二年级下册美术教案-第8课 吃瓜果的人岭南版

《吃瓜果的人》教学案例
课 题 8、吃瓜果的人 科 目 美术
授课教师
授课年级 二年级 课 时 1课时 周次

教学目标
1、知识与技能：了解瓜果的营养价值，能运用夸张的绘画手法表现吃瓜果的人。
2、过程与方法：在“吃”中学会细心观察；在观察中联想五官、表情、动态如何表现；在创作中发挥想象力，学会夸张的绘画手法。
3、情感、态度、价值观：感受吃瓜果的乐趣，养成关注生活细节的情感；感受劳动人民的辛勤劳动，激发珍惜情感。
教材分析 本课是第三单元第九课，“甜美的果实，快乐的人”，是本单元的主题，续本单元前两课之后，学生已有了对水果基本造型的认识，《吃瓜果的人》这一课主要尝试引导学生学会运用“夸张”、“变形”的表现手法将吃瓜果过程中人物形象与状态表现出来，只在提高孩子的审美造型能力，培养他们学会观察生活的习惯。
学情分析 本课程教学对象是小学二年级的学生，他们天真活泼，好奇心强，但注意力较分散，擅长具体形象记忆的特点，形象思维占主体地位，因而采用直观、生动活泼的形式进行教学更贴近学生实际。
教学重点 以夸张的绘画手法，表现儿童吃瓜果的神态和动态。
教学难点 从夸张有趣的角度，表现吃瓜果的人的神态变化。
主要教具 多媒体课件、教具、水果、彩笔、描线笔、油画棒、画纸等。
教学设计 教师活动 学生活动 设计意图

教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
组织教学：课前书本学具的认真准备，课前水果游戏热身。
一、瓜果节导入
1、同学们，之前我们学习了“水果大聚会”和“切开的果实”，知道了各种鲜美的水果：营养、健康。今天就让我们也举行一个瓜果节！
2、抓拍学生吃瓜果的样子。
3、说一说同学吃水果时的样子是怎样的？
4、导入新课。
二、学习新课
1、欣赏课本图片，说一说：你喜欢课本哪一个吃瓜果的人？为什么？
2、出示教具：学习夸张的表现方法。
①引导学习人物五官的夸张方法；欣赏同类型的作品。
②引导学习人物表情的夸张方法；欣赏同类型的作品。
③引导学习人物动态的夸张方法；欣赏同类型的作品。
3、出示以往学生作品，分析作品。
4、学习绘画步骤：参考课本的“可以这样做”，教师简单示范。
三、学生创作
1、作业：将吃瓜果时的有趣样子画下来。要求：①构图饱满；②夸张有趣。
2、教师播放相关照片与图片，巡堂、指导。
四、欣赏与评价
展示学生作业。
1、自评、互评、师评。
2、评价要点：①构图饱满；②夸张有趣；③新颖、独特、有个性。
五、小结与拓展
1、这节课你学到了什么？有什么感受？
2、学会分享和感受劳动人民的辛勤劳动，激发珍惜情感。
同学老师相互问好，课堂学具的准备。
回顾与回忆了解瓜果的好处。
小组组员一起吃带来的水果。
看抓拍到的同学吃瓜果的样子。
欣赏：回答老师的问题。
自主欣赏课本图片，回答老师问题。

观察变化，欣赏作品，学习夸张的表现方法。
找出问题，总结构图的方法。
参考课本的绘画步骤，观察学习老师的示范。
学习优缺点，提供小建议。
说说你的课堂收获与感受。 让学生快速进入上课状态。
创设情境，激发学生的学习兴趣。在吃的体验中感受瓜果的鲜美，感受小组共享瓜果的乐趣。

引导学生观察吃瓜果的人的表情、五官、动态。
教具的前后对比、作品的对应欣赏，学习夸张的表现方法，解决教学重难点，培养学生的探究意识。
学习构图

利用照片与图片，帮助学生回忆，构思表现的画面。
为学生提供展示和交流的平台，学会从不同角度评价，培养鉴赏能力。
共享快乐，珍惜劳动成果。
教
学
反
思
本课教学重点是以夸张的绘画手法表现儿童吃瓜果的神态和动态，除了结合现实生活中人物吃瓜果的具体形象和动态，我还在教学过程中利用自己制作的教具进行前后对比，让学生感受夸张的表现手法，通过学习人物五官、表情、动态的夸张方法画出吃瓜果时有趣的样子，再欣赏相关的优秀作品，针对教学重难点进行突破。最后出示我录制好的教学示范微视频直观展示。整节课学生乐学好学，课堂表现良好，课堂作品基本上达到良好效果。
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