二年级下册美术教案-第13课 大花瓶岭南版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-第13课 大花瓶岭南版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-10-27 14:16:51 | ||
图片预览
文档简介
《大花瓶》
教学内容：岭南版第四册第十三课
授课类型：设计·应用
教材分析：
本课是岭南版第四册小学美术教材第十三课，是本单元设计应用的第四课。学生在前面的课程中已认识了对称美，还掌握了“剪、撕、贴”的方法，这些知识与技能的掌握为这节课的整体知识起到了承上启下的作用。本课安排了两个学习内容，一是感知花瓶的外形美、花纹美和对称美的特点，二是运用折叠对称剪纸的方法表现花瓶。
基本理念：
引导学生在装饰博古架的教学情境中感受和体验花瓶的外形和花纹的特点，激发学生美术学习的兴趣，并通过多维的发展性评价，促进学生创造美的能力。培养学生热爱生活、热爱环境、热爱民族文化的人文精神和审美能力。
教学方法：
以学生的发展为本，师生互动为主体，借助电教多媒体等手段进行启发、探究等直观教学，让学生全程体验美丽的大花瓶。
教学目标：
（一）知识与技能：引导学生认识花瓶的外形美、花纹美及对称美，体会用对称剪纸的方法剪出造型美观、花纹精美的大花瓶。
（二）过程与方法：通过不断的观察与游戏体验，引导学生了解花瓶的外形演变及花纹装饰，激发学生的创作欲望。
（三）情感、态度与价值观：弘扬民间传统艺术，体验剪纸的乐趣，培养学生创造美好生活的愿望。
教学重点：
学会用对称剪纸的方法剪出造型独特、花纹精美的镂空花瓶。
教学难点：
掌握对称剪纸与阴刻剪纸的方法，独立完成花瓶的外形和花纹的设计与制作。
教学准备：
多媒体资料、剪刀、蜡光纸、笔、花瓶帽子（作为奖励）
教学过程：
（一）创设情境，趣味导入
前置性学习：什么是博古架？它的用途有哪些？用什么方法可以对它进行装饰？
师生问好，出示课件图片，检查课前学习，再而出示老师带来的博古架，提问学生：想想有什么办法可以帮助老师装饰这个博古架？
学生回答，教师总结。（今天老师最希望用你们的小巧手来剪出好看的花瓶，你们愿意帮助老师吗？）
引出课题一一一《大花瓶》
讲授新课，感知体验
生活中还有很多各种各样的花瓶但由于对它并不够熟悉，教师引导学生感知花瓶的特点。
了解花瓶的基本结构及其变化
屏示：花瓶的基本结构，并提问学生花瓶的这三个部分的形状组构。学生回答，教师总结。（花瓶是由瓶颈、瓶身、瓶脚组成，其中，它的瓶颈像喇叭，瓶身是圆圆的，瓶脚是长方形的。）
师作进一步引导，这样外形的花瓶我们已经见过很多年了，陶艺师傅决定为它来个大变身，并鼓励学生边看边思考两个问题：a、花瓶的哪些地方发生了变化？B、发生了什么样的变化？
学生回答，教师总结。（花瓶的瓶颈、瓶身和瓶脚在发生变化。）
“拼一拼，摆一摆”游戏体验，启发学生的思维，鼓励学生想出其他不一样外形的花瓶，用不同几何形的瓶颈、瓶身、瓶脚拼出花瓶的外形。（其中，引导学生发现问题：花瓶的实用性，瓶脚应够稳、够宽。）
学生参与，教师总结。（原来，只要瓶颈、瓶身、瓶脚稍稍一变，花瓶的外形就可以变出各种各样的了！）
2、欣赏花瓶的花纹美
师引导学生观察拼出来的花瓶，提问学生：这样的花瓶够漂亮了吗？缺了点什么？请两位学生上台“贴一贴”，为花瓶添一件花衣裳。
学生参与，师进一步提问学生：要画一幅好看的画，用什么方法去装饰它呢？（点、线、面）仔细看看？有哪些花纹属于点，哪些属于线，哪些属于面？
