六年级上册美术教案-第1课 图形创意与联想冀美版

小学教案
教学内容 图形创意与联想 主备教师
教学目标 1、知识目标：能够用教材提示的方法进行图形创意练习。
2、能力目标：培养学生的想象能力和创作能力。
3、情感态度目标：在美术活动中促进想象力和创造力的发展。
教学重点 发展自己的手绘线条的表达力。
教学难点 培养学生创新精神。
教具、学具 水彩笔、铅笔 课时数 1
板书设计
1课题：《图形创意与联想》
2绘画作品
教 师 活 动 学生活动 设计意图
一、激趣导入： 在开课伊始，我为学生播放了一个由圆—螺旋线---蜗牛变化的小影片，使学生产生兴趣，引导学生回忆蜗牛的壳是有圆变成螺旋线演变而来的，(教师还可以根据教学情况随机地为学生进行绘画联想展示，)让学生在轻松自然的环境下融入到课堂学习中来。
二、体验探究：
这个环节是本课导引学生逐步深入，进行想象与创作练习的递进式训练，在教
学生欣赏一个由圆—螺旋线---蜗牛变化的小影片
游戏导入鼓励学生发挥想象。
教 师 活 动 学生活动 设计意图
学中我遵循“教为主导，学为主体”的教学原则，从以下三个方面对学生进行教学： 1、一个图形变身练习：
　　依据课本内容，这部分主要以圆的联想变身为主，为学生播放圆形变身的一个小动画。
2、多个图形组合变身：
　　教师通过课件向学生展示课本中出示的一个圆和两个不规则的图形及组合画面。
3、形象变身：
　　在观察探究中，发现利用图片菠萝的花纹、色彩也可以进行变身。　
三、实践探究：
学生进行想象设计练习，教师以图片和板书的形式为学生提供一些参考素材，鼓励

学生根据圆这个图形进行想象变身。
学生通过观察，发现多个图形组合在一起的巧妙。
学生感受到图形变身就在身边。
由于其内容较为简单，学生也容易接受和理解，因此，学生的学习方式以说为主，激活学生的想象思维，对圆产生类比联想。
学生通过自己交流，绘画表现，启发学生的创作思维。同时，教师通过视频展台给学生示范，让学生了解其它的组合方法，开阔学生思维。
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
四、展示评价： 　　展示学生作品，让学生进行自评、互评，教师围绕三维立体目标以激励的语言加以点评。
五、教师总结：
　　教师以激励性的语言对学生进行启发思想教育，让学生感受到图形变身与我们的生活密切相关。
学生可以大胆发挥自己的想象进行创作，学生在联想创作中理解所学内容，体会图形变身的乐趣。
通过作业展示，教师可以了解学生对课本内容掌握情况，对学生的绘画表现给予肯定，鼓励学生大胆创新。
作 业 设 计
作业：用图形表达自己的创意
教 学 反 思
《图形创意与联想》意在对学生进行思维训练，培养学生的创新精神和解决问题的能力，本课以图形为媒介设定了三个创意练习，1，一个图形的特征，通过联想类比出其它有一定共性的事物；2，在给定的两人以上的特定图形的基础上，进行拼摆组合；3，在保留事物的形状、肌理、色彩等基本属性的基础上进行联想创意。在这些训练中重要的是培养学生的创新意识和创新能力。
这节课上下来我充分认识到——创意对学生是多么的重要，那些平时美术方面较弱的学生在课上也能充分的发挥自己的创意，看到他的成功的笑容我心里也有说不出的高兴。而且在课堂上我也和也学生一块玩起了创意，在创意上我觉得和学生站在了一个起跑线上。这真是学生教师共同学习的一堂课。