六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美 人美版

题目 建筑艺术的美
教学 目标
重点
难点
教学
过程
知识与技能：通过欣赏比较初步了解古今中外的建筑风格学会如何分析建筑的美。
过程与方法：通过教师教授学生探究的方法结合学习
情感态度和价值观：引发对多文化的包容。
比较中外建筑代表，感受不同建筑风格。
学会分析建筑的美。
导入课题：（同学们十一黄金周有没有去过名胜古迹游玩呢？
没有去的同学不要遗憾，今天老师就带领大家在课堂上去游览世界名胜古迹，好先让我们去欣赏一组美景。播放图片。说一说这些建筑给你什么感受？ 得出结论：在这个地球村大家庭中各地建筑风格迥异多姿多彩。那建筑师们是如何设计出这么美的建筑呢今天我们就来一起研究学习 建筑艺术的美
展开 1同学们看一下这个建筑展示的哪种美？他像在风中的火苗在舞动他展示的是形体美。2
苏州园林展示的是什么美呢？前面的镂空的拱墙和长廊把后面优雅的绿色精致映到了前面，层次更加丰富起来展示了空间美，同时在这个园林之中，建筑和植物浑然一体，你中有我，我中有你，展示了一种意境美。3这幅图在蓝天的映衬下展示的又是哪种美呢？4看一下上下两个图质地上有何不同呢？那么他展示的是质地美。5古罗马斗兽场他有什么特点？在这个小东门之间是有一个个非常具有风格特色的柱头连接的那么他展示的就是风格美。
深入教学：我们知道了建筑可以体现出这么多的美，那么建筑又有哪些功能呢？
（展开金字塔和泰姬陵，提问同学们这两张图的共性）在下面这张图啊，蕴藏这一个凄美的爱情故事，传说中印度的国王非常喜爱他的爱妃泰姬，在泰姬去世后他特别的伤心，就找人建造了这个陵寝，并命名泰姬陵。这个建筑运用了白色大理石运用简洁的结合几何图形构造。再加上建筑前平静的湖水打造出的气质就由如妃子泰姬一样宁静幽雅。走进泰姬陵，你会发现整体很肃穆的基础上跳跃着翻入的小花纹和镶嵌着漂亮的珠宝工艺精细色彩华丽。也充分体现着国王对爱妃的思念之情。我们再看建筑设计师把王妃的头像巧妙的倒影在湖水中，无不贴现了，设计师的设计的巧妙。在不同时节的泰姬陵更是展现了不一样的美丽。
刚才我们看了是皇家的陵墓，我们在来看这两张图是什么人居住的啊？哪个是国内的哪个是国外的建筑？我们看完老板姓的房子，我们在去看看皇家的生活是什么样的？哪个是中国皇上主的？哪个是国外皇上住的？好我们走进故宫来看下故宫的布局图，你发现有什么特点？我们再走近故宫，你的第一感受是什么？加上这些线你会感受到更加端庄故宫的房盖的黄色和房身的红色代表着什么？黄色是土地之色，土为万民之本在农业社会土在颜色之中有了更特殊的位置。黄色尊贵，红色喜庆搭配绕眼夺目。我们再细致观察下故宫都有哪些颜色？这些丰富的色彩和花纹不仅装点了建筑而且对木质做的建筑有一种保护作用。屋顶上的仙人走兽都有什么作用呢？你都认识他们吗？我们在故宫里游览了一圈，我们现在在穿越到几百年前的凡尔赛宫。这个凡尔赛宫是法国艺术的典范是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑，内壁装饰带有巴洛克洛可可风格装饰以雕刻巨幅的油画挂毯为主。共有17面大镜子把花园的景色映衬到室内，到了夜晚水晶灯大幅的镜面更是灯火辉煌奢华无比。比较下中国和国外皇宫的区别。 好我们欣赏了国内国外的居民和皇宫建筑他们风格各有特色，证明不同地域文化对建筑影响也各不相同。
我们看到了古代国内国外的建筑，我现在要穿越回来看看现代的国内外著名的建筑。看看现代建筑和古代建筑一样吗？ 看看这张图片像什么 ？艺术来源于生活又高于生活。怎么 高于生活呢，我们来分析下设计者的用心，方与圆的对比，水与坚硬材料对比
建筑的直线与水面上的曲线形成对比，建筑像一只行驶在海面上的穿，无不体现了，自然与建筑的和谐。
说一说你更喜欢哪个建筑，为什么？
布置作业： 谈一谈书中哪座建筑是你最喜欢的建筑？并把它的整体或局部画下来。
展示作品，评价交流，相互启发让学生互相点评学习优点。
总结：建筑为人类提供居住和活动场所，它的美不仅源于形体，空间，色彩，质地，风格，还在于特定的内涵和人文情怀。
希望同学在以后能通过这节课的学习喜欢上建筑能够以一种包容的态度去欣赏各国家的建筑将来成为著名的建筑设计师。

学生：没有
。
美
学生；一个个小洞门
都是皇家的陵寝
学生进行创作
普通居民
上面是中国皇上，下面是国外皇上
南北贯穿 前松后紧
左右对称 庄严神圣
青色蓝色黄色红色
逢凶化吉
奢华
布局 材料 图案
不一样，更加简洁抽象。
像贝壳像小船
板书 建筑艺术的美
形体美、空间美、色彩美、质地美风格美