引导学生了解剪纸里的花纹，继续提问：你们还能想出哪些花纹装饰花瓶呢？学生回答，教师总结。（听了同学们的金点子以后，老师已经开始期待同学们美美的作品了呢！）
3、感知花瓶的对称美
师：老师有个特别厉害的朋友，是个剪纸高手呢。但是，他的花瓶不小心弄断了，同学们能想办法找到他们的另一半吗？学生参与课堂，拖动画面。
师：小朋友们太棒了，你发现什么呀？
学生回答，教师总结。（花瓶的外形与花纹中间有一条折线，折线左右两边都是对称的。）
师生互动，体验对称剪纸
师：今天，老师也想设计一个花瓶，对称的花瓶，是怎么剪出来的？
a、对折 b、折线开始描半边外形 c、同样折线开始画半边花纹 d、沿线剪出花瓶的外形和花纹
教师与学生共同完成简单的花瓶剪纸，并不断强调注意事项及总结步骤（剪纸口诀），最后出示微课。
（三）实践作业，创作体验
1、欣赏作品，引导学生分析这些作品的优缺点，取长补短。
2、屏示，提出作业要求及使用剪刀的注意事项。
A、花瓶的外形独特 b、花纹丰富，有大有小 c、巧用对称剪纸的方法，剪不断
教师巡堂指导，对有个性的学生进行表扬，同时进行个别针对性的记忆和想象。
（四）作品展示，总结回味。
1、学生展示作品在博古架上，师生一同参观交流，简谈创作体会：引导学生从外形美、花纹美、对称美这几个方面说一说，你最想对哪个花瓶说几句话？
2、课堂小结：引导学生谈谈自己的收获与所得，强调重难点，回味教学中的全程实践体验。
3、拓展延伸：放松双眼，欣赏生活中的趣味花瓶，鼓励学生观察生活，热爱生活，热爱艺术，一起期待在生活中收获更多的惊喜。
1570355132715大花瓶
大花瓶
板书设计：
277558569850折
画
剪
折
画
剪
784860307975外形
外形
173736064135对称
对称
784860302260花纹
花纹
2017年5月19日
珠海市香洲区第四小学
教学内容：岭南版第四册第十三课
授课类型：设计·应用
教材分析：
本课是岭南版第四册小学美术教材第十三课，是本单元设计应用的第四课。学生在前面的课程中已认识了对称美，还掌握了“剪、撕、贴”的方法，这些知识与技能的掌握为这节课的整体知识起到了承上启下的作用。本课安排了两个学习内容，一是感知花瓶的外形美、花纹美和对称美的特点，二是运用折叠对称剪纸的方法表现花瓶。
基本理念：
引导学生在装饰博古架的教学情境中感受和体验花瓶的外形和花纹的特点，激发学生美术学习的兴趣，并通过多维的发展性评价，促进学生创造美的能力。培养学生热爱生活、热爱环境、热爱民族文化的人文精神和审美能力。
教学方法：
以学生的发展为本，师生互动为主体，借助电教多媒体等手段进行启发、探究等直观教学，让学生全程体验美丽的大花瓶。
教学目标：
（一）知识与技能：引导学生认识花瓶的外形美、花纹美及对称美，体会用对称剪纸的方法剪出造型美观、花纹精美的大花瓶。
（二）过程与方法：通过不断的观察与游戏体验，引导学生了解花瓶的外形演变及花纹装饰，激发学生的创作欲望。
（三）情感、态度与价值观：弘扬民间传统艺术，体验剪纸的乐趣，培养学生创造美好生活的愿望。
教学重点：
学会用对称剪纸的方法剪出造型独特、花纹精美的镂空花瓶。
教学难点：
掌握对称剪纸与阴刻剪纸的方法，独立完成花瓶的外形和花纹的设计与制作。
教学准备：
多媒体资料、剪刀、蜡光纸、笔、花瓶帽子（作为奖励）
教学过程：
（一）创设情境，趣味导入
