起来，并且说She’s/He’s my friend.
Step 5 Summary and homework
1. 让学生分组，引导学生回顾我们今天所学习的内容，让每一个组员都讲给其他同学听。
2. 朗读并背诵第三单元Story time。
3. 布置自主先学的任务，让学生认真研究这四组字母，确定它们在四线三格中的位置，笔顺先后，已经书写注意事项。 用22页的歌曲来导入新课。
组织小组讨论。
出示人物卡片，示例学生如何介绍自己的朋友。
教师准备好字母卡片，出示字母卡片。教师评价或者纠正同学的发音，并且强调H的发音，以及J与G发音的区别，并且总结记忆这四组字母形状的方法。（大写H 1减 1， 小写h 靠背椅；工字减肥I I I ，言字偏旁i i i；大小Jj像鱼钩，大J坏了岸上丢，小j扑通跳下水，溅起水花头上飘；大K琴架小k枪，闲时不用竖着放。）
讲清游戏规则，维持课堂纪律。
引导学生自己总结。
课
后
反
思 得：
通过本节课学生学习了H I J K的写法。
失：
J和G发音混淆。
纠：
课后多读多练。