六年级上册美术教案-第8课 参观券的设计 人美版

参观券设计
一、教材分析
本课属于“设计?应用”领域的课程。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和?“学以致用”的意识。 二、教学目标
1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。
2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和 “学以致用”的意识。
三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的美术技法设计一张美观、新颖的参观券。
四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。
一、创设情景导入新课
问题导入（学生回答）
总结：参观券（门票），它具有一定的美学价值，并且反映当地文化发展的程度和美术技法的设计理念。
1，首先，我们来一起来欣赏一下老师收集的一些参观券，并猜一猜这些参观券是那里的？（学生讨论并回答）
总结（这些参观券都非常精美，今天我们一起来学习如何设计一张精美的参观券）引出课题《参观券的设计》
二、课中研讨，体验探究
2、欣赏探究参观券有那两部分组成？（生讨论并回答）
主券：会标、展会名称、举办日期、相关图案和背景
副券：举办日期、票价、开展时间、主办单位和承办单位等
3，（1）参观券中的主体图案可以有哪些表现形式?（摄影、绘画、电脑合成等）（学生独立思考）
总结：所以，在美术技法中，同一种物体我们可以用不同形式来表达
（2）通过两张参观券的对比，说出不同之处？（学生讨论并回答）
总结：因此，我们在设计时，应充分发挥想象，设计出不同样式的参观券
三、提升设计理念
1、老师问：同学们想一想参观券除了作为入场的凭证外，还有那些作用呢？（学生讨论）
（1）使用价值（是一种参观旅游的凭证）
（2）收藏价值（是景点的名片，知识的卡片，历史的照片。）
（3）宣传作用
2，对比以前和现在的参观券，说出不同之处？（教师引导，生回答）
经过我们共同的学习，同学们对参观券有所了解了吗？那么今天我们就来设计一张参观券。
1，图案设计精美简洁2，文字方面具有宣传性3，主副券比例恰当
那么怎样达到这些要求呢，先来欣赏一些学生的作品（教师引导）
四、学生作业
综合运用学过的创作方法，设计一张新颖独特的参观券（学生创作，教师巡视进行指导）
1，学生作业展评（自评，互评，师评）
总结：老师发现，刚才同学们设计时都非常认真，而且个别同学还在作品中加入了自己的创新。希望你们能有一双发现美的眼睛，养成收藏的好习惯。
五、课后延伸