前置性学习：什么是博古架？它的用途有哪些？用什么方法可以对它进行装饰？
师生问好，出示课件图片，检查课前学习，再而出示老师带来的博古架，提问学生：想想有什么办法可以帮助老师装饰这个博古架？
学生回答，教师总结。（今天老师最希望用你们的小巧手来剪出好看的花瓶，你们愿意帮助老师吗？）
引出课题一一一《大花瓶》
讲授新课，感知体验
生活中还有很多各种各样的花瓶但由于对它并不够熟悉，教师引导学生感知花瓶的特点。
了解花瓶的基本结构及其变化
屏示：花瓶的基本结构，并提问学生花瓶的这三个部分的形状组构。学生回答，教师总结。（花瓶是由瓶颈、瓶身、瓶脚组成，其中，它的瓶颈像喇叭，瓶身是圆圆的，瓶脚是长方形的。）
师作进一步引导，这样外形的花瓶我们已经见过很多年了，陶艺师傅决定为它来个大变身，并鼓励学生边看边思考两个问题：a、花瓶的哪些地方发生了变化？B、发生了什么样的变化？
学生回答，教师总结。（花瓶的瓶颈、瓶身和瓶脚在发生变化。）
“拼一拼，摆一摆”游戏体验，启发学生的思维，鼓励学生想出其他不一样外形的花瓶，用不同几何形的瓶颈、瓶身、瓶脚拼出花瓶的外形。（其中，引导学生发现问题：花瓶的实用性，瓶脚应够稳、够宽。）
学生参与，教师总结。（原来，只要瓶颈、瓶身、瓶脚稍稍一变，花瓶的外形就可以变出各种各样的了！）
2、欣赏花瓶的花纹美
师引导学生观察拼出来的花瓶，提问学生：这样的花瓶够漂亮了吗？缺了点什么？请两位学生上台“贴一贴”，为花瓶添一件花衣裳。
学生参与，师进一步提问学生：要画一幅好看的画，用什么方法去装饰它呢？（点、线、面）仔细看看？有哪些花纹属于点，哪些属于线，哪些属于面？
引导学生了解剪纸里的花纹，继续提问：你们还能想出哪些花纹装饰花瓶呢？学生回答，教师总结。（听了同学们的金点子以后，老师已经开始期待同学们美美的作品了呢！）
3、感知花瓶的对称美
师：老师有个特别厉害的朋友，是个剪纸高手呢。但是，他的花瓶不小心弄断了，同学们能想办法找到他们的另一半吗？学生参与课堂，拖动画面。
师：小朋友们太棒了，你发现什么呀？
学生回答，教师总结。（花瓶的外形与花纹中间有一条折线，折线左右两边都是对称的。）
师生互动，体验对称剪纸
师：今天，老师也想设计一个花瓶，对称的花瓶，是怎么剪出来的？
a、对折 b、折线开始描半边外形 c、同样折线开始画半边花纹 d、沿线剪出花瓶的外形和花纹
教师与学生共同完成简单的花瓶剪纸，并不断强调注意事项及总结步骤（剪纸口诀），最后出示微课。
（三）实践作业，创作体验
1、欣赏作品，引导学生分析这些作品的优缺点，取长补短。
2、屏示，提出作业要求及使用剪刀的注意事项。
A、花瓶的外形独特 b、花纹丰富，有大有小 c、巧用对称剪纸的方法，剪不断
教师巡堂指导，对有个性的学生进行表扬，同时进行个别针对性的记忆和想象。
（四）作品展示，总结回味。
1、学生展示作品在博古架上，师生一同参观交流，简谈创作体会：引导学生从外形美、花纹美、对称美这几个方面说一说，你最想对哪个花瓶说几句话？
2、课堂小结：引导学生谈谈自己的收获与所得，强调重难点，回味教学中的全程实践体验。
3、拓展延伸：放松双眼，欣赏生活中的趣味花瓶，鼓励学生观察生活，热爱生活，热爱艺术，一起期待在生活中收获更多的惊喜。
1570355132715大花瓶
大花瓶
板书设计：
277558569850折
画
剪
折
画
剪
784860307975外形
外形
173736064135对称
对称
784860302260花纹
花纹
2017年5月19日
珠海市香洲区第四小学